Folha na Sala - Professores que encaram as fake news (e por que devemos evitar esse termo)

As chamadas fake news chegam às escolas e dificultam a realização do debate baseado em informações. Especialistas defendem que a melhor ferramenta para o combate às notícias falsas é a educação midiática, além disso, defende-se que o professor seja apoiado em sala de aula com tempo para pesquisa e instrumentalização para o debate. Experiências

Tudo o que o gestor escolar precisa saber sobre o Fundeb

, por exemplo, a folha é maior do que o dinheiro que chega do Fundeb", afirma José Marcelino de Rezende Pinto, professor da Universidade de São Paulo, pesquisador da área de financiamento da Educação e membro da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Segundo Luiz Miguel, da Undime, essa situação chega a ser até estranha quando se pensa no objetivo principal

Artigo: Todo o potencial de cada aluno

avançada, mesmo quando comparada a redes de ensino de países que se destacam mundialmente no campo da equidade e do direito à educação. Diante do momento de discussão das diretrizes nacionais referentes ao atendimento de tais alunos, entendemos ser relevante que as organizações da sociedade civil que trabalham pela educação para todos articulem-se para dialogar

Pesquisa aponta que 69% dos jovens do Alemão já sofreram ou conhecem quem sofreu violência

ficavam desconfiados e preferiram não responder", diz. A reação é considerada por ela mais um indício de violação do direito à vida segura no Alemão. E, embora o questionário da pesquisa fale genericamente em "agente de Estado", na prática quase sempre os jovens, em suas repostas, se referem a policiais. Violência No topo da lista de abusos citados pelos jovens

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

com a Fundação Lemann, Instituto Unibanco e Itaú BBA. Leia mais: – Escola é a instituição de referência na vida dos jovens, mostra estudo – Estudo mostra impacto do ensino médio integral na vida de jovens em PE – Como promover: escuta, escolha, coautoria e corresponsabilização – 5 projetos de educação integral mostram como é possível subverter o currículo – Veja exemplos

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

o trabalho junto com a Fundação Lemann, Instituto Unibanco e Itaú BBA. Leia mais: – Escola é a instituição de referência na vida dos jovens, mostra estudo – Estudo mostra impacto do ensino médio integral na vida de jovens em PE – Como promover: escuta, escolha, coautoria e corresponsabilização – 5 projetos de educação integral mostram como é possível subverter

Prefeitura de Uberaba publica decreto sobre integralização do salário mensal do professor de Educação Básica

A Prefeitura de Uberaba publicou, no Porta-Voz de quarta-feira (25), o decreto sobre o novo cálculo de vencimento do professor de Educação Básica mensalista, que recebe à base de hora-aula. Segundo o Município, atualmente o Repouso Semanal Remunerado (RSR) é pago destacado no holerite, entretanto, faz parte do salário do professor; por isso, além de ser

‘Todos pela Educação’? Ou ‘pelo Mercado’?

do esforço de vários educadores e pesquisadores, tendo sido operacionalizados pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação e incorporados pelo Conselho Nacional de Educação, por meio do Parecer 8/2010 – revogado nesses tempos recentes de obscurantismo ultraliberal. O texto do CAQi no CNE teve como relator o Prof. Mozart Neves Ramos, que, vale lembrar, chegou a ser

O que é necessário para garantir o direito à educação no Brasil

No topo de qualquer lista de itens necessários para se alcançar o direito à educação no Brasil está garantir o direito à vida da população negra, e tornar a equidade racial um projeto de país. Mais do que poder estar vivo, argumenta Macaé Evaristo, ex-secretária de educação do estado de Minas Gerais, é preciso que crianças, jovens, adultos e idosos negros

MEC divulga orientações a participantes do Encceja

Os participantes que obtiveram a nota mínima exigida no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) devem buscar as secretarias estaduais de educação ou institutos federais para obter o documento que comprova a conquista da qualificação. Hoje (25), o Ministério da Educação (MEC), divulgou orientações a esses estudantes

Mulheres dominam gestão da educação em municípios e homens nos estados

Em 70,1% dos municípios brasileiros, a gestão da educação está sob a responsabilidade de uma mulher. Em 59,7%, ela é comandada por uma mulher de cor branca. Por outro lado, em 16 das 27 unidades federativas, a titularidade da secretaria responsável pela educação é exercida por homem. Em três estados, a política educacional não é executada por uma pasta

6 fatores que podem ajudar na escolha da escola dos filhos

importa a idade dos filhos, o peso da escolha é sempre difícil, por isso, atualmente muitos pais e mães estão levando em consideração perfis de escolas com propostas que tenham a ver com os valores da família ou com a visão de mundo que acreditam ser importantes. Proposta Pedagógica O Colégio Rio Branco tem uma proposta pedagógica que entende a educação

Saiba como pedir a certificação do Encceja

no exame, os participantes devem correr atrás do documento que comprova a conquista da qualificação. As secretarias estaduais de Educação devem ser procuradas para emitir o certificado. Além disso, no caso do aprovado no ensino médio, também é possível pedir o documento em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia que firmaram Termo de Adesão ao Encceja

Alunos de bairros periféricos de Uberlândia deverão ter transporte escolar gratuito, determina Justiça

os argumentos que demonstravam limitações para a execução do projeto, eles não podem restringir ou aniquilar o acesso a direitos fundamentais, entre os quais o direito à educação pela população carente". O magistrado negou provimento ao recurso e manteve a sentença. Os desembargadores Wagner Wilson e Bitencourt Marcondes acompanharam o relator.

MEC envia ofício a secretarias de educação para coibir 'excessos' nas escolas

O Ministério da Educação (MEC) informou ter encaminhado para secretarias municipais e estaduais de educação e para entidades de classe um ofício determinando que as escolas adotem o "pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas" e evitem "propaganda político-partidária". O projeto, que destaca que aos professores cabe "ensinar, não doutrinar

MEC quer combate à 'doutrinação'

O Ministério da Educação (MEC) informou ter encaminhado para secretarias municipais e estaduais de educação e para entidades de classe um ofício determinando que as escolas adotem o "pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas" e evitem "propaganda político-partidária". O projeto, que destaca que aos professores cabe "ensinar, não doutrinar

Ministério propõe pluralismo de ideias

pedagógicas, respeito às diferenças, tolerância, combate ao bullying, [e] à automutilação e a não exposição a propagandas político-partidárias dentro das instituições de ensino". De acordo com o ministro da Educação, Abraham Weintraub, a ideia é criar um ambiente de acolhimento nas escolas. No documento, o MEC lista cinco direitos dos alunos, entre eles o direito

MEC envia ofício às escolas e afirma necessidade de "coibir excessos"

O Ministério da Educação anunciou na segunda-feira 23 o envio de um ofício às escolas públicas com orientações de como assegurar um melhor convívio no ambiente de ensino. Os detalhes da ação chamada de ‘Escola de Todos" foram apresentados pelo ministro Abraham Weintraub em uma coletiva. Segundo o ministro, o documento tem como objetivo "assegurar

Ofício do MEC sugere medidas contra ‘propagandas partidárias’ em escolas

O Ministério da Educação (MEC) encaminhou, nesta segunda-feira 23, um ofício para as secretarias estaduais e municipais de Educação com orientações e diretrizes a serem adotadas no ensino público. Batizado de "Escola de Todos", o documento sugere a adoção de medidas com o objetivo de garantir, segundo o órgão, "pluralismo de ideias e de concepções

De babá à professora: a evolução da Educação Infantil

[de oferta de creches, na época] não era considerado como um direito, mas como concessão", explica Moysés Kuhlmann Jr., pesquisador na área de Infância, História e Sociedade na Fundação Carlos Chagas (FCC). O fato dificultava as discussões de construção de uma concepção de Educação Infantil que estabelecesse diretrizes e tivesse os professores como referência