Evidências multiplicam ganhos de alunos

integral, salários dos professores, boas instalações físicas, acesso à tecnologia, merendas nutritivas. Sim, tudo isso é necessário, mas falta atenção ao principal: o que acontece dentro da sala de aula. A forma como os professores ensinam influencia diretamente o aprendizado das crianças. E, nesse quesito, temos sérios problemas. São raros os cursos de pedagogia

Com greve na Educação há quase 30 dias, menina chora por não poder ir à escola: ‘Sinto falta dos coleguinhas e da professora’

. Mas não é a mesma coisa de aprender dentro da sala de aula e a menina chora por estar afastada da escola. "Sinto falta dos coleguinhas e da professora", disse a menina, aos prantos. A mãe, Janaína Cordeiro, tenta passar o conteúdo para a menina, para que a aprendizagem não seja prejudicada. "Temos o privilégio de ter minha mãe, que é professora aposentada, onde

O desafio do ensino médio

legislação, mas admite que é necessário aperfeiçoá-la. Ambos os lados, apesar das divergências, compactuam da mesma premissa: o Novo Ensino Médio, em seu ano de estreia, ficou muito aquém do idealizado e está sendo mal implantado em praticamente todas as redes e escolas do país. Na implantação de um novo ensino médio prevaleceram a morosidade e a falta

Guerreiros: Brasil tem 900 mil alunos com mais de 40 anos nas escolas

Há 900 mil adultos e idosos com mais de 40 anos que estão matriculados em escolas no Brasil sendo alfabetizados. Os alunos encaram a falta de autonomia por não saberem ler e escrever, são alvo de intolerância por tentarem estudar "tardiamente" e desdobram-se para conciliar o emprego com as aulas noturnas Há 900 mil adultos e idosos com mais de 40 anos

900 mil brasileiros com mais de 40 anos buscam alfabetização e enfrentam preconceito e sobrecarga emocional

recentemente ocorreu no ensino superior, com a universitária que foi hostilizada por colegas em Bauru (SP). Mas há esses grupos de adultos e idosos que não chegaram à universidade (ainda) e que já enfrentam severas barreiras para retomar os estudos: encaram a falta de autonomia por não serem alfabetizados, são alvo de intolerância por tentarem aprender a ler

Como combater o burnout no ecossistema escolar?

de exaustão crônica, o distúrbio ocorre, principalmente, após períodos prolongados de estresse e costuma desencadear entre profissionais que lidam com altas responsabilidades e pressão. Hoje, os professores acabam sendo um exemplo bastante recorrente e vulnerável à essa patologia, principalmente devido à natureza exigente de trabalho, ao estresse de cuidar

Escolas estaduais ofertam ao menos 1.526 disciplinas no novo ensino médio

são necessários, precisamos dar mais apoio e formação aos professores e às redes para estruturar melhor os itinerários. A falta de liderança do MEC nos últimos quatro anos e a pandemia atrapalharam bastante a implementação, mas não podemos voltar ao ensino médio que tínhamos antes." Para Carlos Artexes, que foi coordenador-geral do ensino médio e diretor

Estado de SP vai usar app para controlar falta de alunos na rede pública

O governo de São Paulo lança nesta quinta-feira, 16, um aplicativo para controlar as faltas dos alunos nas escolas estaduais e tentar evitar a evasão. A chamada será feita no celular do professor ou no computador e as ausências poderão ser acompanhadas pelo diretor. Mais de 400 mil alunos faltam diariamente na rede estadual, 15% do total. "O aluno não evade

Novo ensino médio é alvo de críticas de alunos e especialistas em educação

. Para Fernando Cássio, professor de políticas educacionais da Universidade Federal do ABC, a lei deveria ser revogada. "Nós estamos vendo falta de professor e essa falta de professores, claro, atinge mais fortemente àquelas escolas mais vulneráveis. A reforma do ensino médio prejudica mais os estudantes mais pobres, aqueles que mais precisam de uma escola pública

Educadores retomam plano de criar o 4º ano do ensino médio no Brasil

públicas de educação no país. Mesmo em São Paulo, a ideia esbarrou em problemas de falta de estrutura e de planejamento e não vingou. Ao final de 2020, a secretaria de Educação de SP informou que 31 mil estudantes haviam optado por cursar, em 2021, o 4º ano do médio, o que representava 10% de todos os alunos que iriam se formar à ocasião. Consultada pela Folha

O resgate dos nem-nem

a pandemia de covid-19. Há que se pensar na construção de um grande projeto nacional de recuperação da aprendizagem. Por exemplo, os estudantes de licenciatura podem apoiar os professores da educação básica dentro da sua carga horária de extensão, como foi proposto pelo Fórum das Entidades Representativas da Educação Superior ao governo de transição, em dezembro

SP cria app para controlar falta de alunos e quer aumentar nº de avaliações

O governo de São Paulo vai lançar nesta quinta-feira, 16, um aplicativo para controlar as faltas dos alunos nas escolas estaduais e tentar evitar a evasão. A chamada será feita no celular do professor ou no computador e as ausências podem ser acompanhadas pelo diretor. Mais de 400 mil alunos faltam diariamente na rede estadual, 15% do total. "O aluno não

A naturalização do racismo nos anos iniciais do ensino fundamental: entre os privilégios e as ausências

de direitos do "ofensor" da lei -, políticas públicas bem-intencionadas podem se tornar letra morta - contribuindo para a manutenção das práticas indiretamente racistas. E, consequentemente, mais distante se estará do começo de um capítulo inclusivo e equânime da história nacional. A falta de mecanismos jurídicos para coibir o racismo indireto também é digna de nota

Inscrições do Prouni terminam em março pela primeira vez na história do programa, e aprovados perdem um mês de aulas

que todo o processo de inscrição acabe ela pode perder mais duas. — Nunca estive numa universidade antes. Por isso, queria entrar no mesmo dia que todos os outros alunos para me adaptar, fazer amizades, me familiarizar com os professores. Mas como vou entrar depois, vou perder alguns conteúdos. E vou ter que correr atrás disso, mesmo não conhecendo ninguém — conta

Estudantes e professores protestam em todo o país pela revogação do Novo Ensino Médio

da sua área e falta de investimentos na formação de professores e na infraestrutura das escolas são só alguns dos problemas enfrentados. Mudou para pior: especialistas apontam aumento de desigualdades com ‘Novo’ Ensino Médio Além disso, a flexibilização na grade de estudos expõe o problema da diferença que há entre o sistema de educação das escolas públicas

O que podemos fazer pela educação?

entre educação e crescimento econômico, o levantamento calcula os prejuízos da falta de qualidade na instrução. A conclusão mais eloquente: se os alunos brasileiros atingissem, aos 15 anos de idade, o mesmo nível médio de aprendizagem dos estudantes das nações desenvolvidas o Brasil poderia obter crescimento, ao ano, de dois pontos porcentuais no Produto Interno Bruto

Contra o Novo Ensino Médio: estudantes promovem manifestação em Brasília

da reforma sem debate e sem uma avaliação adequada dos resultados do programa gerou uma série de problemas, conforme aponta a UBES: matérias sem conteúdo aprofundado, professores sobrecarregados, aulas sem estrutura, falta de formação e insuficiência de investimentos na formação de professores. Outro grande problema é que o Novo Ensino Médio teria exposto a diferença

Não há saída fácil para o novo ensino médio

depois de pesquisas como a da Rede Escola Pública e Universidade terem identificado situações como falta de professores, aumento da carga horária via ensino a distância e menor possibilidade de escolhas de itinerários em escolas que atendem alunos de menor nível socioeconômico em São Paulo, Estado mais rico do Brasil. Relatos como os de uma reportagem do Globo deste

Educação ruim faz mal ao PIB

A falta de qualidade do ensino, notadamente na educação básica, freia o crescimento econômico e é um entrave para que o Brasil deixe o subdesenvolvimento para trás. Como noticiou o Estadão, um estudo da Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV) forneceu números impressionantes a respeito dessa triste realidade. Uma das estimativas

Mudou para pior: novo ensino médio aumentou desigualdades

ao repórter Jô Myiagui. De acordo com a especialista, as desigualdades educacionais pioraram com o novo ensino médio nas escolas públicas. Formação e qualificação Houve falta de professores qualificados, falta de formação para os professores, precarização do trabalho dos educadores, diminuição das matérias tradicionais, deficiência no ensino dos itinerários formativos