1 a cada 3 escolas de ricos tem nota no Enem abaixo do esperado

com estudantes de alto nível socioeconômico não atingiu a nota que seria esperada no Enem do ano passado para esses colégios. Desempenho nas escolas do Enem Ícone seta para esquerda Ícone seta para direita Leia Mais Ícone fechar Voltar Ver novamente Ícone seta para esquerda Voltar Ícone seta para cima Ícone seta para baixo Ícone seta para esquerda Voltar Compartilhe

PNE: 3 temas que mostram como a Educação é desigual

para a qualidade educacional é o aluno estar também na etapa de ensino correta para sua idade. A meta do PNE é que 85% dos jovens entre 15 a 17 anos que estão na escola cursem o Ensino Médio até 2024. No entanto, tal índice ainda é de apenas 70,1%. Quando se trata da diferença entre os diferentes níveis socioeconômicos, a situação é ainda pior. Em 2015, entre a população

Ranking mostra desgaste de professores no Brasil e salas de aula lotadas

socioeconômico." No Brasil, 60% dos professores com menos qualificação educacional tendem a trabalhar mais em pequenas cidades, afirma outro estudo da OCDE divulgado nesta segunda-feira, Professores em Ibero-América: Compreensões do PISA e do Talis. "No Brasil, professores não especializados em ciências em escolas desfavorecidas ensinam assuntos que não estavam incluídos

Melhores professores deveriam atuar nas escolas com os alunos mais pobres, mas Brasil não aplica essa política, diz OCDE

e Uruguai, escolas com mais desvantagens têm classes com menos alunos do que as escolas com mais vantagens; no Brasil, esse número não difere tanto A "desvantagem" citada no estudo representa a desigualdade no nível socioeconômico entre as escolas, já que escolas que ficam em regiões mais pobres tendem a ter estudantes vindos de famílias também mais pobres

A Educação Básica precisa de mais investimento, melhor gestão e redistribuição dos recursos

. Entretanto, o que fazemos hoje é o oposto. Em média, de acordo com cálculos recentes do Todos Pela Educação com base no Estudo Técnico n° 24/2017 da Conof/CD, municípios de nível socioeconômico alto dispõem de 79% mais dinheiro por aluno que os municípios de nível socioeconômico baixo. Precisamos enfrentar o quadro em que quase 2 mil redes de ensino contam com menos

Educação integral para todos

Anysio, mais conhecido como CECA, localizado no bairro de Andaraí, na cidade do Rio de Janeiro. O CECA foi a segunda escola mais bem posicionada no último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), entre as escolas estaduais do Brasil de mesmo nível socioeconômico. Ricardo Paes de Barros, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper, fez

Um terço das crianças de 0 a 3 anos mais pobres do Brasil estão fora da creche por falta de vaga, diz IBGE

socioeconômicos ajudam a explicar a desigualdade entre estudantes pobres e ricos, mas não pode servir como justificativa, e sim como embasamento para políticas públicas. "Quem tem que entrar antes na creche? Quem tem que passar na frente da fila? Tem que ser pelo critério socioeconômico." - Priscila Cruz, Todos pela Educação Já considerando outras faixas etárias, o Brasil

Cinco aspectos políticos e econômicos que ameaçam os professores

estudantes de melhor nível socioeconômico, reservando às escolas regulares os alunos que têm mais problemas econômicos e sociais, “o que acaba por aumentar o trabalho do professor da escola comum”. 5. Privatização A recente aquisição da Somos Educação, antiga Abril Educação, pela Kroton Educacional, líder no setor de educação privada no Brasil, também não passou

Professores discutem indicadores financeiros para negociação de salários em palestra no AM

Os “indicadores econômicos para negociação de data base” foram temas de uma palestra de professores grevistas do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Amazonas (Sinteam), neste sábado (31). Na ocasião, os estudos levantados pelo Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Diesse) sobre os indicadores financeiros

Apenas 2,1% dos alunos pobres do país têm bom desempenho escolar

para garantir que estudantes tenham acesso igualitário às oportunidades educacionais, independentemente da origem dos seus pais ou do lugar em que vivem", disse ao jornal O Estado de S. Paulo um dos autores do estudo na OCDE Francesco Avvisati. São resilientes os alunos que estão entre 25% mais pobres do país e atingiram pelo menos o nível 3 de desempenho do Pisa

Apenas 2,1% dos alunos pobres do País têm bom desempenho escolar

para garantir que estudantes tenham acesso igualitário às oportunidades educacionais, independentemente da origem dos seus pais ou do lugar em que vivem”, disse ao Estado um dos autores do estudo na OCDE Francesco Avvisati. São resilientes os alunos que estão entre 25% mais pobres do país e atingiram pelo menos o nível 3 de desempenho do Pisa, nas três áreas avaliadas

Educação integral, aprendizagem escolar e equidade

uma relação direta entre melhores resultados escolares e maiores níveis socioeconômicos. Um deles pode ser extraído das notas da chamada Prova Brasil, de língua portuguesa e matemática, entre os anos de 2005 e 2013. Em 2005, a diferença das notas de língua portuguesa entre os alunos mais ricos e os mais pobres era de 20 pontos; em 2013, essa diferença cresceu para 43

No Brasil, só 2% dos alunos mais pobres têm bom desempenho acadêmico

do Brasil, como era de se esperar, é baixo em comparação com os países de melhor desempenho. Na média da OCDE, a proporção de “resilientes” é de 25%, chegando a 40% ou mais em nações como Canadá, Japão ou Singapura. O dado não surpreende, primeiro porque sabemos que o nível socioeconômico das famílias tem forte impacto no aprendizado, e segundo porque, aqui

6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar

, enquanto essa taxa é três vezes maior na rede pública (28,1%). Escolas urbanas e rurais também apresentam desigualdades significativas em termos estruturais. Em busca de reduzir as desigualdades, que se ampliam entre alunos de nível socioeconômico muito alto e de nível socioeconômico muito baixo, uma das estratégias apontadas no PNE (Plano Nacional de Educação

Professores atribuem fracasso de aluno à origem social. O que isso indica

e da escola também têm impacto. Ernesto Martins Faria, diretor do Iede, afirma que ensinar alunos com perfil socioeconômico baixo é mais desafiador. Para ele, porém, isso não pode significar que essas crianças aprendam menos. “A escola tem que compensar para que eles estejam em um nível semelhante a alunos em outra faixa de renda. Isso de fato é uma escola que promove

A nova matriz educacional

de cursar o Ensino Médio com proveito. O país tem menos de 800 escolas - dentre mais de 80 mil escolas urbanas - que produzem resultados escolares além do que seria de se esperar com base apenas no nível socioeconômico dos alunos. Não há rede estadual de ensino com melhorias consistentes ou resultados que chamem a atenção, seja pelo vulto ou pela tendência. Apenas

Gestão escolar, liderança do diretor e resultados educacionais no Brasil

Neste estudo, aborda-se a relação entre um fator intraescolar — a liderança do diretor (percebida pelos professores da escola) — e um fator extraescolar — as políticas de provimento do cargo de direção da escola — com os resultados acadêmicos dos alunos. Foi possível verificar que, quando controlado o nível socioeconômico dos alunos, os fatores

Escola pobre campeã do Enem motiva e atrai até estudantes da rede privada

à média das escolas estaduais do país, da rede estadual de Sergipe e de escolas do mesmo nível socioeconômico ("baixo"). Em 2017, 58 alunos conseguiram vaga na federal de Sergipe. No total, cerca de 150 egressos chegaram a faculdades públicas e particulares. MUDANÇA Os bons resultados no exame se repetem nos últimos três anos. A diretora, Daniela Silva, 31

Estudo aponta que bullying diminui, mas se mantém até o ensino superior

-se a várias formas de agressão dirigidas, durante um certo período, contra alguém que não consegue resistir suficientemente a essas ações. Pode até tentar, mas não consegue. Existe, portanto, um desequilíbrio de poder. E acontece geralmente no mesmo nível hierárquico, como entre alunos. O preconceito tem como alvo um grupo específico e está ligado a movimentos sociais

Estado de SP tem 30% das escolas abaixo da média nacional no Enem

dos Campos (a 94 km da capital), teve o melhor desempenho no Estado (545,31). Entre as escolas do topo, 49% são de nível socioeconômico "alto". Essa classificação do MEC, adotada nas últimas divulgações do Enem, contém sete patamares, de "muito baixo" a "muito alto". No outro extremo, nas 10% de pior desempenho, as médias variam de 443,60 a 478,32. Os níveis