São Domingos do Sul é destaque em educação no RS, aponta índice da FEE

O município de São Domingos do Sul, na Região Norte do Rio Grande do Sul, teve o melhor resultado na área de educação no Índice de Desenvolvimento Socioeconômico da Fundação de Economia e Estatística (FEE). A pesquisa divulgada nesta quarta-feira (7) foi elaborada com base em dados de 2014, com objetivo de avaliar a situação de renda, educação e saúde

Educação só é de qualidade quando é para todos

Soares, Maria Teresa Alves e Flavia Xavier. O estudo escancara que a melhora consecutiva nos resultados do Ideb observada a partir de 2005 não ocorreu de forma equitativa, mas especialmente entre os alunos de melhor nível socioeconômico da escola pública. Os mais pobres não conseguiram alcançar os níveis básicos de conhecimento. Neste período, também aumentou

Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

níveis socioeconômicos. A análise mostra que a diferença das notas entre os alunos 20% mais pobres e os 20% mais ricos do 5.º ano em português foi de 42 pontos, com um crescimento de 110% em 8 anos. Em matemática, a diferença avançou de 20 pontos para 47 no mesmo período, um aumento de 139%. O Inep também comparou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Nova edição do Anuário Brasileiro da Educação Básica trata de combate à desigualdade

, dados sobre matrículas de acordo com nível socioeconômico e região, números de alfabetização e níveis de inadimplência escolar, entre outros. Com base em dados do IBGE e do MEC, o anuário busca promover uma leitura crítica da realidade educacional brasileira, com novas formas de organização de dados e estatísticas. Faça o download gratuito da publicação aqui.

Um mercado sem (adequada) educação

, por força da Constituição e de Lei, a educação precisa ter como finalidade a preservação e realização do ser humano, o preparo para a cidadania e a qualificação para a vida laboral. A educação serve ao desenvolvimento socioeconômico soberano. Isso não passa, porém, do óbvio. Mas é também norma. Um mercado educacional saudável é impositivo tanto para o Homem

Érica Fraga: O que faz de uma criança um pequeno leitor

que, em muitos dias ruins, escapo da rotina. Já me peguei (e flagrei meu marido também) negociando a troca de títulos como o fantástico "João Esperto Leva o Presente Certo" —que foi hit aqui em casa— por outro mais simples e rápido como "Charlie e Lola". Se isso acontece em famílias privilegiadas em termos de renda e escolaridade, imaginem o desafio de famílias de menor nível

A distante busca pela equidade

serve para relativizar os avanços de um país levando em consideração as grandes diferenças entre a população de menor e maior nível socioeconômico. Assim, quando olhamos para o ranking desse IDH "especial", por assim dizer, enxergamos um cenário ainda mais devastador: a pontuação do país despenca para apenas 0,561. Outro dado considerado pelo relatório do Pnud

Reprovação: efeitos do contexto escolar na trajetória dos alunos do ensino fundamental

. Os resultados demonstraram que características dos alunos tais como menor nível socioeconômico, sexo masculino, pertencer à raça negra, trabalhar e possuir baixo acompanhamento familiar predispõe o aluno a ser reprovado. Além disso, reúnem dados que dizem respeito às características do corpo docente e do processo de ensino-aprendizagem da escola.

Maior parte dos professores não completa conteúdo

% do tempo para a maioria dos professores (70%). Pobreza. O levantamento aponta ainda que o cenário é mais grave ao analisar os dados por nível socioeconômico dos alunos. Escolas mais pobres tendem a ter resultados piores. A falta de recursos pedagógicos, por exemplo, está em 64% das unidades que atendem alunos de nível socioeconômico muito baixo, enquanto é inferior

Eficácia docente no ensino da matemática

que o nível socioeconômico do professor e a gestão de classe quanto ao clima disciplinar da sala de aula fizeram diferença no desempenho dos alunos.

Fatores econômicos e sociais: impacto no resultado do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de municípios do estado de São Paulo de 2005 a 2015

Esta pesquisa aborda as influências de variáveis econômicas e sociais nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica em municípios do estado de São Paulo, no período de 2005 a 2015. Para a análise, estudou-se o federalismo brasileiro e suas implicações históricas, mostrando que as variáveis despesas com educação têm influência no resultado d...

Desigualdades nas trajetórias entre meninos e meninas nos anos finais do Ensino Fundamental da Ride-DF: uma análise dos dados do Censo Escolar 2012-2016

e meninas são sensíveis a outros fatores tais como: localização, nível socioeconômico e Ideb da escola, rede de ensino, faixa etária e cor/raça.

Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb

o nível socioeconômico e a infraestrutura. Algumas relações entre o Ideb e outros indicadores educacionais variam em relação a meta do Ideb.

Liderança do diretor, clima escolar e desempenho dos alunos: qual a relação?

Neste artigo, propõe-se verificar a possível relação existente entre a liderança do diretor e o clima escolar (capturados pela percepção dos professores) com o desempenho dos alunos das escolas municipais e estaduais do Estado do Rio de Janeiro. Analisa-se que, quando controlado o nível socioeconômico dos alunos, fatores escolares como a liderança

Conexão Futura - Prova Brasil

a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Quais iniciativas podem facilitar o uso desses dados no aprimoramento da educação?

Análisis de las creencias epistemológicas de estudiantes colombianos según variables sociodemográficas y educativas

Estudo quantitativo sobre a influência de variáveis educativas e sociodemográficas sobre o desenvolvimento das crenças epistemológicas (CE) em estudantes. Os resultados indicam diferenças nas CE por sexo, nível socioeconômico, nível educativo dos estudantes e de seus pais. Não se encontraram diferenças segundo o ambiente (rural/ urbano) ou repetição

Desigualdades educacionais no Ensino Fundamental de 2005 a 2013: hiato entre grupos sociais

Analisa as desigualdades de aprendizado entre grupos de alunos de acordo com categorias sociais como sexo, cor e nível socioeconômico, com base nos dados da Prova Brasil de 2005 a 2013. As desigualdades encontradas apontam que a análise de um sistema educacional deve considerar tanto sua qualidade como sua equidade. Conclui-se que nas cidades onde

Boletim Aprendizagem em Foco: Um em cada três alunos do Ensino Médio estuda à noite

Apesar de vir caindo o número de matrículas, segundo dados do Censo Escolar de 2013, um terço dos alunos do Ensino Médio estudam no período noturno. Marcado de um modo geral pela baixa qualidade do ensino, o período noturno apresenta maiores índices de abandono escolar, distorção série-idade, índices piores de desempenho e presença de alunos com menor nível

Desigualdades de condições de oferta de ensino médio regular em Goiânia

das escolas. Verificou-se, por exemplo, que áreas com menor NSE possuem escolas com condições de oferta menos favoráveis. Além disso, foram correlacionados o percentual de jovens negros e o nível socioeconômico das regiões onde se localizam as escolas, as taxas de distorção e de abandono e a influência sobre o desempenho escolar. Constatou-se que a distribuição

Fatores sociodemográficos e imagem corporal em adolescentes do Ensino Médio

com a imagem corporal, como a escolaridade do chefe de família, local de residência e o nível socioeconômico.