Brasil pode perder ganhos em educação, afirma professor

fixadas pelo governo federal para as séries finais do ensino fundamental (do 6.º ao 9.º ano) e do médio. “Minha preocupação é que essa estagnação pode significar uma reversão do progresso lento que tivemos, por causa da queda de investimentos na área”, diz Ximenes. O professor ressalta ainda que a estagnação na média de anos de estudo é uma consequência

Educação pública é a arma contra desigualdade no Brasil

.” Com os cursos, antes mesmo de se formar no ensino superior, Andrea viu seu salário saltar de em torno de R$ 1.000 para cerca de R$ 2.000 por mês. Assim, podia gastar mais com lazer, como sair à noite e viajar. Hoje, cortou todos esses gastos, pois investe todo o dinheiro que ganha no empreendimento. Seus receios são semelhantes aos de outros brasileiros. Aos 56 anos

Escolas desenvolvem atividades para combater ‘fake news’

do fundamental e do 1º e 2º do ensino médio. No projeto “Construindo opiniões”, durante três aulas os estudantes refletiram sobre diversos temas relacionados ao contexto eleitoral, entre eles, os desdobramentos políticos da disseminação de fake news. Após debates, os alunos fizeram uma apresentação sobre o assunto. As notícias falsas também já foram tema de redação

Educação avança, mas de forma insatisfatória

, para o reordenamento de recursos públicos, por meio do Fundef (ensino fundamental), ampliado para o Fundeb (básico), com o objetivo de redistribuir o dinheiro dentro da Federação, dos entes federativos mais ricos para os mais pobres. As ferramentas de acompanhamento de alunos/escolas permitiram o estabelecimento de metas, e não há mais voo cego na definição e aplicação

Ideb: 9º ano do Ensino Fundamental de Araraquara tem pior resultado em 9 anos

O 9º ano do Ensino Fundamental teve o pior desempenho da rede pública de Araraquara (SP) em 2017, com 5,0 pontos, sobre uma meta projetada de 6,2 pontos, segundo o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O levantamento também apontou que o ensino público geral do município não atinge as metas há nove anos. O resultado é calculado com base

'Sempre penso onde errei quando vejo ex-aluno com arma na mão', diz professor

no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), considerando as escolas do 9º ano, o fim do ensino fundamental. Em áreas conflagradas, só quatro (11%) das 36 escolas nesta etapa escolar bateram a meta do Ideb. No restante da cidade, o índice é o dobro — 66 (23%) dos 278 colégios bateram ou superaram a nota esperada. O segundo menor Ideb da rede também

Escolas em áreas conflagradas do Rio têm notas baixas no Ideb

de zero a dez — no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), considerando as 314 que oferecem vagas no 9º ano, o último do ensino fundamental. O Rio tem 36 escolas municipais com ensino fundamental localizadas em áreas conflagradas, e só quatro delas (11%) bateram a meta de qualidade estipulada pelo Ideb, que leva em consideração o nível de aprendizado

O diálogo no combate ao bullying

série do Ensino Médio, em parceria com alunos do 7º ano do Fundamental, desenvolvem, durante as aulas de português, um trabalho que objetiva o combate de violências repetidas e exclusão (bullying e cyberbullying). Para tal, os discentes são previamente convidados e pesquisar e debater sobre a prática desse tipo de violência, seus agentes e consequências

O mundo só faz piorar?

os desafios que temos em educação, como o fato de que 52% dos brasileiros entre 25 e 64 anos não terem concluído o ensino médio, dado divulgado esta semana pela OCDE, no relatório “Um olhar sobre a educação”. Não devemos, por outro lado, nos esquecermos dos avanços, mesmo em educação, que o Brasil vem apresentando, especialmente em nível subnacional. Boas políticas

Brasília recebe última etapa de audiências da BNCC

ser aprimorado. A Base voltou para o MEC e, para se adequar a então Medida Provisória da Reforma do Ensino Médio, foi dividida entre ensino infantil e fundamental e ensino médio. A primeira parte foi aprovada no final do ano passado. A segunda, encontra-se em discussão. Conselho “Repetimos esse ano mesmo processo do ano passado em relação à Base. A comissão

E se negros e brancos partissem da mesma linha de largada?

veio como uma herança da falsa abolição da escravidão, que não recompensou suas imensas perdas e dores com a negritude, e não lhes garantiu o mínimo de acesso a direitos humanos fundamentais. Somado a isso, o racismo permanecia por meio da ideia de higienização e embranquecimento da sociedade, que privilegiava pessoas não negras, de classes médias e altas

Base Nacional Comum e a defesa da centralização curricular nas candidaturas ao Planalto

Infantil e para o Ensino Fundamental aprovado dois anos depois no governo Temer. Os defensores da BNCC de antes e de agora têm em comum a crença de que um currículo centralizado pode mitigar desigualdades educacionais, garantindo os chamados “direitos de aprendizagem”. No entanto, educação não é aprendizagem. O “direito à educação”, que deve ser garantido

Professora e alunos que fizeram foguete usando garrafas pet e madeira em MT vão participar de evento científico no RJ

e bases de lançamentos são construídos por alunos individualmente ou em equipes de até três componentes. Podem participar alunos do primeiro ano do ensino fundamental até os do último ano do ensino médio, aberta à participação de escolas públicas ou privadas, urbanas ou rurais. Como a escola não tem condições financeiras de ajudá-los, a professora e os alunos

Os desafios da EJA para incluir quem a escola abandonou

estas pessoas uma vez mais. Os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2017 deixam claro quem a escola abandonou: sete em cada dez brasileiros sem Ensino Fundamental completo têm renda familiar de até um salário mínimo. No Nordeste, 52,6% dos brasileiros sequer concluíram o Fundamental, enquanto no Sudeste, 51,1% têm pelo menos o Ensino Médio

20 metas de educação que seu candidato (a) precisa se comprometer

até 2016* e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches para atender no mínimo 50% das crianças de até 3 anos até 2024. Ensino Fundamental Universalizar o Ensino Fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até 2024. Ensino Médio Universalizar o atendimento

Lugar de criança é na escola?

crianças da mesma idade é fundamental para o desenvolvimento da criança. Goste-se ou não do homeschooling, sejamos realistas: ele existe, está se consolidando no país e lei nenhuma vai fazer com que os brasileiros que optaram pelo ensino domiciliar voltem atrás em suas decisões. Nem vai desestimular as famílias que já estão convencidas de que esta é a melhor opção

Os presidenciáveis citam o Plano Nacional de Educação em suas propostas?

da política educacional. Cumprir o PNE é fundamental para romper com a descontinuidade das políticas públicas e melhorar a qualidade da educação no Brasil. Como o PNE busca enfrentar os principais desafios da educação brasileira? Em suas metas, o PNE propõe ampliar as vagas em todas as etapas de ensino, superar o analfabetismo, melhorar a qualidade e valorizar

MEC divulga vencedores de etapa do Prêmio Professores do Brasil

nacionais serão conhecidos em 29 de novembro, no Rio de Janeiro. Na etapa estadual, são premiadas seis categorias: educação infantil/creche, educação infantil/pré-escola, anos iniciais do ensino fundamental/1º, 2º e 3º anos, anos iniciais do ensino fundamental/4º e 5º anos, anos finais do ensino fundamental/6º ao 9º ano e ensino médio. De acordo com o MEC

Lucélio Cartaxo promete implantar escolas bilíngues na rede estadual da Paraíba

, especificamente, a UEPB. Eu fui o primeiro candidato a visitar a atual gestão da UEPB por entender que a nossa forma de fazer política vai levar a educação como ciclo virtuoso, onde vamos cuidar desde o primeiro momento, na primeira infância já através das creches, fazendo parcerias com os municípios passando pelo, ensino fundamental, chegando no ensino médio e chegando

Rondônia tem mais de 70 mil estudantes com distorção idade-série, segundo Unicef

explicado pela especialista, isso acontece muito no final do ensino fundamental. "Acabamos vendo alunos de 15 a 16 anos de idade estudando ainda no 6º ano, quando o esperado e indicado é que todos tenham 12 nessa série escolar”, afirma a especialista. Para ela, além da perda de capital humano, o Estado acaba tendo um custo extra para reinserir esse estudante