Da sala de aula para o futuro: como música, código e literatura transformam escolas públicas no Brasil

é pensado a partir das características da rede parceira, levando em conta aspectos como perfil dos estudantes, contexto social, infraestrutura das escolas e objetivos pedagógicos definidos pelos gestores", explica o diretor. O que une as iniciativas, independentemente do município, é uma mesma concepção: inovação que funciona dentro da sala de aula, integrada

Quem educa as crianças?

e o fortalecimento familiar; críticos citam riscos de isolamento social e dificuldade de fiscalizar o ensino. Outro modelo em expansão é a escola cívico-militar: o alcaide de Cariacica implementou três unidades desse modelo e, questionado se era o melhor modelo, respondeu: "A mim como gestor cabe oferecer opções para que os pais decidam". Seja pela escola conceituada

Veto a celular dá resultado

Restrição nas escolas completa um ano com consequências positivas para a educação Uma pesquisa com mais de 3,5 mil gestores escolares das redes pública e privada de todo o Brasil apresentou resultados animadores sobre o primeiro ano de vigência da lei que restringe o uso dos celulares nas unidades de ensino. Segundo o levantamento coordenado

Menino com autismo se corta em escola e família cobra explicações

sido deixado na UME Dino Bueno . A prefeitura informou que a Supervisão de Ensino acompanha o caso e os profissionais da escola evitaram ferimentos mais graves, além de acionarem o resgate e avisarem a família ( veja maia abaixo ). ✅ Clique aqui para seguir o novo canal do g1 Santos no WhatsApp. O pai do menino, que é professor de jiu-jítsu e gestor

Quando a educação antirracista vira alvo

Mais de duas décadas depois da aprovação da Lei 10.639, a pergunta que precisamos fazer não é se ela continua necessária. E sim, por que seu cumprimento ainda provoca tanta resistência? Nos últimos dias, dois episódios ocorridos em escolas brasileiras escancararam uma realidade que muitos insistem em negar: o racismo continua disputando espaço

Restrição de celular nas escolas reduz violência, bullying e ansiedade, diz pesquisa do MEC

Os primeiros resultados da lei que restringe o uso de aparelhos celulares nas salas de aulas já começam a aparecer quase um ano e meio após a implementação da norma. Gestores escolares ouvidos por uma pesquisa do Ministério da Educação (MEC) afirmaram que a medida reduziu a ansiedade dos estudantes e diminuiu a violência dentro das escolas. O estudo

Diretrizes curriculares nacionais e educação ambiental: da normatização às estratégias de aplicação na prática escolar

-se como limitações: formação inicial e continuada deficitária, reduzida aplicação de metodologias ativas e TDIC, fragilidade institucional para implementação e baixa articulação entre escola, comunidade, universidade e políticas públicas. O artigo apresenta a necessidade de políticas de formação docente, sistemas avaliativos e redes de cooperação, informações que podem

Restrição a celulares em escolas avança, mas 39% dos diretores relatam dificuldades

) com gestores escolares mostra que, embora a medida tenha melhorado a participação dos alunos nas aulas, ainda há desafios, como convencer estudantes, ter locais para guardar equipamentos e fiscalizar a regra durante aulas e intervalos. A pesquisa tem abrangência nacional e foi realizada em uma amostra de 8.189 escolas, públicas e particulares, em ação em parceria

Lei que restringe uso de celular foi implementada por 92% das escolas brasileiras, aponta pesquisa | Brasil | Valor Econômico

realizaram ou planejam ações de ampliação da educação digital. Os gestores apontaram como prioridades o fortalecimento da parceria com as famílias para estabelecer limites para o tempo de tela, a formação docente em mediação tecnológica, saúde mental e bem-estar, a ampliação dos espaços de lazer nas escolas e a inclusão da educação digital e midiática no currículo

Evidências em arte, cultura e educação: Aprendizados a partir de análise dos dados de cultura e educação

e à educação integral. O material pode apoiar gestores na análise de dados sobre a importância da educação integral nas escolas, em especial, na garantia da equidade entre os estudantes.

Guia de execução financeira: Compromisso Nacional Toda Matemática

Este guia é voltado para gestores escolares, técnicos das secretarias de educação e membros das Unidades Executoras (UEx), oferecendo orientações sobre a correta e estratégica aplicação dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) dentro do Compromisso Nacional Toda Matemática, visando garantir a progressão das aprendizagens matemáticas

O Novo PNE: Balanço e Guia para Estados e Municípios

A nota técnica busca apoiar gestores estaduais e municipais na construção de seus planos de educação a partir do PNE 2026-2026, apresentando análise sobre a construção dos novos Planos Estaduais, Distrital e Municipais de Educação à luz do novo Plano Nacional de Educação 2026-2036. O material foi construído por diversas organizações, a partir da análise

Guia de ações educacionais em resposta a emergências climáticas

O documento do MEC apoia gestores educacionais na realização de ações educativas junto a diferentes públicos a partir da recomposição das aprendizagens em resposta a emergências climáticas. Desenvolvido pelo MEC em colaboração com CONSED, UNDIME e Instituto Reúna, o guia tem como proposta apoiar secretarias de educação em proteger trajetórias escolares

Estratégia contra a evasão ou para inflar nota no Ideb? Especialistas analisam alta das aprovações nos estados

A taxa de aprovação nas escolas estaduais explodiu em 2025 onde os secretários de Educação criaram regras para os alunos passarem de ano mesmo que sejam reprovados em até seis disciplinas, indica levantamento feito pelo GLOBO com base em dados do Censo Escolar. O movimento ocorreu, por exemplo, nos estados do Rio de Janeiro, do Rio Grande do Norte

Gestão - o trabalho das redes de ensino na dimensão pedagógica

o Brasil. O livro apoia os gestores escolares e secretarias de educação, com exemplos práticos, a como transformar as escolas em espaços de acolhimento, equidade e inclusão social.

Guia para seleção e adoção de recursos educacionais digitais (REDs)

A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), estabelecida pelo Decreto nº 11.713/2023, dirige ações do Ministério da Educação para garantir conectividade nas escolas públicas com foco pedagógico em tecnologias digitais. A Política Nacional de Educação Digital e o Plano Nacional de Educação fornecem o arcabouço normativo, norteando a seleção de REDs

É preciso identificar e coibir práticas que ocultam o abandono escolar

médio da rede pública. Para se ter ideia da dimensão desse resultado, em 2019, nenhum estado havia alcançado esse patamar e, na ocasião, a maior taxa de aprovação na etapa era a de Pernambuco, com 93%. Professor dá aula de matemática em escola estadual de São Paulo - Lalo de Almeida - 3.dez.18/Folhapress Alguns casos ilustram a dimensão dessa mudança

Ministério da Educação oficializa troca de membros em comitê do ensino médio

garantir a pluralidade regional nas discussões sobre a base nacional comum curricular e o financiamento das escolas. A representação dos alunos também foi renovada no comitê. Pela Ubes (entidade que representa os interesses de estudantes secundaristas em âmbito nacional), Roberta Poullyne Pontes de Oliveira foi designada como membro titular, ocupando a vaga

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

Por Renata Mielli, coordenadora do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) | Vivemos um encurtamento radical dos ciclos de desenvolvimento, implementação e massificação tecnológica. No ambiente digital, a inovação chega ao cotidiano antes que a sociedade consiga compreendê-la, testá-la criticamente e criar salvaguardas. A IA generativa, disponibilizada

O Brasil precisa levar mais a sério a formação docente

Resultados do Enade das Licenciaturas só confirmam o que gestores já sabem A divulgação dos resultados do Enade das Licenciaturas 2025 reacendeu o debate sobre a formação inicial de professores no Brasil. Cerca de 42% dos concluintes apresentaram desempenho abaixo do nível básico de proficiência, enquanto apenas 20% alcançaram o padrão considerado adequado