O desafio de educar para um futuro digital e mutável

. Estas últimas devem ser substituídas por tecnologias que desempenham tais funções de forma mais rápida, eficiente e barata. Nesta perspectiva, mais autonomia, engajamento com as tecnologias digitais, inteligência artificial, cultura maker, compartilhamento de artefatos, processos e serviços também serão características valorizadas neste contexto futuro. Devem persistir

Flexibilização curricular e sua implementação no Brasil: uma proposta de estruturação do debate

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. No vídeo, Ricardo Henriques realiza uma apresentação geral do tema no Brasil.

Educação tutelada

seria mais interessante para o País que o governo central se concentrasse em estabelecer políticas que garantissem escolas e professores que possam atuar com autonomia em suas decisões pedagógicas? *Presidente do Instituto Alfa e Beto

Audiência debate contrapontos à censura proposta pelo Escola sem Partido

de expressão e pensamento no âmbito da educação, o pluralismo de ideias, o debate sem mordaças, a escuta respeitosa da opinião do outro, o respeito e a celebração da diversidade como valor democrático e a autonomia pedagógica das escolas, que devem formar cidadãos, e cidadãos informados, críticos, e com capacidade para pensar por si mesmos e conceber suas próprias

O aluno no centro do processo educacional

, professores e alunos. A vida demandará dos nossos alunos não só no campo profissional, mas também no social e pessoal, uma formação que vá além das competências cognitivas. Exigirá mais do que nunca um desenvolvimento pleno, de forma que eles possam fazer escolhas com autonomia e conquistar realizações ao longo da vida. Essa é a perspectiva que orienta o conceito

Tecnologia não é tudo na hora de aprender

instituições, o uso desse e outros aparelhos – incluindo smartphones – já é consolidado. Apesar disso, a educação ainda tateia para manter o equilíbrio entre a constante busca por modernização e o cuidado para que isso não se sobreponha ao mais importante: o conteúdo e a formação do aluno enquanto cidadão com autonomia. “A mudança social está sendo muito rápida

Crianças de escola em SC usam robô para aprender de forma lúdica

foi imediato, assim que nos foi apresentado o projeto, que tem base científica e pedagógica sólida. O robô possibilita trabalhar o erro, até transformá-lo em acerto, ajudando na autoestima, na autonomia do aluno", declara Denise Leite, secretária da Educação de Balneário Camboriú. Os códigos de produção de Rope vão ser abertos gratuitamente para instituições públicas

O papel dos pais no ensino dos filhos

* Por Audrey Pellegrino Taguti, Diretora Pedagógica do Colégio BIS A base familiar é o alicerce no desenvolvimento humano. Principalmente na fase da infância e adolescência, os pais são os principais referenciais na formação de seus filhos. Para a formação de um bom aluno, a família é tão ou mais importante do que a escola. Antes de mais nada, os pais devem

Experimentar é importante para o aprendizado

uma série de estratégias para auxiliar não só os alunos, mas também professores e as próprias famílias dos estudantes. Nesse universo, aliás, a postura das famílias muitas vezes tem se mostrado um elemento complicador. “Há presença excessiva dos pais e muita superproteção”, resume Andressa Pescuma, coordenadora pedagógica do fundamental 2 e do ensino médio

Clima de escola

públicos. O senhor professa a potência das práticas pedagógicas, de um agir docente coletivo e da escola. Mas, no Brasil, essa potência acaba minada pelas amarras de uma burocracia mais preocupada com leis e normas do que com os sujeitos que estão na escola. É só questão de dar autonomia às escolas, ou há aí um vezo cultural e um processo no qual se escrevem muitas

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

que elimina as barreiras da comunicação e para Aretio (1994) citado por Guarezi (2012), é um sistema de comunicação bidirecional que substitui a interação pessoal, em sala de aula, entre professor e aluno, de modo a propiciar a aprendizagem autônoma dos alunos. Os últimos destacam a eliminação da presença física, a ainda ressaltam a autonomia do aluno, através

O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

. A situação serve de alerta para o Brasil, que se prepara para adotar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em nações com população menor, como Austrália, Cingapura e Portugal, bases curriculares têm sido exitosas. Para muitos pesquisadores, contudo, é mais adequado comparar o Brasil com os EUA. Ambos são países continentais e federados (Estados com autonomia

Escola em São Caetano do Sul (SP) articula educação integral com currículo multidisciplinar

optativas durante o intervalo, que as crianças escolhem conforme seu interesse. “Se um aluno do 1º ano desejar, poderá ter aula de ballet e do, 4º ano, de dança do ventre e assim por diante”. Além de otimizar a utilização do espaço, a estratégia ajuda a fomentar a autonomia e liberdade de escolha dos alunos. Após o período escolar, das 16h40 às 18h, também são

Alunos no centro do conhecimento

: mais engajado com o próprio ensino, colaborativo e criativo, e capaz de fazer correlações e resolver problemas. Familiarizado com o acesso fácil e instantâneo à informação, preza habilidades como a comunicação, a ética, o empreendedorismo, o respeito à diversidade e a liderança. Sabe trabalhar em grupo, é inquieto, questionador e consegue pensar com autonomia

Acesso à banda larga cresce, mas escolas ainda enfrentam desafios para incluir tecnologia no dia a dia

certas para usar o smartphone e como eles podem ter autonomia para buscar mais informações. — Quando entra uma novidade grande como essa (o Wi-Fi), o professor também precisa de apoio. Talvez ele nem tenha o conhecimento para fazer esse planejamento. Não é só o dispositivo, precisa de formação e tempo para os professores. Instalamos o Wi-Fi e deu, não, isso leva

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

puramente à tradição e à autoridade. Este processo, diferentemente da intenção pedagógica que se resume em ensinar um conteúdo, ensinava também uma “forma” de lidar com o conhecimento e com as situações de vida. A postura pedagógica com a qual se ensinava extrapola o ambiente “puramente” educacional e se expande para a vida social. Esse comportamento exploratório

O papel do Orientador Educacional

, são o respeito ao ritmo, o estimulo à auto liderança e à conquista da autonomia, ao longo da escolaridade do aluno. Esse espírito construtivista é a tônica que move todo o processo educacional no Horizontes. Isto, sem contar com a importância dada ao surgimento do envolvimento individual e do grupo, manifestado pela liberdade de posicionamento e de expressão

“Se fosse brasileiro, estaria indignado com a situação da educação”

) e Paris 5 (França), Nóvoa é hoje uma das principais vozes na área pedagógica e tornou-se uma referência em formação docente ao propor modelos inovadores como uma espécie de residência médica para os professores. Em São Paulo, onde palestrou no 12ª Prêmio Itaú-Unicef, Nóvoa conversou com Carta Educação sobre esse modelo, a necessidade de compreender a educação

Programa de Transferência de Recursos Financeiros do Município de São Paulo

O Programa consiste na transferência de recursos financeiros estabelecidos em orçamento pela Prefeitura do Município de São Paulo e visa fortalecer a participação da comunidade escolar no processo de construção da autonomia da Unidade Educacional, em conformidade com o artigo 15 da Lei Federal nº 9.394/96, assegurando a autonomia pedagógica, administrativa

Trabalho e autonomia do coordenador pedagógico no contexto das políticas públicas educacionais implementadas no Estado de Goiás

Análise da autonomia do coordenador pedagógico no contexto das atuais políticas públicas educacionais na escola pública, no Estado de Goiás, contrapondo-as à implementação de um modelo gerencial de organização, de gestão e de controle da produção do trabalho escolar. Analisam, a seguir, a construção da autonomia no trabalho dos CP, vinculando-a ao diálogo