Prêmio LED reconhece seis projetos inovadores na educação com incentivo de R$ 1,2 milhões

com a da irmã: — Minha irmã trabalha comigo. A confeitaria me trouxe independência financeira. Futuras Cientistas O machismo experimentado pela pesquisadora Giovanna Machado durante as conferências científicas a levou a criar, em 2012, o "Programa Futuras Cientistas", em Pernambuco, para estimular meninas do ensino médio e professoras de escolas públicas a seguirem

Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

de educação. O objetivo imediato dos grupos de estudo é melhorar a aprendizagem, mas há outros "efeitos colaterais": alunos com fortes laços na escola abandonam menos os estudos. Depois de projetos bem-sucedidos em algumas unidades, a rede piauiense criou um programa de monitorias de preparação para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) no contraturno, da qual todas

Artigo: 'Escola indígena surgiu como contraponto ao projeto colonizador da tradicional, que nos foi imposta'

) histórica demanda reprimida no Ensino Médio onde o número de matrículas em 2020 já era inferior ao do Ensino Superior e; e) escolas indígenas sem projetos pedagógicos, currículos, regimentos e calendários. Alguns princípios pedagógicos da educação indígena são fundamentais, tais como: a) os prédios escolares nas comunidades indígenas são espaços para realização

De um pé de acerola a um programa ousado de impacto socioambiental

Saiba Mais A epifania veio em 2018 no trajeto em que o então estudante do Ensino Médio Luan Torres fazia entre sua casa e a Escola Técnica Estadual Governador Eduardo Campos na cidade de São Bento do Una, no interior de Pernambuco. Ele adorava as aulas de filosofia porque as ensinavam a pensar de forma crítica. "Sempre que eu passava por um pé de acerola

Ao invés de guerra ideológica, precisamos dar luz e priorizar a educação

da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF) envolvendo estudantes do 5º e o 9º anos do ensino fundamental e a 3ª série do ensino médio, no início do ano letivo 2021, junto à Secretaria Estadual da Educação (Seduc-SP), demonstrou que crianças e jovens regrediram em seus estudos, com as maiores diferenças de escalas no âmbito do ensino de matemática

Justiça determina que o governo paulista explique falta de professores no Ensino Médio

A Justiça de São Paulo determinou que a Secretaria da Educação do estado explique a falta de professores no Ensino Médio , bem como o uso do ensino remoto como estratégia de ampliação de carga horária na etapa exigida no contexto da reforma do Ensino Médio. A decisão, de 8 de julho, é da juíza Lais Helena Bresser Lang da 2ª Vara da Fazenda Pública, e toma

8 em cada 10 professores da rede pública relatou dificuldade em atender alunos com deficiência na pandemia, aponta pesquisa do Cetic

). Segundo o levantamento, 80% dos professores de ensino fundamental e médio da rede pública (municipal, estadual e federal) relataram dificuldade em atender alunos com deficiência durante a pandemia. Na rede particular de ensino, o percentual foi de 60%. O estudo foi feito com 1.865 professores de todo o país entre setembro de 2021 e maio de 2022. Ana Maria Freire

Projetos escolares incentivam voluntariado e cultura de doação

, por exemplo, o projeto "Brincando e Aprendendo no Ambiente Digital" incentivou alunos do ensino médio a interagir de forma voluntária com crianças em vulnerabilidade assistida pela Associação ProBrasil no Centro para Crianças e Adolescentes Nelson Mandela, em Parelheiros. Com isso, conquistou o segundo lugar no Prêmio. Tudo aconteceu dentro da matéria eletiva

‘Futuro do Brasil será decidido nas salas de aula do país’, afirma Eduardo Giannetti

. "Nós temos muitos alunos entrando no ensino superior no Brasil que sequer de fato tem, para valer, o ensino médio. São credenciais educacionais sem lastro. É diploma pintado, não é diploma real que corresponde à aquisição de capacitação", ressalta. Ainda no universo da juventude, ele destacou que, entre os 20 milhões de jovens entre 18 e 24 anos, 6 milhões não

Aprendiz mais novo e com menor escolaridade perde espaço nas empresas

anos era de 65% do total de contratados na modalidade aprendiz em dezembro de 2010. Esse percentual caiu para 33,5% em dezembro de 2020. Ao mesmo tempo, os aprendizes com ensino médio completo ocupavam 19,5% das vagas em 2010, passando para 43% em 2020. Outros 43,8% são de aprendizes com ensino médio incompleto e apenas 13,2% estavam no ensino fundamental

Professores devem ser valorizados com salários melhores e treinamento

lembrou que, hoje, seis milhões dos jovens de 18 a 24 anos não completaram o ensino médio e quatro milhões estão desempregados. Esses 10 milhões de adultos correspondem a metade dos brasileiros nessa faixa etária. "O Brasil universalizou a educação básica no fim do século XX, um século depois dos EUA, e aqueles que se formam hoje saem das escolas sem ter aprendido

Quando tudo começa na educação básica

O contato com a Engenharia pode começar muito antes do ensino superior. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2017, possibilitou uma flexibilização do currículo do ensino médio e inclusão de disciplinas eletivas. Dessa forma, em algumas escolas os adolescentes têm oportunidade de optar por áreas em que possuem maior interesse e afinidade. No Colégio

Boa parceria para alfabetizar crianças

concretiza o indispensável regime de colaboração, aproximando as prefeituras do respectivo governo estadual. Ora, nada mais lógico, ainda mais na educação. Pela legislação brasileira, o poder municipal deve cuidar da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, enquanto os Estados respondem pelo ensino médio. Não raro, porém, secretarias estaduais

Estudantes do Amazonas comemoram aprovação no Sisu e dão dicas

e o método de avaliação da banca foi fundamental para minha aprovação", destaca a jovem. A segunda edição do ano do Sisu utilizou a pontuação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para seleção dos aprovados. Gabriela, que é aluna do Vetor Centro de Estudos, explica que não sabia como funcionava o Enem e que algumas disciplinas têm pesos diferentes de acordo

Cine debate reúne estudantes para discutir os impactos da Covid-19 na geração pós-pandemia

. Só mudamos o mundo se mudarmos a nós mesmos. Menos pressa e mais rumo. No Rio: 'Pantanal Fluminense' reúne fauna e flora ricas no ponto mais preservado da Baía de Guanabara Em sua fala, João Alegria foi pelo mesmo caminho: — Os jovens estão terminando o ensino médio de uma maneira tensa, e o bom seria que ficassem um pouco mais tranquilos. Se este encontro

Como investir mais em ensino básico e corrigir a inversão de prioridades na educação? – Especiais – Estadão

, em São Paulo, reagrupa as turmas para recuperar aprendizagens perdidas durante a pandemia. Tiago Queiroz / Estadão. "O Brasil perde muito dinheiro com cada jovem que não termina o ensino médio ou que sai sem aprender. A imensa maioria da população está trabalhando abaixo do seu potencial porque a gente falhou em garantir o dinheiro à educação", diz o diretor

Eduardo Giannetti fecha Festival LED: ‘Futuro do Brasil vai ser decidido em sala de aula’

dos desafios e possibilidades da educação brasileira. Ele lembrou que, atualmente, seis milhões dos jovens de 18 a 24 anos não completaram o ensino médio e quatro milhões estão desempregados. Esses 10 milhões de adultos correspondem a metade dos brasileiros nessa faixa etária. — É preciso lembrar que o Brasil universalizou a educação básica no final do século 20

'Ter computador em casa hoje ainda é um privilégio que não chega a muitos alunos da escola pública', diz Kelly Baptista, criadora do AprendiZap

pública, o mundo cai para 48,6%. Pensando em democratizar o acesso à educação básica a alunos de escolas públicas, Kelly Baptista, diretora da Fundação 1Bi, instituição que desenvolve tecnologias de impacto social, criou o AprendiZap - uma conversa automática que envia aulas prontas e exercícios gratuitos para alunos do 6º ao 9º ano e Ensino Médio, através

Tempo para aprender

recente de estudos trouxe boas notícias sobre o impacto da expansão da educação em tempo integral no ensino médio brasileiro. Artigo de autoria de Leonardo Rosa, Eric Bettinger, Martin Carnoy e Pedro Dantas, publicado em 2022 pela revista "Economics of Education Review", mostrou que o aumento do número de horas de aulas de português e matemática em escolas

Projeto que acolhe meninas e mulheres que gostam de ciência há dez anos é premiado pelo Movimento LED

na divulgação da oportunidade de participar, que é exclusiva para alunas do ensino médio de escolas públicas. A estudante Ana Júlia Oliveira Rocha, de 19 anos, é de São José do Egito, no Sertão de Pernambuco. Foi lá que ela descobriu a possibilidade de fazer o que chamam de imersão, um mergulho na área científica. Teve acesso a uma banca de estudos oferecida