PALAVRA-CHAVE BUSCADA
727 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Avaliação dos estilos e estratégias de aprendizagem em um estudante do Ensino Médio
- 10/2015
- CEDOC
- Texto
Os estilos e estratégias de aprendizagem conhecidos têm forte relação com o desempenho escolar do aluno, de forma que, quanto mais o estudante tem conhecimento dos métodos que favorecem a aquisição de conhecimento, melhor seu rendimento escolar. O artigo descreve a avaliação psicopedagógica de um aluno do Ensino Médio e problematiza a necessidade
Aplicação da metodologia do trabalho em grupo cooperativo no ensino de física
- 09/2015
- CEDOC
- Texto
Este trabalho avaliou a aplicação do método de grupo cooperativo no processo ensino e aprendizagem de física para o Ensino Médio. Isso foi feito por meio da comparação do desempenho dos alunos em turmas com e sem metodologia de trabalho em grupos cooperativos e da análise das percepções dos alunos em relação à metodologia. Com isso, buscou-se compreender
A investigação sobre eficácia escolar em debate: análise de críticas e contribuições
- 2015
- CEDOC
- Texto
Este artigo busca revisar as críticas mais importantes ao Movimento de Eficácia Escolar - movimento de pesquisa influente que contribuiu para a tomada de decisões educacionais. Busca-se comparar as críticas com as contribuições mais relevantes do movimento, com a finalidade de fornecer informações objetivas que permitam determinar qual a qualidade e relevân...
Pacto Nacional de Ensino Médio - avaliação no Ensino Médio - Bloco 1
- 07/11/2014
- CEDOC
- Vídeo
Nessa entrevista, a professora Katva Prust fala sobre as três dimensões da avaliação - aprendizagem, institucional e externa. Explica como é avaliada a qualidade da educação e como a avaliação pode contribuir para melhoria da qualidade no ensino. Comenta sobre os riscos e benefícios de um sistema de avaliação.
Análise Crítica das Provas de 2010 a 2013 do Enem
- 11/2014
- CEDOC
- Texto
A dissertação analisa as provas de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio entre 2010 a 2014. A partir da reformulação do Enem e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais – visando democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de Ensino Superior, possibilitar a mobilidade acad...
Igualdade de Oportunidades: analisando o papel das circunstâncias no desempenho do ENEM
- 09/2014
- CEDOC
- Texto
O artigo avalia como as circunstâncias sociais influenciam o desempenho dos alunos no ENEM. Utiliza duas estruturas teóricas. Adota-se uma abordagem não paramétrica assumindo a independência entre circunstâncias e esforço e busca-se mensurar o viés da omissão do esforço e do talento individual. Há um forte diferencial no esforço empregado entre os tipos para...
O uso de funções geradoras no Ensino Médio para articular conteúdos variados em análise combinatória
- 04/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho apresenta uma proposta de ensino de análise combinatória para os professores do Ensino Médio a partir do uso de funções geradoras, juntamente com outros conceitos ligados ao tema. Com isso, objetiva-se expandir os conhecimentos sobre outros métodos de contagem.
Sobre a inadequação da metodologia de cálculo das notas do Sisu
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A adoção da Teoria de Resposta ao Item (TRI) no cálculo das notas do ENEM tem sido apontada como o fator de dúvidas e protestos. Embora a introdução de um método mais moderno de avaliação marque um necessário avanço metodológico, a utilização da TRI na seleção para o ensino superior é conceitualmente equivocada. Isso ocorre porque as habilidades estimadas
Gestão democrática e suas interfaces com práticas pedagógicas emancipatórias
- 2014
- CEDOC
- Texto
Este trabalho tem por objetivo identificar as ações da gestão escolar em relação às práticas pedagógicas presentes na escola, analisar os processos avaliativos desenvolvidos na escola e a forma como são percebidos pela equipe gestora e pelos professores. Os resultados apontam que a avaliação instituída na escola é de perspectiva emancipatória
Métodos de avaliação formativa: desatando nós e alinhavando possibilidades
- 2014
- CEDOC
- Texto
A pesquisa aborda de que forma a avaliação formativa tem sido empregada e desenvolvida pelos professores da Educação Básica. Busca-se analisar as concepções de avaliação vigentes entre os professores da Educação Básica e identificar quais deles retratam concepções de avaliação formativa, ou que se aproximam dessa perspectiva. Os dados revelam discrepâncias
Entre metades e inteiros: a docência e a avaliação
- 2014
- CEDOC
- Texto
Discute-se o conceito de avaliação a partir das perspectivas da aprendizagem. Como educadores não sabemos se, de fato, a metade e o inteiro são um bom binômio para discutir a docência e a avaliação. A prática da avaliação da sala de aula se forma a partir da tensão entre um “pólo externo” representado pela cultura, encarnada na figura do professor
Destino: Educação - Canadá - Episódio 5
- 18/11/2013
- CEDOC
- Vídeo
o monitoramento e nivelamento do desempenho das escolas, a cooperação entre elas e os métodos usados para incentivar aquelas com baixo rendimento.
Técnicas Didáticas - Interpretação de texto
- 27/09/2013
- CEDOC
- Vídeo
Esta vídeo-aula integra o Programa Técnicas Didáticas, curso oferecido a professores pela Fundação Lemann e Elos Educacional, composto por 33 vídeos de curta duração. Na parte 3, explora-se a técnica "Perguntas baseadas em evidências", por meio da qual o professor pode verificar se os alunos realmente entenderam o conteúdo de um texto. Este vídeo traz demon...
How Mexican principals deal with teacher underperformance: A study of how public middle school principals in Mexico City manage underperforming teachers
- 06/2013
- CEDOC
- Texto
Neste estudo, abordou-se o contexto de diretores de escolas públicas de ensino médio na Cidade do México, analisou-se os critérios e métodos usados por esses funcionários da escola para identificar professores com baixo desempenho, bem como como eles exercem autoridade discricionária. Sugeriu-se melhorar a forma como esses casos são tratados e incluem
Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional
- 03/2013
- CEDOC
- Texto
Argumenta-se, neste artigo, que o Ideb coloca foco em resultados finalísticos, sem considerar as condições que propiciam a obtenção dos resultados. Reflete-se sobre a relação entre o indicador e o contexto escolar, considerando o perfil dos alunos e características das escolas. Os resultados mostram que escolas com alunos de menor nível socioeconômico têm p...
Os sentidos atribuídos pelo professor do Ensino Médio às práticas avaliativas
- 03/2013
- CEDOC
- Texto
A dissertação tem como tema central a avaliação, em especial no ambiente do Ensino Médio. A princípio, a análise centrava-se em como, historicamente, a avaliação foi introduzida no espaço escolar, mas se propõe a fazer um estudo acerca dos sentidos atribuídos pelo professor do Ensino Médio às práticas avaliativas na contemporaneidade.
Os Indicadores da Qualidade na Educação – Relações Raciais na Escola
- 2013
- CEDOC
- Texto
Instrumento permite à comunidade escolar avaliar suas práticas, ao mesmo tempo que descobre novos caminhos para construção de uma educação com a marca da igualdade racial. A metodologia participativa orienta a própria elaboração dos indicadores, desenvolvidos por meio de amplo trabalho coletivo da gestão escolar.
Introduccion a las Evaluaciones
- 2013
- CEDOC
- Texto
a magnitude do impacto. As avaliações de impacto geralmente medem a eficácia de um programa comparando os resultados daqueles (indivíduos, comunidades, escolas, etc.) que receberam o programa e aqueles que não receberam. Existem vários métodos para fazer isso, mas as avaliações aleatórias são geralmente consideradas as mais rigorosas e, com tudo o mais constante
Estimativas não paramétricas das curvas características dos itens em testes educacionais
- 08/2012
- CEDOC
- Texto
O objetivo do artigo é apresentar um conjunto de procedimentos implementados como uma macro do software livre. Apresenta um método não paramétrico para verificação de comportamento diferencial de itens através da visualização das curvas de respostas. Tal método constitui uma poderosa ferramenta descritiva dos itens. A proficiência dos alunos submetidos
Experiência do município de Sobral CE no Ideb
- 2012
- CEDOC
- Vídeo
O programa Entrevista oferece ao público coleções de entrevistas com alguns dos mais importantes personagens e especialistas em diversas áreas do conhecimento. Neste episódio, Antônio Gois entrevista o Secretário Adjunto de Educação do Ceará, que fala sobre a experiência do município de Sobral, que saltou de 4,0 em 2005 no IDEB para 7,3 em 2011.