Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

Menildo Jesus de Sousa Freitas. FOTO: ARQUIVO PESSOAL Adaptando o conceito da Ciência Contábil em consonância com o que se pretende abordar no presente, tem-se que o passivo é obrigação vigente, derivada de evento já ocorrido, cujo pagamento se exigirá em tempo futuro. A situação imposta pela pandemia do novo coronavírus causou reflexos em vários segmentos

Professores discutem novas diretrizes do governo para alunos com deficiência

Com certeza. A gente tem uma grande heterogeneidade dentro do sistema educacional pelo fato de o Brasil ser um país de dimensões continentais, muito desigual. O que é preciso é dar oportunidade a crianças e jovens com deficiência. Se ele não conseguir isso dentro da escola regular, é a escola ou classe especial que ele vai buscar. Você tem de dar condições

Como acelerar as mudanças na educação

na USP e um dos fundadores em 1989 da Escola do Futuro, Projeto de Pesquisa da USP. Implantou e gerenciou programas de Ensino Híbrido e de Educação a Distância. É autor dos livros A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá (Papirus), Metodologias Ativas de Bolso (Editora do Brasil) e coautor dos livros Metodologias Ativas para uma Educação

Antonio Baptista Gonçalves - Educação como moeda de troca

de ensino na modalidade à distância. Porém, seria muito mais prudente fazer a licitação e viabilizar a entrega dos tablets para o começo de dezembro, após o período eleitoral, assim, o alcance seria o mesmo independente do resultado das eleições. O relatório do Programa de Avaliação Internacional de Estudantes – PISA 2018 que analisa o desempenho de estudantes de 15

Editorial - A educação nos municípios

Na distribuição de competências definida pela Constituição, cabe aos municípios, com a cooperação técnica e financeira da União e dos Estados, manter os programas de educação infantil e de ensino fundamental. Assim, as eleições deste ano têm grande relevância para o futuro do ensino, uma vez que o eleitor escolherá nas urnas quem implementará no município

Uma pauta para a educação hoje

que está fora da escola. Essa população jovem que nem estuda nem trabalha flutua na marginalidade sem perspectiva de futuro. Mas, para isso, é necessário oferecer uma escola melhor, o que depende de fortalecer a infraestrutura dos estabelecimentos, tornar a docência mais atrativa para os bons alunos que atingem as licenciaturas, evitar o absenteísmo dos professores, desenvolver

A juventude na pandemia

da sexualidade na pandemia; a privacidade dos jovens de baixa renda; a influência da saúde psíquica da família nos jovens; o uso de drogas e do álcool na pandemia entre os jovens; e os impactos da crise econômica na juventude. O programa também contou com a participação dos colunistas Christian Dunker, psicanalista e professor titular da USP, que falou sobre a ideia

Momentos do webinário Implementação de Programas Educacionais: a experiência do Jovem de Futuro

Este vídeo apresenta momentos do webinário Implementação de Programas Educacionais: A Experiência do Jovem de Futuro. Também foi realizado o lançamento do livro "Gestão na Educação em larga escala Jovem de Futuro – de projeto piloto em escolas para uma política de rede pública e escrito por: Ricardo Henriques, Mirela de Carvalho e Mariana Bittar

Implementação de programas educacionais: a experiência do Jovem de Futuro

O vídeo é uma realização do Instituto Unibanco e apresenta o webinário “Implementação de programas educacionais: a experiência do Jovem de Futuro” e o lançamento do livro "Gestão na Educação em Larga Escala Jovem de Futuro – de projeto piloto em escolas para uma política de rede pública", de Ricardo Henriques, Mirela de Carvalho e Mariana Bittar

Análise de Imprensa - Setembro de 2020

remoto; pandemia/evasão escolar; pandemia/equidade social; pandemia/futuro da educação; pandemia/saúde mental da comunidade escolar; pandemia/vestibular... Assim como em agosto, a possibilidade da volta às aulas foi individualmente a notícia mais explorada pela imprensa na seleção analisada. Pelo menos 57 textos se voltaram à questão, enquanto outros

Bernardo Machado - Na discussão sobre o abre e fecha das escolas, famílias ficam à deriva

amargamente afetada, e de modos muito distintos, por esse período. Cabe às autoridades e à sociedade civil discutir com seriedade as formas de cuidado psíquico e educacional em jogo. Em termos republicanos, isso afeta o direito de crianças e jovens à educação. Em termos éticos, compromete o futuro de aprendizado e de trabalho. E até mesmo em termos econômicos

Ricardo Henriques - Cautela com a melhoria no ensino médio

a realidade dos quatro primeiros, por serem parceiros do Jovem de Futuro, programa de gestão focado na melhoria da aprendizagem dos estudantes, sua permanência na escola e na redução das desigualdades educacionais. Certamente várias ações explicam os avanços obtidos. Um levantamento feito pelo Instituto demonstrou que os quatro Estados com melhor desempenho na edição

Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

para a redução da desigualdade educacional. "O modelo busca diminuir a lacuna entre o mundo da escola e o mundo real, fator importante para a construção dos planos para o futuro de cada jovem. Os resultados apresentados vão para além dos indicadores acadêmicos e se refletem na vida adulta do jovem formado em escola integral de tempo integral", diz. Segundo

O que será o amanhã?

Social, combinando proteção social com os limites fiscais. O foco no jovem e na redução da evasão escolar está lá com o Programa Mais Educação, como também a primeira infância, com a expansão do Criança Feliz. Redesenha nossa tendência de priorizar gastos sociais com idosos. Tratam também dos informais e sua instabilidade de renda. Vale a leitura. Agora é torcer

Brasil está entre países que fecharam escolas por mais tempo, diz OCDE: 'Uma das decisões mais difíceis'

-19 sobre a educação mundial, mas também em diferentes segmentos de políticas educacionais, como ensino técnico e preparação de jovens para o mercado de trabalho. Tamanho das turmas e desafios da reabertura O tamanho das turmas é, segundo a OCDE, "um parâmetro crítico" para a reabertura das escolas, já que "países com turmas menores podem ter mais facilidade

Jovens sem condições de fazer aulas online relatam desmotivação com estudos

que possuem. Alguns conseguem dar aulas ao vivo. Outros ensinam apenas em vídeos gravados. Francisca planejava cursar Medicina, mas já pensa em outra possibilidade porque acha que será difícil passar em um curso tão concorrido. "A cada dia os planos só mudam, é uma incerteza que a gente tem." Gerente do programa Jovem de Futuro do Instituto Unibanco, Maria Julia

Eles não têm condições de fazer aulas online. E se preocupam com o futuro

que possuem. Alguns conseguem dar aulas ao vivo. Outros ensinam apenas em vídeos gravados. Francisca planejava cursar Medicina, mas já pensa em outra possibilidade porque acha que será difícil passar em um curso tão concorrido. "A cada dia os planos só mudam, é uma incerteza que a gente tem." Gerente do programa Jovem de Futuro do Instituto Unibanco, Maria Julia

Além dos estudantes, professores também encontram dificuldades

Maria Julia Azevedo, gerente do programa Jovem de Futuro do Instituto Unibanco, comenta que os problemas na educação remota passam também pelos professores. Alguns tiveram de iniciar esse modelo de dar aulas online sem domínio das plataformas virtuais. Enquanto alguns conseguem oferecer conteúdo online, outros dispõem apenas do material gravado. "A pandemia

O apagão na educação pública

de escolas privadas de educação infantil legarão aos futuros prefeitos, novos ou reeleitos, um passivo educacional e financeiro imensurável. Nossos estudantes estão sofrendo com o longo período de isolamento e não estão aprendendo ou aprendendo muito pouco. Estamos diante da maior crise da história da educação brasileira. Cinco meses de distância das escolas cobram

Há futuro para a rede pública de ensino?

se formalizem, pela não aprovação do projeto no Congresso, a proposta em si dá uma breve amostra das prioridades do Governo Federal. Tal posição confronta com dados já muito preocupantes. Os dados do último PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), que avalia a qualidade educacional dos 79 países participantes, mostram o Brasil está entre 58º e 60º lugar