De 1958 a 2018: Como evoluímos na educação desde o primeiro título na Copa

para adequação da infraestrutura, formação e plano de carreira docente, entre outros. Hoje, no 5º ano da Escola Estadual Cesar Martinez, Arnaldo Kazuo Britto, 10, é uma das mais de 27 milhões de crianças matriculadas nessa etapa. Diferentemente de Janine e Cavalheiro, o menino acompanhou todos os jogos das seleções do Brasil e do Japão, interesse explicado

A importância de temas contemporâneos no repertório do professor

para a Formação Inicial e Continuada em Nível Superior de Profissionais do Magistério para a Educação Básica instituída pela Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, em que estabelece como princípio formulador da política uma sólida formação teórica e interdisciplinar, unidade entre teoria-prática, trabalho coletivo e interdisciplinar, compromisso social e valorização

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. A etapa do desenvolvimento infantil conhecida como primeira infância – a qual compreende de forma geral, os cinco anos iniciais de um ser humano ­– é fundamental para a formação cognitiva, social, emocional e afetiva do indivíduo. O exercício dos sentidos e da articulação entre eles, da coordenação motora fina e ampla, da imaginação

Metade dos docentes não indica carreira

formação inicial nas graduações para esses futuros professores. “São pessoas com outro repertório social e cultural, que podem fazer diferença no ensino, se conectar melhor com os alunos, pois entendem melhor a realidade do País. O problema é que temos uma formação inicial fraca e uma continuada deslocada das dificuldades vividas em sala de aula.” Para Nicoly

MEC quer adiar ampliação do tempo de formação de professor

porque a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio ainda segue sob análise do CNE. Pela Lei de Diretrizes e Base da Educação e pela Lei do Novo Ensino Médio, os currículos dos cursos de formação de docentes são vinculados à BNCC. A BNCC estabelece os conteúdos mínimos que devem ser ensinados nas escolas de todo o país. A BNCC do ensino fundamental

O que motiva os professores de matemática a seguir estudando

O que motiva os professores de matemática a seguir estudando O que motiva os professores de matemática a seguir estudando Edição 250 Formação Docente Pesquisa revela por que docentes buscam a formação continuada e em quais temas eles gostariam de se aprofundar Compartilhe Marina Kuzuyabu , 22 de junho de 2018 / 7 0 Pesquisa revelou por que professores

O que leva alguém a escolher a carreira de professor?

de um estudo que um grupo de pesquisadores, do qual faço parte, começou há cerca de 5 anos, com o objetivo de desvendar as principais razões para a (suposta) baixa atratividade da carreira docente. O tema se revelou tão interessante que seguimos trabalhando em desdobramentos dele até hoje. Nesta e em outras colunas, contarei um pouco sobre o andamento da investigação

Cai percentual de estudantes que querem ser professores, diz OCDE

os professores acreditam que a profissão é valorizada pela sociedade”, diz o texto. Em média, entre os países da OCDE, o salário dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental, do 1º ao 5º ano, com formação superior, é o equivalente a 81% dos salários de outros profissionais com o mesmo nível de formação. Entre os professores do 6º ao 9º ano, o salário equivale

PNE chega ao quarto ano com apenas um dispositivo cumprido integralmente

de investimentos na formação docente, na estrutura das escolas e na relação professor aluno, com vistas a menos estudantes por sala de aula. Fora do espectro econômico, pesam sobre o descumprimento do Plano Nacional de Educação algumas decisões políticas, como pontua Thiago Alves. “De 2014 para cá temos questões decorrentes de uma mudança inesperada de governo

A Educação Infantil e a BNCC

com regras e os registros numéricos. Undime – De que maneira a formação inicial dos docentes será impactada e como o Ministério da Educação (MEC) pretende trabalhar com as universidades? Carolina – A resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) relativo à BNCC já sinaliza a revisão dos cursos de licenciatura dos professores, incluindo a residência pedagógica

Desde a inauguração, Escola tecnológica já formou mais de 700 profissionais em Santarém

diferenciados acabam perdendo o interesse pelo curso. É com esta preocupação e esse dinamismo, que mesmo com tão pouco tempo de funcionamento, tanto equipe gestora, quanto docentes da escola procuram trabalhar para garantir uma educação profissional e tecnológica de qualidade", disse Ex-aluno do curso de formação inicial e continuada de auxiliar em administração, Arthur

Melhores professores deveriam atuar nas escolas com os alunos mais pobres, mas Brasil não aplica essa política, diz OCDE

de cada grupo de participantes. Mas, segundo a OCDE, o cruzamento também reúne "medidas objetivas" retiradas do Pisa sobre a formação inicial e a experiência de professores. "Poucos países compensam a desvantagem dos estudantes alocando seus professores mais qualificados e experientes nas escolas com maior necessidade, seja por mecanismos centralizados

Mitos e evidências sobre a Educação Bilíngue no Brasil

bilíngues e internacionais que têm como línguas de instrução o inglês e o português. A demanda por parâmetros legais nacionais que regulem e norteiem essas escolas torna-se cada vez mais premente em face do aumento do número dessas instituições e, consequentemente, da necessidade de formação de professores que atuem nesse contexto. Diante desse cenário

EJA: Concepção de Um Futuro Promissor

pautada na libertação e ascensão do educando. Logo, o respectivo trabalho, realizado a partir de uma pesquisa real, bem como, de determinadas obras bibliográficas, salientando principalmente os pressupostos de Paulo Freire, supõe a necessidade de considerarmos o processo de alfabetização emancipatória, fomentando a formação de indivíduos críticos e conscientes

Iniciativas isoladas garantem ensino da história e cultura da África

inserida nos currículos escolares como conteúdo programático, e não como disciplina. O conselho afirmou ainda que “um dos principais problemas enfrentados para a implantação da obrigação legal é a deficiente formação inicial dos professores, com relação a esses conteúdos”. O Consed acrescentou que os cursos de formação de professores ainda não adequaram

Professor: agente de aplicação da BNCC

, mas a base está aprovada e os professores precisam de formação”, afirma. Para o pedagogo com doutorado em currículos, o desafio será pegar o que está escrito e saber como aplicar. “As condições precárias na maioria das escolas públicas, a má formação inicial de muitos docentes e a falta de conhecimento sobre o currículo dificultam muito”, diz. Algumas saídas

A formação de professores à luz da BNCC

Itaú Social. Leia + Centro de Referências lança especial Educação Integral & BNCC A questão trazida por Linda é oportuna para o momento que vive o País. Escolas e redes de ensino refletem sobre como implementar a BNCC, diante da diversidade de realidades e dos recursos disponíveis. Neste cenário, a formação de professores, inicial e continuada, desempenha

Gestão Escolar

relacionadas a aspectos da gestão pública, com formações específicas e coaching, por exemplo. Sendo um cargo novo, os selecionadores também apostaram que diferentes perfis pudessem agregar à função. “Imaginamos quais competências essa pessoa precisaria ter e procuramos quem se encaixasse nelas”, afirma o deputado Alex. “Quisemos fazer um processo aberto e inclusivo

Cinco aspectos políticos e econômicos que ameaçam os professores

reconhecidos como trabalhadores da educação e contemplados com todas as frentes de valorização da carreira, das quais fazem parte as questões salariais, as condições de trabalho, as políticas de carreira e as formações inicial e continuada. Salomão Ximenes corrobora com o pensamento e coloca a necessidade de se afastar do mito tecnocrático que ronda a área

Representante do MEC assegura continuidade do programa de formação de professores

no lançamento desses três editais, publicados em fevereiro e voltados para a política de formação inicial e continuada de professores da educação básica. A pergunta é: por que o Parfor ficou de fora? É por que não tem mais professor precisando do Parfor? — questionou a parlamentar. Carlos Lenuzza garantiu que as duas ações são complementares e que nunca foi cogitado