Especialistas debatem perfil e formação do professor da escola pública

, a distância entre a teoria e as práticas e a ausência de definição do perfil profissional do docente a ser formado como alguns dos principais desafios. “Falta olhar para a realidade próxima e a partir disso analisar a implementação da teoria, do abstrato. É ainda muito precária a formação do professor para ser um profissional, para entrar em uma sala de aula

Crise de água no estado de São Paulo atinge escolas da rede pública

professoras vêm da graduação com certa defasagem.” Rotatividade Mudanças recorrentes no quadro docente dificultam a formação de uma equipe que se conhece e domina a metodologia da instituição. Para reduzir o problema, além dos processos estruturados, há diferentes estratégias. “Gestores e coordenadores devem investir em atrativos como remuneração e formação

Prêmio Educador Nota 10 divulga os finalistas da 20ª edição

. A partir daí nasceu um evento que acontece a cada início e final de semestre. Além disso, a escola conta, hoje, com a Universidade Estadual Paulista (UNESP) no apoio à formação continuada dos profissionais. Cristiane Pereira de Souza Francisco Educação Física / Fundamental I Bolinhas de Gude: Descobrindo outras formas de ensinar, aprendendo outros jeitos

Tecnologias digitais e inovação: avanços, desafios e oportunidades após três anos do PNE

mais significativos do ensino: na Educação Básica, para melhoria da aprendizagem e no desenvolvimento profissional dos professores, seja na licenciatura ou na formação continuada. O primeiro relatório de monitoramento do plano do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), produzido em 2016, não faz referência à infraestrutura, inserção, uso ou apropriação

Entrevista com Ex-Ministros da Educação - Aloizio Mercadante

Aloizio Mercadante foi Ministro da Educação durante o governo de Dilma Rousseff entre 2012 e 2014 e entre 2015 e 2016. No depoimento, conta as principais ações do MEC em suas gestões, tais como a aprovação do Plano Nacional de Educação, o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa, a Rede Universidade do Professor, o Programa Nacional de Acesso ao Ens...

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

da participação individual e coletiva, levando em conta os processos socioeconômicos, políticos, culturais e ambientais. A necessidade de abordar este tema é de fundamental importância para a formação de alunos conscientes de suas ações perante o meio ambiente. Assim, a escola se transforma em um espaço de construção de transformadores sociais. Diante disso, o objetivo

Como a Base Nacional Comum vai mudar meu trabalho como professor?

, acompanhada da reformulação da formação docente, inicial e continuada, e de um bom material didático, a BNCC pode impactar o trabalho do professor para melhor. - A Revista Nova Escola tem feito um acompanhamento detalhado da BNCC e tirado dúvidas da comunidade escolar. Confira aqui. - Eles também têm feito um trabalho nas redes sociais. Acompanhe.

Como a Base Nacional Comum vai mudar meu trabalho como professor?

, acompanhada da reformulação da formação docente, inicial e continuada, e de um bom material didático, a BNCC pode impactar o trabalho do professor para melhor. - A Revista Nova Escola tem feito um acompanhamento detalhado da BNCC e tirado dúvidas da comunidade escolar. Confira aqui. - Eles também têm feito um trabalho nas redes sociais. Acompanhe.

O desafio de educar para um futuro digital e mutável

de vida e a escolher suas metas Crédito: Shutterstock Formando professores inovadores Outro pilar fundamental para alcançar estas transformações é o docente. Além das questões de condição de trabalho precárias, má remuneração, pouca valorização e sobrecarga de tarefas, a formação dos professores também precisa ser revista e readequada ao que a educação

Para sair do papel, política de formação docente precisa ter visão sistêmica e articulação com as políticas de carreira

de formação docente. O Conselho Nacional de Educação (CNE), publicou a Resolução n° 2, de 1º de junho de 2015, homologada pelo MEC, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (nos cursos de licenciatura, de formação pedagógica para graduados e de segunda licenciatura) e para a formação continuada para os profissionais

Com professores mais bem pagos entre as capitais, Porto Alegre tem ensino mal avaliado em provas

. — O que os estudos demonstram é que o mestrado tem um nível teórico muito alto e, por isso, acaba não refletindo diretamente na aprendizagem. E a formação que poderia ter impacto, a formação continuada, que ocorre em serviço, não existe em Porto Alegre. A prefeitura de Sobral, no Ceará, que apresenta resultados educacionais excelentes, oferece ao professor um curso

Base Nacional do Ensino Médio é ponto central para mudanças na etapa

é um aprofundamento na área (não é, portanto, mais do mesmo), essa mudança de rota tem um impacto enorme na formação de professores, tanto na inicial quanto na continuada – uma vez que eles deverão estar preparados para ensinar de outras formas (de preferência com metodologias mais ativas) e para garantir a aprendizagem de conteúdos que antes não faziam parte dos currículos

Plano Nacional de Educação completa 3 anos e é preciso avançar no seu cumprimento

da transparência e da governança; a formação inicial e continuada dos professores; a valorização salarial e da carreira docente; a redução das desigualdades; e a garantia do acesso em estabelecimentos com infraestrutura digna para alunos e profissionais da Educação. Nesse sentido, é importante que as políticas públicas sejam desenhadas tendo em seu cerne a redução

Claudia Costin: Educar melhor

para rever a formação de professores no país. As licenciaturas estão ainda muito distantes da prática docente e não preparam para uma profissão, enquanto a formação continuada em serviço não valoriza a equipe de trabalho na escola e reforça o academicismo da formação inicial. Se não enfrentarmos essa questão com coragem, como fizeram os países que contam com bons

Teremos professores no futuro?

da educação brasileira e do próprio país. A questão é complexa. Uma pesquisa do professor José Marcelino de Rezende Pinto, da Universidade de São Paulo (USP), divulgada há três anos, mostra que o número de pessoas que ingressam nos cursos de formação docente do Ensino Superior no país seria suficiente para suprir a demanda de professores na Educação Básica – porém

Colaboração em rede é chave na formação continuada de professores

CLÁUDIO GOLDBERG RABIN COLABORAÇÃO PARA A FOLHA A formação continuada é uma necessidade para manter os professores atualizados com novas propostas educacionais e precisa funcionar em um sistema de rede, no qual os conhecimentos sejam construídos de maneira colaborativa. Ao mesmo tempo, a progressão na carreira do magistério é baseada apenas em tempo

Educação Física Escolar: carecemos ir muito além do esporte institucionalizado

, que o docente que se encontra atuando na educação básica nacional pouco ou nada recebe quanto à necessidade de formação continuada. Claro está nos termos da matéria que a preocupação final não é a adequação das metodologias, recursos didáticos para as pessoas na escola. A matéria confunde o vínculo do componente curricular com Secretarias Municipais de Esportes

Campos, RJ, abre inscrições para curso de extensão em liberdade religiosa para professores

Campos dos Goytacazes, no Norte Fluminense, está com inscrições abertas para o curso de extensão em "Liberdade Religiosa e Formação Docente: Universidade e Escola debatem a Instolerância". O curso gratuito é voltado para professores da rede pública e acontece entre quinta-feira (25) e 13 de julho na Universidade Federal Fluminense (UFF). As inscrições devem

“As empresas complementam as políticas de educação”

da formação continuada, é pauta da Fundação Vale há pelo menos 18 anos. O projeto “Formação de Professores”, feito em parceria com as secretarias municipais de educação do Maranhão, Pará e Minas Gerais, é voltado para a ampliação das competências dos docentes da educação infantil e da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Só em 2016, em educação infantil, 135

O desafio da gramática

. Segundo Renata, a formação de professores é justamente um dos entraves para a transição, uma vez que os docentes não são preparados adequadamente para fazê-la. Hoje, Renata afirma que a rede estadual oferece formação continuada por meio das ATPCs (Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo), que não são voltadas especificamente a esse assunto, mas acabam por abordá-lo