Ministros da Educação da comunidade de países de língua portuguesa discutem cooperação mútua

foram o processo de alfabetização e o acesso equitativo e universal à educação de qualidade em todos os níveis – presente na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, das Nações Unidas –; o compromisso de fortalecer a cooperação multilateral no domínio da educação pelos países da comunidade e a promoção de uma educação inclusiva de qualidade, assim como oportunidades

Alunos querem que a escola reflita a vida real, diz brasileira jurada de prêmio da Unesco

foi secretária de Desenvolvimento Econômico Sustentável em Santa Catarina de 2013 a 2015 e hoje é diretora-presidente da ONG Centro de Inovação para a Educação Brasileira (Cieb). 'Ninguém sabe ainda como formar professores inovadores', diz educadora que trabalhou na Apple e com Obama 9 vezes em que a publicidade falhou em entender as mulheres em pleno século 21

Um professor brasileiro transformando a educação

Nesta semana, uma delegação de brasileiros vai a Dubai participar do Global Education and Skills Forum, um encontro repleto de propostas para assegurar que o mundo consiga realizar o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, que preconiza que todos tenham acesso à educação primária e secundária de qualidade, possam concluí-la e se envolver numa jornada

Como a desigualdade de gênero se manifesta na educação das meninas

Cerca de 16 milhões de meninas nunca terão chance de ir à escola. Em situações de vulnerabilidade, elas são as primeiras a ficarem sem educação e representam, hoje, dois terços da população analfabeta do mundo. Leia + A escola como espaço formador para a garantia dos direitos das mulheres Mesmo quando matriculadas, a discrepância de direitos em relação

Educação integral, aprendizagem escolar e equidade

Estadual Chico Anysio, mais conhecido como Ceca, a valorização das habilidades socioemocionais desenvolvidas com intencionalidade no currículo escolar. Essa escola foi o epicentro da aplicação nos estabelecimentos de ensino médio do modelo de educação integral desenvolvido pelo Instituto Ayrton Senna em parceria com a rede estadual de ensino. Nas duas últimas

Ministros dizem que, sem sustentabilidade, Fies entraria em colapso

Tornar o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) sustentável foi uma medida que evitou que, “em pouco tempo”, ele entrasse em “colapso”. Segundo o ministro da Educação, Mendonça Filho, da forma como estava, o fundo poderia produzir rombo superior a R$ 30 bilhões, valor que, ao final, acabaria tendo de ser pago pelo Tesouro Nacional. “O programa antigo

Priscila Cruz: Educação já!

do Brasil, porém com resultados muito limitados e insuficientes para promover crescimento sustentável, distribuição maior de renda, menos violência e corrupção, mais saúde e uma democracia mais forte. Tentamos vários caminhos, sempre evitando investir em nossa gente. Será que não acreditamos em nós mesmos? Sim, claro, a economia tem que funcionar, ajustes e reformas

Gestão Escolar

de uma geração extremamente conectada. Trazer o grafite para a escola nos ensinou muitas coisas, entre elas que é preciso “na educação mais fazer do que falar”, princípio que Alexandre Truff segue para resolver questões sociais de suma importância para a cidade. Precisamos compreender nosso bairro, nossa cidade, resolver nossas demandas com soluções mais sustentáveis

Estudo desvenda novas faces da desigualdade no país

solucionaram isso desde o século XIX. Mas no Brasil é, porque uma parte enorme das crianças pobres acabam saindo da escola antes de terminar o Ensino Fundamental. Não dá para discutir a desigualdade só olhando a riqueza e a distribuição da riqueza do ponto de vista do dinheiro. Isso vale, inclusive, na comparação de renda de dois países tão diferentes como a Inglaterra

Governo anuncia liberação de R$ 400 milhões para escolas em tempo integral

BRASÍLIA - O presidente Michel Temer assinou, na manhã desta quarta-feira, a liberação de R$ 406 milhões para o programa de fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI). De acordo com informações do Ministério da Educação (MEC), com o recurso o número de escolas atendidas vai passar de 516 em 2017, para 967 em 2018 - um aumento de 87

Gestão e controle social no Programa Nacional de Alimentação Escolar: casos no território rural da Baía de Ilha Grande - RJ

Nesta pesquisa, objetivou-se analisar sob a ótica da gestão social e o controle social a política pública voltada para a aquisição dos produtos da agricultura familiar por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), no Território Rural da Baía da Ilha Grande – RJ (BIG). Neste objetivo pressupõe as políticas públicas como forma de promover a equ...

Vivências colaborativas interdisciplinares na formação inicial de professores na Ufopa: da cultura maker a fazedores amazônicos sustentáveis

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a gestão de uma escola de tempo integral da zona urbana de Santarém/PA; identificar no Projeto Político Pedagógico da escola formas de viabilizar a educação integral de tempo integral; caracterizar a ação da gestão escolar e identificar os desafios enfrentados pela equipe gestora. Os resultados evidenciam que há

Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

aprovado hoje não estabelece as diretrizes para os currículos das escolas de ensino médio. A base para o ensino médio deverá ser enviada pelo Ministério da Educação ao CNE só no início do ano que vem. Alfabetização Uma das mudanças trazidas pela BNCC é a antecipação da alfabetização das crianças até o 2º ano do ensino fundamental. Atualmente, as diretrizes

Gestão Doria se antecipa ao MEC com currículo que guiará aluno já em 2018

A Prefeitura de São Paulo, sob a gestão João Doria (PSDB), se adiantou à definição da Base Nacional Comum Curricular e lança nesta sexta (15) o novo currículo para as escolas de ensino fundamental da rede municipal. O documento, ao qual a Folha teve acesso, traz novidades com relação à diretriz nacional, como uma sequência de conteúdos de tecnologia

Ações do MEC apoiam ensino de qualidade a alunos com deficiência

de dezembro, o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência traz como tema este ano a transformação para uma sociedade sustentável e resiliente para todos. “Aqui foi a primeira escola em que estudei. Não era bilíngue, mas era inclusiva. Os professores começaram a me ensinar os sinais. Depois mudei para uma escola inclusiva no Recanto das Emas, e fui aprendendo

Escolas públicas que fazem parte de rede da Unesco investem em projetos de sustentabilidade e de respeito às diferenças – Revista Educação

a asilos e orfanatos. Sustentabilidade Como o ano de 2017 foi proclamado pela ONU como o Ano Internacional do Turismo Sustentável, as escolas que integram a rede da Unesco também foram estimuladas a desenvolver projetos com esse tema. Na EME Prof.ª Alcina Dantas Feijão, também de São Caetano do Sul (SP), o turismo sustentável foi escolhido como tema central

“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

oportunidade para estabelecer redes internacionais de cooperação e construção de conhecimento sobre o horizonte de uma escola para todos”, diz Rodrigo Hübner Mendes, idealizador do Instituto Rodrigo Mendes, professor da Fundação Getúlio Vargas e um dos maiores especialistas em diversidade humana no País. Em entrevista ao #blogVencerLimites, Mendes fala sobre

Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

é direta com as pessoas com deficiência, uma vez que são o grupo social que mais necessita de políticas públicas para sua inserção na escola e no mercado de trabalho. Porém, ao observar o item 4 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas, as condições colocadas são: “assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover

Os refugiados das escolas do Brasil

pela Agência das ONU para Refugiados (Acnur), mostra que 3,5 milhões de crianças com idade entre 5 e 17 anos que fugiram de suas pátrias não tiveram a chance de frequentar a escola no último ano letivo. O estudo confronta estatísticas desse organismo com dados da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) sobre matrículas escolares

Projetos mostram desafios da inclusão de pessoas com deficiência na escola

A inclusão de pessoas com deficiência na educação está nos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas e também no Plano Nacional de Educação. No objetivo 4, a ONU define como necessidade mundial "Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos". No Plano