Parâmetros nacionais de qualidade e equidade da educação integral em tempo integral

à educação com qualidade e equidade, articulando o tempo ampliado à intencionalidade pedagógica, valorização dos profissionais, integração com comunidades e territórios, e processos de monitoramento e avaliação das práticas educativas e das políticas públicas.

Idosos sem passado e jovens sem futuro na educação brasileira

o acesso à escola, reduziu o analfabetismo e elevou o nível médio de escolaridade da população. De outro, revelam que milhões de brasileiros continuam privados do direito à educação, enquanto a principal política pública destinada a reparar essa exclusão perde força ano após ano. As duas leituras são verdadeiras. O problema é que quase sempre escolhemos celebrar

A epidemia de violência contra professores no Brasil: 'Fui ameaçada de morte pelo pai de um aluno de 6 anos'

de São Paulo. Ela afirma, a partir de sua experiência, que os professores estão sujeitos a múltiplas formas de violência em seu cotidiano. "Costumamos dizer que tem a violência da escola, a violência na escola, e a violência contra a escola", diz Paparelli. A violência da escola, explica a psicóloga, é a que resulta de políticas públicas pouco afeitas

A epidemia de violência contra professores no Brasil: 'Fui ameaçada de morte pelo pai de um aluno de 6 anos'

de violência em seu cotidiano. "Costumamos dizer que tem a violência da escola, a violência na escola, e a violência contra a escola", diz Paparelli. A violência da escola, explica a psicóloga, é a que resulta de políticas públicas pouco afeitas às características da população a ser atendida. "Elas vêm de cima para baixo, incorporando projetos sem oferecer

Redes de educação devem enviar dados sobre equidade ao MEC até quarta

no contexto do Plano de Ações Articuladas (PAR). "O mapeamento busca subsidiar políticas públicas voltadas à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nas escolas. O diagnóstico também busca monitorar a implementação da educação para as relações étnico-raciais (Erer), da educação escolar quilombola (EEQ) e da educação escolar indígena (EEI) nas redes

Projeto para regulamentar ensino domiciliar no Brasil tem fragilidades, diz especialista

, gerente de políticas públicas da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (FMCSV) — uma das instituições signatárias do manifesto —, questiona os argumentos do grupo pró-homeschooling, as fragilidades do projeto de lei e instiga a reflexão sobre como esse tipo de ensino poderia funcionar em um país como o Brasil. Quem defende o homeschooling e por que acham

Violência de facções no entorno das escolas preocupa rede estadual

. "A atuação ocorre de forma articulada, respeitando as responsabilidades de cada política pública." Em nota, a Polícia Civil afirmou que desenvolve ações preventivas voltadas ao ambiente escolar por meio da Operação Território Seguro, realizada em parceria com a Polícia Militar, Polícia Científica, Corpo de Bombeiros e instituições da rede de proteção. Segundo

Da ‘Drapetomania’ à sala de aula: a saúde mental dos alunos negros hoje

na aprendizagem não depende apenas do currículo, mas de uma prática antirracista ampla e estrutural, Neste sentido, ela passa pela forma como a escola desenvolve seus diagnósticos, suas contratações, seus protocolos, registra ocorrências, encaminha estudantes para avaliação e organiza práticas de cuidado. Atualmente, existem meios e políticas públicas pensados

A lei chegou, mas quem vai ensinar os professores?

ser aprovada a Lei Ordinária 2076/2025, tornando a educação financeira política pública no município de Imperatriz. A história de uma professora em crise virou lei. O IBS (Instituto Brasil Solidário) é uma ONG que ensina educação financeira para estudantes de escolas públicas através de jogos de tabuleiro - Divulgação Conto isso porque, em maio, o Senado

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

uma resposta emergencial à pandemia para se consolidar como política pública estruturante. Na entrevista a seguir, Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco, comenta os resultados dessa pesquisa. Henriques também aborda duas iniciativas do Instituto Auschwitz, realizadas com apoio do Instituto Unibanco — o projeto Cidadania e Democracia

Inteligência artificial generativa na educação: implicações pedagógicas, cognitivas e éticas – revisão integrativa

A Inteligência Artificial Generativa tem potencial para a educação, contribuindo para a personalização da aprendizagem, inovação das práticas pedagógicas e produção de materiais didáticos. No âmbito cognitivo, apoia a organização de ideias e o acesso à informação, mas há riscos de dependência tecnológica e redução da autonomia intelectual. Ética e responsabi...

Rio 'perdeu' uma década na educação, mas estudo mostra caminho para virar o jogo

o que a gente apresentou foi baseado em dados. Não é achismo. A educação precisa se basear em evidências para dar sequência às políticas públicas", afirma. A situação dos professores também ajuda a ilustrar as distorções estruturais. O Rio não paga o piso nacional do magistério como vencimento-base, segundo o levantamento. A remuneração é completada por meio

Uma nova avaliação para um ensino superior mais forte

Poucas políticas públicas tiveram impacto tão profundo na educação superior quanto a criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) Poucas políticas públicas tiveram impacto tão profundo na educação superior quanto a criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Instituída em 2004, a estrutura consolidou

Recomposição da aprendizagem no Ensino Fundamental: Estratégias pedagógicas para superar defasagens educacionais

Este artigo discute a recomposição da aprendizagem no Ensino Fundamental, destacando estratégias pedagógicas para superar defasagens educacionais. Os resultados indicam que a recomposição se torna mais efetiva quando se organiza como processo contínuo, articulando diagnóstico, intervenção e monitoramento, com priorização curricular alinhada à BNCC. Evidencio...

Guia de Gestão do Plano Plurianual para Municípios - 2026

O "Guia de Gestão do Plano Plurianual para Municípios", edição de 2026, oferece orientações práticas e detalhadas para a elaboração, monitoramento, avaliação e revisão dos Planos Plurianuais Municipais. A publicação foca no fortalecimento da governança local e na melhoria da coordenação, decisão e controle social, fornecendo ferramentas de apoio

Orientações para o Plano de Ação de Recomposição das Aprendizagens da Rede de Ensino no âmbito do Selo UNICEF

O documento apresenta orientações gerais sobre a elaboração, implementação e acompanhamento do Plano de Ação para Recomposição das Aprendizagens. Trata-se de um instrumento de gestão pedagógica que articula as ações da secretaria de educação e das escolas, visando assegurar aprendizagens essenciais, reduzir desigualdades educacionais e fortalecer o vínculo ...

Por que crianças superdotadas passam por dificuldades no sistema educacional brasileiro?

engajadas. A responsabilização dos educadores em adaptar as aulas para essas crianças é crucial. Eles devem oferecer uma educação que vai além dos métodos tradicionais, adotando abordagens mais interativas e personalizadas. O Brasil permitiu que, desde 2013, a superdotação fosse parte das políticas públicas de educação, incluindo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB

Aprendizagem, Bem-estar e Desigualdades na Primeira Infância em 3 estados brasileiros: Evidências do international Early Learning and Child Well-being Study – IELS

O estudo visa analisar a aprendizagem, o bem-estar e as desigualdades na primeira infância, com foco em três estados brasileiros: Ceará, Pará e São Paulo e busca apoiar educadores, famílias e crianças brasileiras em diferentes contextos. O propósito deste estudo é apresentar dados inéditos que orientem a tomada de decisão para melhoria das políticas

Justiça mantém suspensão de escolas cívico-militares em MG, bandeira eleitoral de Simões

no planejamento, tampouco na execução das práticas pedagógicas", lê-se em trecho da decisão. Entenda a decisão O parecer do TCE-MG teve como principal justificativa a ausência de leis específicas para regulamentar a implementação das escolas e a inexistência de previsão orçamentária compatível com a política. Conforme avaliação do Tribunal, os indicadores

Jovens brasileiros de 16 a 24 anos são os mais infelizes do país, revela pesquisa inédita

') + Adolescente que fica o tempo todo no celular é mais infeliz Embora os jovens mantenham níveis de esperança semelhantes aos das demais gerações, o presente é marcado por maior sofrimento emocional. Para ela, os dados reforçam a necessidade de um esforço coletivo envolvendo famílias, escolas, empresas e políticas públicas.  "Cuidar do bem-estar dos jovens não