Habilidades socioemocionais melhoram aprendizagem em matemática e português, além de combaterem a evasão escolar

de concluir o ensino médio e 35% menos possibilidade de ter problemas prisionais na vida adulta. Já a pesquisa realizada pela USP de Ribeirão Preto com escolas públicas e particulares apresentou que o trabalho com essas habilidades nos anos iniciais provocou melhores resultados nas disciplinas de língua portuguesa e matemática. "Se você promove o desenvolvimento

Inclusão produtiva de jovens

Neste documento, criado pelo Vozes da Educação a pedido do Instituto Unibanco,​ apresenta-se os resultados do levantamento com o objetivo de identificar boas​ práticas de iniciativas nacionais e internacionais voltadas​ à inserção produtiva dos jovens no mundo do trabalho.​ Os dados do relatório demonstram o quanto a​ pandemia agravou a situação econômica

UCC #39 - O clima escolar na perspectiva dos gestores de escolas de período integral, com Alexandra Auger

No vídeo, Alexandra Auger apresenta os resultados de uma pesquisa que busca avaliar o clima escolar na perspectiva dos gestores de escolas de período integral, na rede de ensino de São Caetano do Sul.

Gestores precisam definir propósito de tecnologia na escola partir de escuta ativa

. E é preciso bom senso na escolha dessas ferramentas: devem ser realmente efetivas para a gestão e para a comunidade escolar. "Costumo dizer que é muito fácil ser absorvido por aquilo que chamo de ‘vitrine de oportunidades’, ligada à muita tecnologia, com muitos recursos. Acho que um desafio importante para o gestor é separar a novidade da inovação. E ouso dizer

A reforma do ensino médio deve ser mantida? SIM

, e a implementação da nova proposta depende da liderança dos gestores escolares, que estão se envolvendo e participando, como aponta pesquisa em desenvolvimento pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Os resultados, embora promissores, ainda são insatisfatórios, mas voltar com um ensino médio fracassado —que não entregou universalização do acesso, aprendizagem adequada

Por que o ChatGPT pressiona escolas a revisitar seus currículos?

da comunidade escolar. George R. Stein Diretor da Geostein Engenharia de Aprendizagem. Professor e consultor em Mediação Docente Diferenciada / Aprendizagem para todos, Inovação para Aprendizagem, Inovação Social e Gestão. Autor, palestrante e mentor Internacional, associado na Reos Partners e Conselheiro na Labor Educacional. Doutor em educação: Currículo (PUC-SP

Governo do Pará anuncia aumento de 15% para professores

, com a previsão de conclusão ainda este ano, em 23 de dezembro. Essa é uma das principais mudanças realizadas pela nova gestão do novo secretário de Educação, que havia prometido a readequação durante o encontro com gestores de USEs e UREs e durante a abertura da jornada de planejamento. A partir do novo calendário, os alunos e equipes escolares não mais precisarão

Enem já vai mudar em 2024, diz novo presidente do Inep; entenda como será

como usar a nota Resultado do Enem 2022: Entenda como a nota é calculada e o que é a Teoria de Resposta ao Item (TRI) Para ele, o exame não pode determinar e direcionar o que as escolas vão ensinar nos itinerários formativos, criados justamente para deixar o ensino mais flexível, contemporâneo e interessante para o estudante. "Não cabe a avaliação dizer

Ensino é mais eficiente quando dialoga com o perfil geracional do aluno

. Por mais que não se trate apenas do comportamento em relação à tecnologia, os nativos digitais representam desafios para a gestão escolar. Isso porque essas são gerações acostumadas ao excesso de estímulo, que gostam de explorar espaços e ferramentas online, como aplicativos e outras plataformas, além de apresentarem um perfil multitarefa. Assim, adaptar o ensino em sala

Camilo Santana anuncia fortalecimento de políticas de Educação

São Paulo – O ministro da Educação, Camilo Santana, anunciou o adiantamento dos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O calendário previa a divulgação para a próxima terça-feira (14). Contudo, esforços do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) permitirão que os estudantes saibam dos resultados amanhã (9

Os grandes desafios educacionais do Brasil, a partir do Censo Escolar da Educação Básica 2022

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok O ministro da Educação, Camilo Santana, comentou os desafios de sua gestão frente ao MEC a partir dos dados do Censo Escolar da Educação Básica 2022 apresentados nesta quarta-feira 8. Os dados, que trazem informações de 47,4 milhões

Pós-pandemia: matrículas em creche crescem 15% em um ano

pela expansão da rede privada. Dados do Censo Escolar divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) nesta quarta-feira mostram uma explosão no número de matrículas em creches privadas. Entre 2021 e 2022 houve um aumento de 29,9% nas matrículas em escolas particulares, passando de cerca de 1 milhão para 1,3 milhão. Um ano

Apagão docente: jovens se afastam da profissão

Comum Curricular (BNCC). Com ela, fica mais fácil saber o que avaliar e ter um diagnóstico mais claro dos resultados escolares, tanto interna como externamente. Por último, o uso da tecnologia de gestão, para equalizar necessidades, seja da compra de insumos ou da alocação de horas/aula para professores, o que daria "transparência na carga horária e celeridade

É preciso regulamentar o Sistema Nacional de Educação

, elaboração de currículo e avaliação de aprendizagem. Se todas as instâncias responsáveis pela oferta da educação sentarem à mesma mesa para tomar decisões de forma articulada, as chances de se alcançar eficientemente melhores resultados são bem maiores. Além disso, com financiamento e governança integrados, será possível promover uma gestão educacional mais justa

A pandemia de covid-19 e o trabalho dos professores: percepções dos professores de uma universidade pública paulista

a setembro de 2020. Emergiram quatro categorias temáticas principais: mudanças na rotina de trabalho e seus impactos, mudanças na dinâmica entre docentes e estudantes, relação entre docentes e universidade, e angústias e medos relacionados à pandemia. Os resultados ressaltam a necessidade de ações direcionadas à gestão educacional, às dinâmicas comunicacionais

Escolarização precoce afeta a imaginação, alerta Paulo Fochi

de pesquisadores que problematiza os cursos para mostrar como essa pedagogia generalista é ineficiente. Ao formar em quatro anos um profissional para atuar na educação infantil, no ensino fundamental, na gestão, na coordenação – e tudo isso em um ambiente não escolar -, os cursos não conseguem chegar à especificidade que cada uma dessas frentes demanda. Dessa forma, temos

"Lula tem pressa", diz Camilo Santana sobre plano para educação

No período da transição entre governos, muito se especulava sobre quem assumiria na gestão Lula a espinhosa pasta da Educação, polpuda em verbas, mas assombrada por estatísticas que põem o país no pelotão de trás do ensino no mundo. Costura daqui e dali, e eis que a cadeira acabou nas mãos de Camilo Santana (PT), 54 anos, cujo grande cartão de visita é ter

O Ideb reflete a realidade da educação brasileira?

e seu contexto na avaliação da educação, além de analisar seus resultados e como as escolas podem fazer uso desses dados para melhorar a gestão escolar. Para ele, o índice não retrata toda a realidade escolar brasileira, mas consegue fazer um panorama de boa parte do trabalho.

Proposta de militarização gera tumulto em escola estadual do Mato Grosso

uma audiência pública que tinha como objetivo votar a proposta para que forças da segurança pública do estado assumam a gestão escolar. Em um vídeo que circula nas redes sociais, é possível ver o momento em que uma mulher tenta impedir a explanação de um PM e é contida por demais agentes. O levante foi feito por Leiliane Cristina Borges, vice-presidente do Sindicato

Militarização volta ao debate

Yamaguti, diretor do CEF 19 de Taguatinga. relata que a experiência tem sido boa e que a decisão de aderir à gestão compartilhada com a SSP foi tomada por mais 80% da comunidade escolar, o que inclui pais, professores e demais funcionários da instituição. No CEF 19, a parceria, firmada em 2019, é com o Corpo de Bombeiros (CBMDF), que fica responsável pela parte