Violência escolar é alta, mas nem 30% dos professores são treinados para o desenvolvimento socioemocional

da Lumiar Campinas (Foto: divulgação) Isso porque o descompasso entre habilidades socioemocionais e conteúdo científico nas escolas é comprovado. "Partindo de uma ‘inquietação’ em relação à carência de aprendizados socioemocionais — um desafio e tanto para escolas públicas e particulares —, escolas desenvolvem dentro da sua metodologia uma forma dos estudantes

Painel mostra a mudança no perfil dos estudantes das universidades públicas

do racismo científico no início do século 20 e marcado pela hierarquização das raças, ainda permite espaços para ações e discursos que desumanizam a população negra e resultam em sua exclusão do direito à educação formal. Para auxiliar na desmistificação desse entendimento, o Painel de Cotas se coloca como mais uma ferramenta a compor a luta histórica contra

Por que o interesse em mestrado e doutorado está caindo no Brasil

, informações veiculadas na proposta de Plano Nacional de Pós-Graduação ( PNPG ), feita pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), demonstraram que cerca de 25% dos cursos de mestrado oferecidos em 20 áreas do conhecimento (de um total de 49) tiveram demanda menor do que a oferta. Em relação ao doutorado, ao menos 12 áreas sentiram

Audiência discute educação inclusiva em escolas particulares

: A advogada Flávia Marçal, que é coordenadora do Projeto TEA da Ufra e vice presidente da Comissão de Autismo da Ordem dos Advogados do Brasil do Estado do Pará (OAB/PA), explica que o principal objetivo em volta da temática é que a Universidade possa ter, cada vez mais, espaço de contribuição de conhecimento técnico-científico na construção de uma educação inclusiva

Por que bem-estar e otimismo entre os jovens estão em queda

O significado de felicidade sempre atiçou a curiosidade intelectual de pensadores, que, ao longo dos tempos, tentaram defini-la. Na Grécia Antiga, Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.) dizia que ela era exclusividade dos sábios, aquele estrato da sociedade que usava seu vasto conhecimento para viver de forma ética e justa. Seu conterrâneo Epicuro (341 a.C.-270

Por que bem-estar e otimismo entre os jovens estão em queda

O significado de felicidade sempre atiçou a curiosidade intelectual de pensadores, que, ao longo dos tempos, tentaram defini-la. Na Grécia Antiga, Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.) dizia que ela era exclusividade dos sábios, aquele estrato da sociedade que usava seu vasto conhecimento para viver de forma ética e justa. Seu conterrâneo Epicuro (341 a.C.-270

Em um ano, 200 mil alunos com autismo foram matriculados em escolas comuns; falta de apoio a professores ainda é obstáculo

) quanto do cognitivo (a escola deve apresentar os conteúdos de maneira que todos os estudantes possam aprender e desenvolver o pensamento lógico, o raciocínio matemático ou conhecimento histórico, por exemplo). 👎O problema é que a matrícula é só o primeiro passo – e as etapas subsequentes ainda deixam a desejar. Não basta "permitir" a entrada da criança

Parceria entre instituições de ensino de São Paulo permite a estudantes cursar disciplinas eletivas em diversas áreas

do Ensino Médio, que abordam temas relacionados a diversas áreas do saber, com o objetivo de aprofundar conhecimentos específicos para a formação acadêmica. Obrigatórias, as disciplinas de livre escolha do aluno têm como objetivo desenvolver as habilidades do século XXI, tais como resolução de problemas complexos, trabalho colaborativo, criatividade, relacionamento

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

, pelo texto aprovado, eles terão carga horária reduzida. A medida, diz o coletivo, remete à Lei Orgânica do Ensino Secundário, criada em 1942 no governo de Getúlio Vargas. Essa legislação institucionalizou um sistema educacional dual que tornou exclusivo os cursos "clássico" e "científico" para as elites condutoras do país. Enquanto aos demais, era oferecido o ensino

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

" curriculares semelhantes às que foram implementadas desde 2017 com o Novo Ensino Médio. Isso significa negar aos/às estudantes o conhecimento historicamente produzido e substituir professores/as com formação por quaisquer pessoas que aceitem transmitir conteúdos nas salas de aula; Mantém o reducionismo curricular por meio da vinculação da política do Ensino Médio

Novo ensino médio: formados não se veem prontos para vida ou trabalho

A primeira pesquisa realizada com concluintes do novo ensino médio (NEM) registra ampla desaprovação da mudança curricular. As queixas incluem a redução das disciplinas básicas, a impossibilidade de cursar as optativas desejadas, o não cumprimento das promessas de ampliação de carga horária e a sensação de concluir a etapa sem os conhecimentos básicos

Políticas Públicas

de vacinação da covid-19, o que é visto por parlamentares como negacionismo científico. Pesa ainda uma condenação por transfobia e a condição de réu num processo no qual expôs uma adolescente trans que utilizava um banheiro feminino em uma escola mineira. Por fim, apontam que a visão educacional do hoje presidente da Câmara tem referências no governo Bolsonaro

Juventude negra, ciência e educação

e visões de mundo para uma produção de conhecimentos científicos ainda mais potente. Pelo seu caráter estrutural, o enfrentamento do racismo na sociedade brasileira só se dará a partir do comprometimento de todos os setores: poder público, iniciativa privada e sociedade civil. É urgente que projetos como o Afrocientista sejam valorizados, ganhem escala e permitam

Olimpíadas de matemática ajudam alunos a chegarem à universidade

competição científica do país. No ano passado, reuniu na primeira fase 18 milhões de estudantes de 55 mil escolas (incluindo particulares). Os medalhistas têm direito ao PIC (Programa de Iniciação Científica), que oferece aulas avançadas de matemática e concede, via CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), bolsa de R$ 300 aos matriculados

Ceará põe cientistas em órgão públicos atrás de soluções em áreas como educação e segurança

Cientistas de diversas áreas do conhecimento, como educação e engenharia, estão liderando projetos em secretarias e outros órgãos do Ceará para atuar em desafios do estado, que vão desde melhorar o desempenho dos alunos no ensino médio até combater os efeitos da seca na população. No programa, denominado Cientista Chefe, pesquisadores usam do conhecimento

Reajuste nas bolsas de pós-graduação e novas normas garantem permanência de pesquisadores

. É para aqueles que querem produzir conhecimento", diz ela. Outra mudança foi a flexibilização das normas para o acúmulo do benefício e atividades remuneradas. Antes, para que um aluno fosse contemplado com bolsas oferecidas por agências como a Capes e o CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), precisava ter dedicação exclusiva, ou seja, não

Empresários golpeiam a formação docente pela segunda vez

e entidades do campo educacional com representatividade na sociedade. Elas procuravam articular a formação inicial e continuada de professores por meio de uma política de Estado multifacetada. Entendiam que o desenvolvimento profissional docente, para além de uma sólida base de conhecimentos teórico-práticos, também deveria ser induzido por políticas de valorização

Educação STEAM: como levar a abordagem para as turmas de infantil e fundamental?

com elástico, por exemplo, são atividades super legais. As crianças começam a ficar curiosas para entender por que aquilo funciona daquele jeito, ou porque os materiais têm determinadas características. Sabemos que essa competência só vai ser amplamente desenvolvida lá no ensino médio, mas é um processo crescente, que gera curiosidade pelo conhecimento científico

Gestão Lula dialoga com universidades, mas isso não se reverteu em verba, diz reitora da Unifesp

respostas imediatas e a nossa sociedade tem exigido da universidade resposta como se fosse um delivery. A aprendizagem e a pesquisa precisam de acúmulo, o processo de produção do conhecimento se dá a partir de acúmulo teórico, prático e experimentado. É importante dizer que ter informação não é desenvolver aprendizagem, nem mesmo conhecimento científico. Assim

Alfabetização científica: a escola, a ciência e o mundo

não como algo imperioso, pois seu princípio basilar está na possibilidade própria de sua transformação: vale o que ainda não foi refutado com todas as etapas de um processo científico acurados por tradições acadêmicas. Além disso, a ciência também não pode ser tratada como algo credenciado no ‘achismo’, como uma verdade que emerge de uma fundamentação