Fernando Dantas - Pobre que mora bem estuda melhor

regularmente submetidos, há os efeitos de médio e longo prazo, como na educação. Como se sabe, nas constantes operações policiais em favelas as escolas costumam fechar, por motivos óbvios. Há perda de aprendizado, mas esta vai muito além da mera subtração de horas de aula (que já é significativa). A precariedade de localidades de muita pobreza ultrapassa o problema

Apps e sites usados em aulas online no Brasil coletaram dados privados de crianças

Desde que a pandemia empurrou as aulas da escola para os meios digitais, milhares de crianças passaram a ter dados privados, como sua localização e comportamento online, coletados por sites e aplicativos usados no acesso a conteúdos educativos, seja de maneira declarada, seja secretamente. É o que aponta uma investigação internacional da Human Rights Watch

Monitorar e avaliar para mais equidade na educação

ao longo do tempo, especialmente no Brasil, em que 84% das crianças, adolescentes e jovens estão matriculados em escolas públicas. Eles são a base para analisar a implementação de políticas públicas e verificar se elas promovem mais qualidade com equidade neste país tão desigual. Uma avaliação verdadeira permite ir além de uma determinação de eficiência

Vidas errantes em desamparo: desemprego e pandemia empurraram famílias para a vulnerabilidade das ruas no Rio

. Quem está em situação de rua precisa é de trabalho, uma casa para morar, de escola para seus filhos e de atendimento bom de saúde. Como o processo de adoção do filho de Elicarla corre em segredo de Justiça, o nome e a foto dele não podem ser divulgados. Por e-mail, a Secretaria municipal de Assistência Social afirma que o menino chegou à Bia Bedran em abril de 2019

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

. Na rede pública, a média de atividades suspensas presencialmente foi de 287,5 dias, e, na rede privada, de 247,7 dias. No geral, 99,3% das escolas da educação básica suspenderam as atividades presenciais e 90,1% não retornaram no ano letivo de 2020. O maior tempo médio total de suspensão das aulas presenciais foi identificado na Região Nordeste do país (299,2 dias

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

. Na rede pública, a média de atividades suspensas presencialmente foi de 287,5 dias, e, na rede privada, de 247,7 dias. No geral, 99,3% das escolas da educação básica suspenderam as atividades presenciais e 90,1% não retornaram no ano letivo de 2020. O maior tempo médio total de suspensão das aulas presenciais foi identificado na Região Nordeste do país (299,2 dias

Fatores socioeconômicos explicam quase 70% da média das notas do Enem em um município, aponta estudo

, Ciências e Letras, da USP - Ribeirão Preto. Ao cruzarem os microdados, os pesquisadores chegaram a uma base de 79 variáveis, que, filtrados por relevância, resultaram nos 10 fatores que mais impactam no resultado do Enem (gráfico abaixo) A Flourish chart Ou seja, os fatores de impacto passam por dados econômicos, sociais, e de infraestrutura das escolas. A depender

De apoio psicológico a aspectos do prédio, novos fatores afetam a escolha de escola

Escolher a escola em que os filhos vão estudar nunca foi tarefa fácil. Afinal, é o ambiente capaz de firmar (ou abalar) as bases nas quais a criança e o adolescente constroem suas competências profissionais, intelectuais e até emocionais. Mas o processo ficou mais complexo. Aos fatores que influenciavam a decisão – projeto pedagógico, infraestrutura

Pais contam por que trocaram os filhos de escola durante a pandemia

em período integral, e o material didático, o lanche e o almoço estão incluídos, o que representa uma economia de cerca de R$ 500 mensais", diz Giustino. Segundo ele, essa diferença está sendo importante para equilibrar as contas. "Além disso, tem a questão da localização, já que essa escola é mais perto de casa. Também gostamos da proposta pedagógica. Enfim

‘As falas do ministro têm feito um buraco no meu coração’, diz mãe de duas crianças cegas, sobre Milton Ribeiro

Aline Benevides, de São Paulo, é mãe de duas crianças com deficiência visual: Isac, de 11 anos, e Levi, de 5. Até 2020, os meninos estudavam em uma escola filantrópica focada em alunos cegos. Neste ano, a mãe decidiu transferi-los para um colégio público comum: "Eles estavam em uma bolha, convivendo com poucas crianças sem deficiência", conta. "A sala

Inglês chega a favelas por meio de bolsas e cursos populares

Ao atender pacientes estrangeiros no Hospital Israelita Albert Einstein, na zona sul de São Paulo, Cinthia Bernardo, 32, precisa ter o inglês na ponta da língua. Para sair do básico que aprendeu na escola pública, a secretária executiva foi atrás de uma bolsa de estudos. Desde 2019, Cinthia frequenta as aulas da Cultura Inglesa em Paraisópolis. A escola

Aulas presenciais: uso de espaços externos é recurso nas escolas

, a famosa sala de aula. Escolas como São Domingos e Waldorf Areté, ambas em São Paulo, são dois bons exemplos de uso de espaços públicos e relação ensino-aprendizagem e natureza. Já a mineira BabyNap berçário e Jardim, aproveitou a localização rural na cidade de Uberlândia em Minas Gerais, para dar ênfase a pedagogia waldorf e aos princípios antroposóficos. Mônica

Volta às aulas: estamos prontos?

atendimento online, por telefone e, em alguns casos, presencial", fala o secretário. Busca incessante por alunos Tanto este programa, como alguns outros implementados pela rede fazem parte do que se chama "busca ativa", um termo usado na educação para designar qualquer ação de procura e localização do estudante e sua família. Uma vez que a escola constata que existe

Volta às aulas: estamos prontos?

Um ano e meio de pandemia e Estado, prefeitura, escolas e famílias se preparam para o retorno a uma possível "normalidade" O Brasil é o país que ficou mais tempo com as escolas fechadas por conta da pandemia. É também o segundo país que mais perdeu vidas para a COVID-19. A soma destes dois cenários gera desafios ainda mais abissais para um país colapsado

Educação, aprendizagem e os objetivos de desenvolvimento sustentável

os países, sendo que as crianças de contextos desfavorecidos têm um desempenho sistematicamente inferior ao de seus pares favorecidos. O desempenho dos alunos em leitura e matemática permanece fortemente determinado pela localização da escola e seu status socioeconômico. A ambição dessa agenda para a educação, formulada bem antes da pandemia do covid-19, reside

Diretor escolar: habilidades de liderança e formação são fundamentais para ajudar na aprendizagem dos alunos

está. Ou seja, as habilidades de um bom gestor mudam de acordo com a etapa escolar e até com a localização geográfica. "Ser diretor da educação pública dentro da comunidade da Rocinha é diferente de ser diretor de uma escola na Zona Sul do Rio de Janeiro, por exemplo", diz Ana Cristina de Oliveira, da Unirio. A professora reforça ainda que há etapas escolares que vão demandar um foco

Brasil melhora acesso à escola, mas ainda precisa superar desigualdade, aponta OCDE

O Brasil avançou em número de matrículas nas escolas e melhorou o nível de escolaridade da população nas últimas décadas, mas ainda precisa vencer desafios por uma educação de qualidade. Entre eles, está a redução da desigualdade na educação, o que pode ficar ainda mais acentuado com os efeitos da pandemia devido à falta de acesso ao ensino remoto

Auditoria do TCM diz que 72% das creches conveniadas da Prefeitura de SP não têm estrutura para alunos com deficiência

de profissionais com formação específica para a inclusão de crianças com deficiência em 67% de todas as escolas de educação infantil da cidade, além de "falta de Professores de Atendimento Educacional Especializado (PAEEs) lotados nos CEIs para atuar de forma colaborativa com os demais colegas no trabalho de inclusão". Procurada pelo G1, a Secretaria Municipal da Educação

Ensino profissional transforma vida de jovens no Nordeste

Lorena saiu de Candeias, região metropolitana de Salvador, para eventos globais de tecnologia. De trabalhador rural atrasado na escola, Jilcélio alçou o mestrado. Valdiléia fez do seu quintal ícone da agricultura familiar. Os três tiveram suas vidas transformadas por meio de ensino profissionalizante. Foi no curso de automação industrial do IFBA (Instituto

Aproximação entre escola e ambiente familiar pode ser herança positiva da pandemia, diz educadora

como o primeiro texto legal a reconhecer essa etapa como integrante da formação. E bem mais recentemente, em 2013, a educação infantil para crianças de 4 e 5 anos se tornou obrigatória. Mas que educação é essa? De um lado, em muitas unidades persiste o caráter assistencialista – crianças são cuidadas enquanto os pais trabalham. De outro, há escolas que se orgulham