Inep anula questão de matemática do Enem digital

BRASÍLIA - O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) anulou nesta segunda-feira uma questão da prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) Digital. Segundo o Inep, foi identificado que o gráfico apresentado na questão, com a trajetória de um robô, fez parte da edição de 2009 do Enem para Pessoas

Infância, violência e desenvolvimento: metodologias na prática

metodologias já testadas internacionalmente em um estudo de campo inédito no Brasil, avaliando o impacto de duas intervenções com foco em práticas parentais, cognição, desenvolvimento sócio emocional e agressividade infantil. O objetivo é identificar os determinantes sociais de diferentes práticas e suas consequências sobre o desenvolvimento psicossocial infantil

Ensino híbrido: o que é e como acontece na prática?

presenciais; - Uso da tecnologia no ensino híbrido repensando a forma como o conteúdo é trabalhado; - Alternativas para a realidade do acesso à ferramentas digitais e internet na escola; - Boas práticas e experiências para que criar um repertório que ajude o professor a planejar suas aulas. Para Andrea Barreto, professora e formadora sobre metodologias ativas

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

e metodologias que estimulam o desenvolvimento de habilidades transformadoras nos alunos, como empatia, colaboração e protagonismo. Bassi integrou nos últimos meses do ano passado a curadoria de Ecoa, grupo formado por profissionais com atuação de impacto no campo social que participa de uma troca diária com nossa equipe de reportagem. Pryscilla K. ?Flavio

Ensino Híbrido não é o que parece

das tecnologias digitais vinculadas a um ensino remoto ou presencial, como no caso de uma transmissão de aulas, por exemplo. Quem alerta para o uso equivocado da definição é o professor e consultor Fernando Trevisani, que investiga a formação de professores e o uso das metodologias ativas na educação. "O ensino híbrido é a utilização do potencial trazido pelas tecnologias

Startup potiguar cria calculadora virtual que permite que candidatos simulem notas no Enem e resultados no Sisu

de conhecimento do Enem através da Teoria de Resposta ao Item (TRI), metodologia utilizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep) para a correção dos exames. A startup potiguar responsável pela plataforma é vinculada à incubadora de empresas Inova Metrópole, do Instituto Metrópole Digital (IMT). Além de saber as notas, os participantes

Atuação do terceiro setor empresarial no apoio à educação pública em meio à pandemia

. Se por um lado professores fizeram adequações em suas metodologias de ensino e a preparação de aulas para o digital, aprendendo a utilizar ferramentas de gestão, de vídeo chamada, por outro, há a questão do aumento de carga de trabalho sem qualquer tipo de incremento salarial. Nesse novo contexto, professores criaram alternativas de diálogo com suas turmas, transmitindo

O que considerar ao preparar a transição entre ensino remoto, híbrido e presencial

a aula para um grupo que está online ao mesmo tempo em que o professor ministra para outro grupo presencialmente. A vivência durante o ano passado possibilitou que muitas pessoas pudessem conhecer essa metodologia e, em alguns casos, escolas pudessem experimentar, mesmo que pontualmente, algumas estratégias que podem ser adaptadas para ensino híbrido na retomada

Avanços e desafios na educação híbrida

, metodologias ativas, formas de avaliar. Não faz muito sentido dar aulas expositivas nos encontros presenciais do modelo híbrido, pois a parte expositiva pode ser planejada melhor no online (onde cada um acessa os materiais no seu tempo e quantas vezes quiser). Podemos também no espaço digital estimular a pesquisa, desenvolver projetos de forma assíncrona e síncrona

Esquerda precisa sair da bolha e dialogar com direita na educação, diz professor

e na própria imprensa. Vale dizer que há sim pesquisas na educação que recorrem a metodologias calcadas em estatística, mas não é a regra. Não diria que existe um preconceito generalizado em relação a métricas, mas o fato de metodologias quantitativas não terem tanto espaço na formação faz com que elas sejam vistas como ferramentas "de outras áreas". Há o elemento

EE Waldemir Barros (MS) - Práticas Educativas/ Evasão Escolar

A diretora Ernangela Calixto e o professor Rogérson dos Santos, da E.E. Waldemir Barros, contam como, com a ajuda de uma parceria com uma universidade local, implementaram a metodologia Educar pela Pesquisa.

Projeto articula diferentes setores para melhorar conectividade na escola pública

ou facilitar o acesso a dispositivos. Precede essa etapa uma discussão clara e objetiva sobre os novos paradigmas e metodologias educacionais, formação de professores e o papel da escola. "Talvez um dos grandes equívocos do passado foi acreditar simplesmente que dispositivos e tecnologia fossem suficientes para motivar e disparar esta transformação da educação

Cursos de curta duração para professores se destacarem em 2021

alguns cursos com inscrições abertas que vão ajudar professores de educação básica a se preparar melhor, seja para atender a uma abordagem de ensino híbrido, presencial ou online. Eles trazem novas estratégias de aprendizagem, apoiam o autoconhecimento e dão subsídios para o protagonismo do estudante ao se basearem em metodologias ativas. Confira a lista: Ativa

Escolas municipais de regime integral registram 92 mil matrículas a menos no Ceará em 2020

Houve queda de 92 mil matrículas em escolas municipais de regime integral no Ceará, de 2019 para 2020. De acordo com o Censo Escolar da Educação Básica 2020, as matrículas foram de 345.279 para 252.508 no período - uma diminuição de 26,8%. Os dados foram divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) no dia 31

O acesso, ao inverso: desigualdades à sombra da expansão do ensino superior brasileiro, 1991-2020

Nesta pesquisa, objetivou-se investigar as transformações no acesso à graduação no período de 1991 a 2020. Nesse período, vivenciou-se uma expansão na educação superior no Brasil, a qual, em conjunto com políticas inclusivas nos setores público e privado. No entanto, sob a égide da democratização de oportunidades educacionais, o País fabricou uma geração

Educação em Revista

A Educação em Revista tem a missão de publicar artigos originais oriundos de pesquisa na área educacional, assim como entrevistas e documentos de amplo interesse acadêmico. Tem como propósito abordar questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos educativos, e aceita trabalhos diretamente relacionados à área de Educação.

Indicador de nível socioeconômico do Saeb 2019: nota técnica

O presente documento visa apresentar a metodologia de constituição, os resultados e as evidências de validade do Indicador de Nível Socioeconômico (Inse), da Diretoria de Avaliação da Educação Básica (Daeb), com base nos resultados do questionário do estudante do Saeb 2019. O objetivo é conhecer a realidade social de escolas e redes de ensino, bem

Discurso sobre gestão escolar democrática no Brasil (1980-1990)

Nesta pesquisa, objetivou-se descrever as práticas discursivas que compõem o discurso sobre gestão escolar democrática no Brasil nos anos 1990 e partiu-se da constatação de que não podemos transitar pela área da administração escolar sem falar sobre gestão democrática. Os resultados configuraram um quadro teórico prescritivo sobre a gestão democrática

Os smartphones como ferramenta pedagógica nas aulas de inglês: benefícios e desafios na perspectiva docente

A pesquisa tem por objetivo analisar a percepção dos professores em relação ao uso pedagógico do telefone celular pelos estudantes em ambiente educacional e, como objetivos específicos, investigar os desafios por eles encontrados nesse uso, bem como entender como esses professores têm inserido os celulares em suas práticas pedagógicas. Os resultados

O uso de aplicativos móveis para o ensino de leitura em língua inglesa: uma experiência com alunos concluintes do nono ano do Ensino Fundamental público

A pesquisa tem por objetivo testar e analisar a utilização dos aplicativos Madefire e Ewa que apresentam textos dinâmicos e lúdicos na língua inglesa, com estudantes concluintes do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município do Rio de Janeiro, verificando se e como esses aplicativos auxiliam na compreensão de textos em inglês