O Pisa global e o Pisa para escolas - parte 1

A Conferência Internacional de Lançamento do Pisa para Escolas no Brasil visa divulgar às equipes gestoras da educação em seus diferentes níveis os objetivos do Pisa-S e a sua importância no cenário educacional. Nesta primeira parte, acontece a apresentação de Andreas Schleicher (Pisa/OCDE), que atenta para o alto custo econômico e social do baixo desempenh...

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

, superintendente executivo do Instituto Unibanco e professor da Faculdade de Economia da Universidade Federal Fluminense (UFF), é especialista em temas como educação, desigualdade, pobreza e distribuição de renda. "O ensino médio no Brasil tem graves problemas de acesso, fluxo e qualidade, e ainda um quadro crítico de desigualdade", sintetiza ele. "Há até algum avanço

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e eficácia escolar: evidências de uma pesquisa comparativa

O estudo investiga características de escolas que podem incidir no aprendizagem dos alunos. Por meio de uma análise correlacional entre os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e o indicador de nível socioeconômico, foram identificadas três escolas localizadas na mesma região de Belo Horizonte/MG que apresentaram resultados diferenciados

A transformação da educação dos municípios pela leitura

, professores, pais e comunidade. Esta proximidade garante uma melhor performance e alto comprometimento entre todos estes agentes. A gestão da educação se torna muito mais eficaz estabelecendo-se indicadores e metas a serem cumpridas. Com os professores mais motivados pela valorização de sua importância na comunidade, o alunato se inspira também numa melhor aplicação

Claudia Costin: A educação e o progresso social, ideias para o G20

" separando crianças que têm acesso a escolas de elite de outras que recebem, em ambientes escolares de baixa qualidade, uma instrução de segunda classe, com professores mal remunerados e com baixas expectativas para a maioria deles. Como resultado, essas sociedades, que já têm grande desigualdade de renda e de oportunidades não só reproduzem a injustiça predominante

23% das mulheres que abandonam a escola precisam cuidar da casa, diz estudo

as atividades de cuidado do lar. Isso acaba impactando nessa taxa", explica Magalhães. Para ele, não há como deixar de culpar o poder público pela falta de mais investimentos. "Como o orçamento deveria ser regionalizado, deveria considerar os indicadores sociais. E quando o orçamento não reflete as condições sociais daquela localidade, a desigualdade acaba

Autonomia e regulação das universidades

, e do qual os estudantes participam sem maior interesse, não serve para muito e tem sido, na prática, desvalorizado pelo próprio ministério, ao dar peso muito maior a outros indicadores em seus índices; e o processo de credenciamento e recredenciamento das universidades é um ritual que não ajuda as instituições a se repensar, nem atinge as universidades públicas. Não há nenhuma

Sete a cada dez universidades federais têm notas máximas em índice de qualidade do MEC

Sete em cada dez (68%) universidades federais têm desempenho nas faixas 4 e 5 no Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Essas são as mais altas taxas de desempenho. O IGC é um indicador de qualidade mensurado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão que faz parte do Ministério da Educação (MEC

Dois Brasis - Infográficos

. Para o ex-presidente do Banco Central e sócio da Gávea Investimentos, é preciso se atentar para o aumento do trabalho informal, geralmente de pior qualidade e de remuneração mais baixa, e garantir que ele não seja um outro vetor de aumento da desigualdade. Leia, a seguir, os principais trechos da entrevista: O que pode ser feito para reverter o aumento

Países no topo do Pisa dão aos alunos oportunidades iguais e valorizam professores, diz analista da OCDE

que participaram do Pisa. Ele explicou 16% da variação no desempenho em matemática no Pisa 2018 no Brasil", afirmou a OCDE, ressaltando que, na média dos países do bloco, esse indicador respondeu por 14% da mesma variação. Por causa dessa diferença, a OCDE afirmou que apenas 10% dos estudantes de baixo nível socioeconômico foram capazes de tirar notas equivalentes aos 25

Educação em Prática: para especialistas, novo programa do MEC é "erro"

para a ampliação, com qualidade, da jornada escolar", efetivando a implementação de outros programas lançados anteriormente – o Novo Ensino Médio e o Ensino Médio em Tempo Integral. O novo modelo também dará suporte à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define os chamados itinerários formativos, nos quais os estudantes podem escolher a área de conhecimento

PECs de Bolsonaro colocam em risco ampliação de redes educacionais

criticou a possibilidade e questionou. "O que aconteceria com as populações desses municípios se aprovado o previsto na PEC? A análise de uma cidade não pode ser realizada dessa forma. Os principais indicadores a serem considerados devem ser a população e os serviços públicos prestados. Afinal, é para isso que serve o poder público – prestar e entregar condições

Acesso a nível superior no Brasil é abaixo dos padrões internacionais

na pesquisa Síntese de Indicadores Sociais (SIS) 2019, lançada hoje (6) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), que analisa as condições de vida da população brasileira. Segundo a pesquisadora do IBGE Betina Fresneda, que integra a coordenação de Educação da SIS, a entrada dos jovens no ensino superior não está compatível com os padrões

Número de jovens que não estudam nem trabalham aumentou em 2018

%, mas no grupo de 14 a 29 anos chegou a 22,6% em 2017 e fechou 2018 em 22,3%. Saiba mais Acesso a nível superior no Brasil é abaixo dos padrões internacionais Extrema pobreza e desigualdade crescem há 4 anos, revela pesquisa Edição: Graça Adjuto Tags: pesquisa IBGE indicadores sociais jovens nem-nem estudo trabalho Compartilhar: Dê sua opinião sobre a qualidade

Não podemos abrir mão de bons professores

entre as de maior rigor, tem sido posta cada vez mais à margem de critérios de excelência e qualidade. De cada dez ingressantes em cursos de formação docente via ProUni, quatro estão em cursos considerados de baixa qualidade, com notas 1 a 3 no Conceito Preliminar de Curso (CPC), indicador do MEC que busca ranquear entre notas 1 a 5 os cursos de Ensino Superior

Evolução da proficiência média em Língua Portuguesa e Matemática do Ensino Médio Regular por sexo - SAEB

Resultado do Ideb

Histórico da Nota Padronizada (N) do Ideb por etapa de ensino

Histórico do Ideb e seus componentes

Nota dos estudantes do Ensino Médio no Saeb