Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

em suas memórias no livro Infância, de 1945. Mestre Graça, mais do que documentar seus primeiros anos de vida, tenta, já maduro, reconstruir com as tintas da imaginação um pouco do que havia se passado ali: a transformação de um mundo que se abre por meio da oralidade para fixar-se no aprendizado do registro escrito, o que permite descortinar outros novos mundos

‘Estadão’ debate: quando o País conseguirá deixar a alfabetização ao alcance de todos?

, como apontou Lilian. "A partir do 3.º ano, há essa ideia de consolidação da alfabetização, mas a gente precisa entender que nossas crianças são capazes. Elas têm de ser lançadas às experiências de bons textos, que podem ter sim uma linguagem mais refinada",afirmou. "Acho que a gente precisa subir essa régua." Índices nacionais e globais continua após a publicidade

‘Estadão’ debate: quando o País conseguirá deixar a alfabetização ao alcance de todos?

.º ano, há essa ideia de consolidação da alfabetização, mas a gente precisa entender que nossas crianças são capazes. Elas têm de ser lançadas às experiências de bons textos, que podem ter sim uma linguagem mais refinada",afirmou. "Acho que a gente precisa subir essa régua." Índices nacionais e globais "Precisamos combater a desigualdade desde cedo

Mês dos professores: histórias de quem vive a profissão sem "superpoderes"

). Ela também atua com a formação de professores alfabetizadores e trabalha com mídia social em um colégio particular na mesma cidade. Além da jornada de trabalho em mais de uma escola, e a partir de sua experiência com alfabetização, ela pontua que certas burocracias pedagógicas a que os educadores são submetidos deixam a rotina engessada. "Nós precisamos de um número

de 0 a 5: Tecnologia e educação infantil combinam?

emocionais, lendo a face dos adultos, lendo o tom de voz, essas aprendizagens não verbais além das verbais. O contato afetivo, a própria visualização do mundo tridimensional, né? Uma criança que possa circular e ver uma árvore, ver a floresta, ver um lago, o céu com várias posições, vários brilhos, essas experiências sensoriais são muito importantes nos primeiros

Memória afetiva da escrita começa na escola

. Em seu trabalho, apresenta diversidade de autores, ilustradores, materialidade, formato dos livros e gêneros textuais. O livro é apresentado às crianças por meio da mediação de leitura, da contação de histórias e da leitura deleite. Muitas vezes, a partir das experiências que os estudantes têm com a obra, são criadas oficinas brincantes. "Criei o projeto Pequenos Autores

Como a gestão escolar pode apoiar uma avaliação que vai além das provas

ao processo de aprendizagem e não é baseada em provas. Segundo o professor e pesquisador Cipriano Carlos Luckesi, no texto "Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais", "avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso, [uma boa avaliação] não

RJ chega a gastar R$ 800 em kit de material paradidático em contrato sem licitação de R$ 618 milhões

para o público em geral no sistema de informações do Governo do Estado. Só é possível saber quem ganhou: a empresa Photonlux Distribuidora de Materiais, que fica em Vitória, no Espírito Santo. A Secretaria de Educação se baseou em uma ata de registro de preços. Funciona assim: primeiro o órgão público abre um edital para fazer uma compra e estabelece como deve ser

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

de experiências entre professores de AEE e professores regulares é uma maneira de efetivar uma educação mais inclusiva Pedagoga, Rosana tem quatro especializações. Uma delas é em psicopedagogia clínica. "Queria entender melhor o universo da educação inclusiva e atender da melhor forma possível. É uma questão que não pode ser levada apenas no discurso. O público merece

PL do Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pela Câmara dos Deputados

voluntário, não poderão ser contabilizados pelos entes beneficiados para fins de cumprimento da aplicação mínima em educação exigida pela Constituição. Segundo o texto, o fomento será pago no período entre o registro da matrícula em sistema do Ministério da Educação e o início do recebimento dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica

Para proteger a escola, é preciso abraçar a comunidade

Os ataques em escolas nos forçam a pensar: além da solidariedade aos que sofreram perdas tão brutais, como nos posicionarmos para que a busca por soluções não recaia exclusivamente sobre a escola e para não torná-la alvo do medo e de respostas simplistas? Experiências internacionais já mostraram que detectores de metais, botões de pânico, agentes

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

de idade e em sua grande maioria sem acesso ao trabalho formal, também necessitam de oportunidades para que conquistem o primeiro registro em carteira de trabalho. Quanto maior a idade, e sem respaldo de políticas públicas, mais os jovens são empurrados para o mercado informal de trabalho, ou pior, para o grupo dos 'ném-ném'. Outro incômodo está na aprendizagem 100

LGBTQIAP+: Confira livros, filmes e planos de aula para o debate na escola

), Lucas Dantas (professora na pós-graduação do Instituto Singularidades e doutoranda em educação) e da redação do Porvir. Se essa escola fosse minha (Fellipe Marcelino e Letícia Leotti) O documentário apresenta as experiências e situações de violência vivenciadas por estudantes LGBTQIAP+ no ambiente escolar e propõe o debate sobre a discussão de gênero

Como abordar transgeneridade na escola?

anos podem solicitar o registro no ato da matrícula escolar, e menores de 18 anos precisam de autorização e assinatura das pessoas responsáveis. O uso de banheiros, vestiários e demais espaços segundo a identificação de gênero também está garantido nas escolas. Na visão de Sayonara, apesar de representarem um avanço, essas conquistas são apenas a ponta

MEC planeja R$ 800 mi para pacto de alfabetização com aposta na atuação dos estados

de Janeiro), o primeiro contato com o plano do MEC inspira preocupação pela falta de conceitos pedagógico e de alfabetização que nortearão o programa. Ela diz estranhar o fato de as universidades, que acumulam conhecimento e experiência, não terem sido contempladas no desenho inicial do projeto, seja na concepção ou para a formação docente. AdChoices ADVERTISING

Para proteger escolas de um novo ataque é preciso abraçar toda a comunidade

Os ataques em escolas nos forçam a pensar: além da solidariedade aos que sofreram perdas tão brutais, como nos posicionarmos para que a busca por soluções não recaia exclusivamente sobre a escola e para não torná-la alvo do medo e de respostas simplistas? Experiências internacionais já mostraram que detectores de metais, botões de pânico, agentes

Violência: escola e casa não podem mais ser corpos à parte da sociedade

e assistentes sociais" são iniciativas da prefeitura de Blumenau. Um olhar para fora Reflexo de um conjunto complexo de fatores, a escalada deste tipo de violência no Brasil não terá uma solução simples. Olhar para o país com mais registros de ataques contra escolas, os Estados Unidos, pode ser um caminho na busca por direcionamentos. "Dados levantados pelo Washington

Com relatos de sensibilidade e afeto, livro digital apresenta práticas pedagógicas na EJA

Práticas pedagógicas na EJA (Educação de Jovens e Adultos) que fortalecem a educação antirracista, valorizam a diversidade na escola e promovem conexões entre o território e a vida dos estudantes. Essas são algumas das principais ideias que aparecem em relatos do livro digital "Sensibilidades e afetos da experiência docente: ações pedagógicas

Armar as escolas para conter a escalada de violência é um tiro no pé

que sucederam a chacina ocorrida em uma creche de Blumenau (SC), que vitimou quatro crianças e destruiu famílias inteiras, registros de ameaças e de tentativas de assassinatos em instituições de ensino ganharam destaque no noticiário. Uma atmosfera de pânico e insegurança toma conta do Brasil, o que levou minha mãe a dizer durante uma conversa pelo telefone: "Luana

Aprendizagem criativa estimula alfabetização e amplia contato com a matemática

e da curiosidade dos alunos que a professora alfabetizadora com experiência em gestão escolar e gestora, orientadora, articuladora e formadora no Programa Escolas Criativas na rede municipal de Jaguariúna (SP) decidiu trabalhar alfabetização com o ensino fundamental 1 a partir de uma abordagem de projetos, utilizando princípios da aprendizagem criativa. Com a proposta