Reforma do ensino médio e a disciplina história: leituras sobre as repercussões da proposta da BNCC

A Reforma do Ensino Médio e a Disciplina História: Leituras sobre as repercussões da proposta da BNCC foi gerada ao participar das discussões da BNCC – Base Nacional Curricular Comum do Ensino Fundamental homologada em 2017 e também da BNCC do nível médio homologada em dezembro de 2018. O objetivo da pesquisa foi aprofundar algumas questões que ali aparecera...

Novo ensino médio: o rebaixamento da formação, o avanço da privatização e a necessidade de alternativa pedagógica crítica na educação física

Este estudo teve como objeto de investigação a proposta de formação humana resultante da reforma do ensino médio realizada pelo governo Temer. O objetivo foi examinar o processo desta reforma, buscando identificar os interesses e determinações que concorreram na sua proposição/tramitação/aprovação, bem como analisar o conteúdo político-pedagógico da proposta...

Educação e ensino médio: identidades juvenis e o currículo para as juventudes

Essa dissertação de mestrado é dividida em três capítulos. O primeiro teve como objetivo conhecer a produção científica acerca do currículo do Ensino Médio, da juventude e da Modernidade Líquida em trabalhos científicos. O segundo capítulo da dissertação teve como objetivo compreender as vozes de Bauman e Maffesoli acerca das juventudes contemporâneas. O ter...

A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares

A presente pesquisa e tese de doutorado investigou a construção da Base Nacional Comum Curricular - BNCC para o Ensino Fundamental. Através da abordagem do ciclo de políticas (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994) analisa, no contexto de influência, como atuaram os principais agentes e agências envolvidos na construção da BNCC; no contexto da produção

A propaganda oficial sobre o novo Ensino Médio: Uma análise de discurso crítica

Esta dissertação tem como objeto a análise crítica do discurso oficial do Governo Federal sobre a reforma do Ensino Médio presente nas propagandas do Ministério da Educação. A reforma educacional foi implementada durante o governo do presidente Michel Temer através de uma Medida Provisória e encontrou bastante resistência entre professores e pesquisadores

O conceito de diferença no currículo escolar: uma reflexão filosófica sobre os fundamentos pedagógicos da BNCC

Partindo da questão “qual o sentido e o significado do conceito de diferença na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ?”, estabeleceu-se como objetivo deste estudo: refletir filosófica e criticamente sobre o conceito de diferença presente nos fundamentos pedagógicos da BNCC, considerando-o como um reflexo das demandas sociais da pós-modernidade. 

A educação brasileira diante do espelho

Janguiê Diniz. FOTO: DIVULGAÇÃO Vivemos em um país enorme cujas fronteiras delimitam muito mais do que território. Delimitam populações com culturas, tradições e desafios tão diversos que não há quem questione o fato de termos diversos brasis dentro do Brasil. Em um contexto tão amplo e diversificado, desenvolver políticas públicas que atendam a todos

Portaria que estabelece referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos - Portaria Nº 1.432, de 28 de dezembro de 2018

Estabelece os referenciais para elaboração dos itinerários formativos conforme preveem as Diretrizes Nacionais do Ensino Médio.

Plano Estadual de Educação de Minas Gerais

O Plano Estadual de Educação de Minas Gerais, instituído pela Lei Estadual n° 23.197, de 26/12/2018, tem como objetivo nortear as políticas públicas de educação do Estado de Minas Gerais, buscando estabelecer prioridades, diretrizes, objetivos e metas básicas, avançando para uma educação de qualidade. O Plano Estadual visa integrar objetivos e metas

Na educação, maior desafio é desatar nó da aprendizagem

condições básicas de infraestrutura e de preparo dos professores. Caberá aos docentes também papel central na virada mais brusca das últimas décadas no modelo educacional. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de referência para as mudanças de currículo em curso na educação pública, vai começar a ganhar corpo no ano que vem. Nos ensinos infantil

Livros didáticos começam a ser planejados de acordo com a BNCC

Livros didáticos começam a ser planejados de acordo com a BNCC Livros didáticos começam a ser planejados de acordo com a BNCC Notícias Políticas Públicas MEC anuncia que em 2021 as escolas da rede pública receberão os materiais pedagógicos do novo PNLD Compartilhe Redação , 24 de dezembro de 2018 / 0 Livros didáticos já estão na pauta do Ministério

Sob Temer, área social sofreu com teto de gastos e educação teve reformas

/Reuters Com orçamentos limitados ou reduzidos, houve fechamento de unidades para entrega de medicamentos no Farmácia Popular e uma nova política de atenção básica, que abriu espaço para um menor número de profissionais em unidades de saúde. Para tentar imprimir a marca de mudança pós impeachment de Dilma Rousseff (PT), Temer apressou o lançamento de reformas

Não estimulamos direita nem esquerda, diz comandante de colégios militares

formados em segundo grau. O custo total da manutenção dos colégios, por ano, é de cerca de R$ 10 milhões. Um aluno de colégio militar custa três vezes mais do que um aluno de escola pública regular, segundo dados do MEC (Ministério da Educação). Dos 13 mil alunos, 80% são dependentes de militares (majoritariamente do Exército, mas também da Força Aérea, Marinha

Violação de intimidade no ambiente escolar

Ana Paula Siqueira Lazzareschi de Mesquita. FOTO: DIVULGAÇÃO A volta às aulas no próximo ano letivo será estimulante. A parte visível para a opinião pública serão a polarização política da discussão gerada pelo projeto de uma Escola Sem Partido e as linhas de atuação de um Ministério da Educação com viés partidário diferente do que se lidou na era Lula

Nova Escola

com as políticas educacionais). Há dúvidas, diz, se há necessidade dessa criação. "Pode ser um problema porque a postura desse tipo de organização – que existe também na saúde – nem sempre está organizada com as dinâmicas da realidade das escolas e universidades”. Para ele, o documento se propõe a debater questões relevantes para a Educação e é essencial que os diferentes

Festas em família? Prepare-se para discutir o Escola sem Partido

à gravidez levaria à sexualização precoce dos estudantes. No outro lado do debate, professores e gestores da área da educação denunciam o que consideram como tentativa de censura à docência. Também defendem a educação sexual como política pública de saúde. Entenda os principais pontos do Escola sem Partido e prepare os argumentos para as festas de fim de ano

BNCC do Ensino Médio aprovada | O que muda agora?

O Conselho Nacional de Educação aprovou a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio. O que muda a partir de agora? Os participantes do programa discutem o texto apresentado ao Ministério da Educação, suas principais características e repercussões para a educação brasileira. Apresentação de Bernardo Menezes.

Cargos-chave da Educação terão pesquisadores ligados a militares sob Bolsonaro

de militares é reflexo da dificuldade do futuro ministro em ter opções para sua equipe, segundo avaliação de pessoas que têm participado das conversas na transição. Vélez não tem experiência em gestão educacional ou nas discussões de políticas públicas da área. Foi escolhido por indicação do escritor Olavo de Carvalho, espécie de mentor ideológico da onda conservadora

Proposta de novas normas para a formação do professor avança

. Nesse sentido, alinhamento e articulação são requisitos indispensáveis em uma política pública que envolve vários setores educacionais: MEC, instituições formadoras, conselhos de educação, estados, Distrito Federal e municípios. Cada ente com responsabilidades complementares no que diz respeito à formação de professores. A BNC-Professores é baseada em três eixos

Mais de 1 milhão de jovens não concluem o ensino médio até os 19 anos

estão mais na escola e, desses jovens, 55% pararam de estudar no ensino fundamental. Para o diretor de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Olavo Nogueira Filho, o desafio não é só garantir a permanência dos jovens no ensino médio, mas levar para a escola os que abandonaram as salas de aula. `Os indicadores mostram que temos graves problemas no ensino