Este estudo explora como os gestores educacionais e líderes escolares trabalham colaborativamente para ampliar o acesso e uso de tecnologias digitais na educação básica. Utilizando a teoria da arquitetura da prática como ferramenta analítica, analisa como essas práticas se desenvolvem em três municípios suecos. As principais conclusões revelam a importância de garantir que as tecnologias digitais sejam acessíveis e adequadas aos seus propósitos. O uso inadequado de tecnologia aumenta a carga de trabalho e reduz a motivação dos professores. Oferece insights valiosos para líderes educacionais que buscam fortalecer a digitalização nas escolas.
Artigo
Liderando a digitalização básica: uma abordagem orientada para a prática na expansão do acesso e uso das tecnologias digitais
Sobre o documento
- Título original: Leading digitalisation in K–12 education: A practice-oriented approach to expanding access and use of digital technologies
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: Minas Gerais
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://dx.doi.org/10.1590/0102-469861262
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 23 páginas
- Edição: Volume 42
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição