Educação, pandemia e desenvolvimento sustentável: Pedagogia Cuba 2021

de Desenvolvimento Sustentável n.º 4, referente à meta de assegurar uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, centrada no desenvolvimento integral e formação cidadã dos estudantes. Nas diversas atividades do Congresso chama a atenção também a criatividade dos educadores cubanos, que, a partir das lições aprendidas durante o enfrentamento da pandemia, desenvolvem

Uma receita infalível

O Brasil precisa de criatividade para enfrentar tantas crises, das quais a do Covid19 não é a pior. A pandemia passará. O que não significa que outras deixarão de vir. Mas a situação desta Nação, que era uma promessa de um novo pacto convivencial e merecia a atenção do mundo, deteriorou-se de forma gravíssima nos últimos anos. A crise ética desaguou

Para recomeçar

, ajudar nas questões. Quando pintava um "Tio, vem aqui por favor" no display do celular, a perna tremia. Lá ia eu, do quarto até a mesa, solucionar seja qual fosse o problema. Explicar uma, duas, três, quatro, às vezes 50 vezes, os motivos que faziam a questão A ser de tal resposta, e não a B, como ela acreditava. Ter de usar de toda a criatividade para falar

Claudia Costin: Escolas só devem fechar em último caso

" "Vamos caminhar para o ensino híbrido, disso não tenho dúvida. No mundo do trabalho tecnológico não basta saber o uso da tecnologia, é importante os professores mostrarem a resolução de problemas com criatividade. Não basta dar uma aula expositiva. Não é mais o ensino do "não aprendeu, eu reprovo. Hoje com as plataformas e inteligência artificial ficou mais fácil

Abertas as inscrições para o Global Teacher Prize e o novo prêmio para estudantes

caso, a jornada pessoal do candidato precisa demonstrar um espírito de luta que poderia ter impedido outros de continuar estudando. Criatividade e inovação A sociedade cada vez mais olha para os jovens de hoje para criar novas plataformas, obras de arte, movimentos e ideias para o amanhã. O esforço criativo pode assumir uma imensa variedade de formas

Ensino híbrido: é possível fazer sem internet e poucos recursos?

da internet. "O gargalo não está só na conexão, mas na dificuldade de acesso à aparelhos pelos aluno. Muitos não têm notebook, ou usam o celular emprestado dos pais e irmãos". 4. Criatividade e empenho não exime responsabilidade dos governos Com o avanço da pandemia, professores e gestores se reinventaram cada dia mais para garantir a aprendizagem de seus alunos

José Renato Nalini - Escola Militar: por que não?

mutação da realidade e do convívio. O mundo das surpresas precisa de múltiplas portas educacionais. Escolas confessionais, escolas com as mais diversas fórmulas pedagógicas, escolas experimentais. O ser humano é irrepetível, insuscetível de padronização. Sufoca a criatividade, tão necessária em nossos dias, enquadrar todas as unidades educacionais no modelo único

José Renato Nalini - A escola do século 21

pela internet de forma instantânea e super-atualizada. Além disso, faz com que o estudante aprenda a trabalhar em equipe e saiba o que é colaboração. Desenvolve a sua capacidade de resolver problemas inesperados em contextos complexos. Quando aprende a programar, o aluno desenvolve o seu raciocínio lógico, desperta a criatividade e a engenhosidade, passa a descobrir

Juventude e trabalho, educar melhor para um mundo incerto

, para completar, mais adequadas para o que demanda o século 21 como empreendedorismo, pensamento sistêmico, autonomia para aprender, resolução colaborativa de problemas com criatividade. Mesmo assim, será importante estabelecer maior parceria com o setor produtivo e investir numa formação de professores para um ensino menos tradicional. O desafio será grande

‘Estereótipos afastam as meninas da ciência’

, é essencial. Isso porque essa ideia de que homens são mais aptos a algumas profissões, enquanto mulheres a outras, está muito enraizada na nossa sociedade. Começa quando meninas recebem brinquedos mais relacionados ao cuidado (dos filhos e da casa — bonecas, brinquedos de cozinha), enquanto meninos recebem mais brinquedos que estimulam independência e criatividade

'2020 foi tudo, menos um ano perdido': em cidade castigada por pandemia, a escola que encontrou novas maneiras de alfabetizar

50 estrangeiras, em sua maioria filhas de imigrantes venezuelanos e haitianos - as professoras, inclusive, estudam espanhol para se comunicar melhor com elas. A escola também é parte do programa Escolas Transformadoras, que promove competências como empatia, trabalho em equipe e criatividade em comunidades escolares de 25 países. Neste ano, Lúcia Santos havia

Pandemia escancara desigualdades sociais

inovadoras, permitindo a articulação de ações, e trabalhando com os estudantes na esfera de valores integrais, como o desenvolvimento de habilidades socioemocionais: autogestão, autocuidado, empatia, colaboração, amabilidade, resoluções de problemas; mas também socioemocionais híbridas, como o pensamento crítico e a criatividade. Além de trazer a inovação para dentro

CE Marajó (GO) – Práticas Pedagógicas

A professora de Língua Portuguesa Ana Paula Brandão, do C.E. Marajó, fala sobre como a escola trabalha para melhorar o baixo desempenho em Língua Portuguesa, valorizando a autonomia e a criatividade dos estudantes.

Sandra Evangelista Souza e Claudia Sande - Ensino remoto: percursos, desafios e conquistas

como o Padlet e o Jamboard foram explorados e manipulados, com experiência e entusiasmo pelos alunos. O distanciamento social já não era empecilho para a polinização das ideias e expressão da criatividade. A linguagem dos jogos, além de atraente, manteve-se presente no dia a dia dos alunos. Por meio da vivência dos desafios, das recompensas, da competição e colaboração

Antonio Carlos Will Ludwig - O jornal na educação e a prática da cidadania

/escrita, a imaginação, a interpretação e a criatividade; favorece o trabalho em grupo e o acesso ao jornal para os alunos e seus familiares, a concentração e a disciplina na sala de aula, a aproximação com a família; motiva o aluno a ir para a aula; causa impacto positivo em avaliações nacionais e internacionais, como Saeb e Pisa; serve de apoio ao livro didático

Como a nova Base Nacional Comum de Formação pode apoiar os professores nos desafios atuais

para que os professores possam levar para a escola as competências previstas. É preciso preparar os educadores para desenvolver habilidades cognitivas e outras competências socioemocionais na escola, tais como a criatividade, o pensamento crítico e o autoconhecimento. Diante desse cenário, a Base Nacional Comum de Formação procura desenvolver competências que todos os professores

Projeto global quer transformar educação com escolas inovadoras até 2030

implementado nos países, é algo processual, uma construção feita de baixo para cima", disse Mesquita a Ecoa. Uma das definições já realizadas nesse processo se refere a quais aprendizagens o programa considera prioritárias para serem avaliadas no contexto educacional brasileiro. Pretendem medir o impacto de empatia, colaboração, protagonismo, criatividade

Professores refletem sobre o ano e trazem perspectivas para 2021

híbrido, e lá vamos nós aprender a fazer isso na prática. Já aprendemos a trabalhar a distância, agora mesclar o ensino é o desafio do próximo ano", pondera Eliane Barreto Maia Santos. 3. Metodologias ativas: Práticas que valorizam o protagonismo dos estudantes, a autoria, a exploração e a criatividade também devem estar mais presentes na educação no próximo ano

Teatro na Escola: a importância da atividade no desenvolvimento do aluno

com textos que, mais do que memorizados, devem ser ditos com motivação, verdade e intencionalidade, amplia significativamente a capacidade de leitura e a criatividade, fundamentais para o desempenho escolar. Vale lembrar, ainda, que o teatro na escola demanda comprometimento, devido à necessidade de cumprir horários, participar de ensaios e trabalhar em equipe

Microsoft Teams funciona como base para aplicação de metodologias ativas

parte como uma das abordagens mais utilizadas em metodologias ativas, é possível trabalhar competências como colaboração, autonomia e criatividade, todas essenciais para o pleno desenvolvimento dos alunos e presentes na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e em documentos mundiais de educação para o Século 21", afirma Vera. De acordo com a diretora