Cobrança de mensalidades nas universidades públicas é mais política do que técnica, diz Paulo Meyer

de ensino superior do país, Paulo Meyer compartilha suas percepções sobre os prós e contras dessa medida e os desafios que ela pode enfrentar no contexto brasileiro. Meyer critica a cobrança de mensalidade nas universidades públicas, mas defende que os egressos paguem pela formação através de uma sobretaxa vinculada à renda, recolhida pela Receita Federal. Segundo

Em 25 anos, Brasil formou mais de 1,3 milhão de mestres e doutores; é suficiente?

ao Terra, ele compara a formação de 1,3 milhão de mestres e doutores brasileiros, nos últimos 25 anos, em relação aos países que compõem a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econcõmico (OCDE). No Brasil, a média é de dez doutores para cada 100 mil habitantes, três vezes menos que a média dos 38 países da OCDE, que é de 30. A disparidade é ainda maior

O IDEB e a avaliação educacional

uma aliada dos professores e gestores escolares ao permitir identificar de maneira mais ágil as principais lacunas a serem trabalhadas em grupo ou individualmente, em cada sala de aula ou escola. Com formação, investimento adequado, e intencionalidade pedagógica, novos sistemas avaliativos podem facilitar a tarefa de melhorar o desempenho escolar de todos

Nossa Olimpíada mais importante na educação: formar os jovens no ensino médio

Durante o período olímpico, o papel da escola era frequentemente citado em palpites sobre como melhorar a performance brasileira nos Jogos. Alguns comentários, feitos com as melhores intenções, lamentavam a falta de investimento adequado em esportes na educação básica. Ninguém discute que a educação física é um componente essencial da formação, tanto

Saiba o que o MEC está fazendo para melhorar a educação

os beneficiários. Saiba tudo sobre o Pé-de-Meia aqui. Escolas em tempo integral: o MEC garantiu a criação de 1 milhão de vagas em escolas de tempo integral, desde a creche até o ensino médio. A ideia é que os alunos não só passem mais tempo na escola, mas tenham uma formação integral, com artes, esportes e outros conteúdos que não estão inclusos na formação básica. Até

Hora de pôr em prática mudanças no ensino médio

com a formação técnica profissional, que articula o desenvolvimento integral, competências para o trabalho e flexibilidade curricular, valorizando o protagonismo do jovem na escolha dos itinerários formativos, com a Base Nacional Comum Curricular. A tarefa não é simples, tem múltiplas facetas para alcançar um objetivo maior: a implementação e o sucesso esperado. Sim

Como aumentar os níveis de alfabetização no país?

para capacitação e cursos de aprimoramento para professores e participação dos pais com atividades que auxiliem nesse processo e incentivem os alunos típicos e atípicos a se desenvolverem da melhor forma possível. Vale lembrar que, hoje, a formação do professor em alfabetização não leva em conta a neurociência. Quando os profissionais da educação têm acesso aos materiais

Professores da rede estadual participam de curso nos EUA

do Pará puderam aprimorar conhecimentos e metodologias, nos Estados Unidos, para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem da disciplina nas salas de aulas das escolas paraenses. Durante seis semanas, os docentes fizeram um curso intensivo na Universidade do Texas, em Austin. A formação faz parte do Programa de Desenvolvimento Profissional de Professores de Língua

O ensino médio que teremos a partir de 2025

e permanentes índices no Ideb e as altas taxas de evasão escolar, agravando desigualdades sociais e econômicas. Nos últimos 14 meses, o principal embate na discussão da lei foi a carga horária da Formação Geral Básica (FGB), que para a atual gestão do MEC deveria ser ampliada de 1.800 para 2.400 horas. Os dois relatores, deputado federal Mendonça Filho e senadora

[Coluna] Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

a atuação deles, mesmo sem formação alguma. Atravessa a perseguição política, muitos sendo chamados de comunistas ou de manipuladores de ideologia. Por fim, a subestimação é tamanha, que quase nunca são tidos como especialistas em educação e perdem o espaço para qualquer grande executivo de qualquer grande ONG com um prédio chique na Avenida Paulista. A elaboração

MEC oferta formação continuada para coordenadores pedagógicos

de Aperfeiçoamento em Coordenação Pedagógica, com carga horaria de 200 horas. A formação visa promover a ampliação das capacidades de análise e resolução de problemas, assim como de elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades, no âmbito da organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem nas secretarias de educação e unidades educativas

SP pode abrir mão de escola cívico-militar se não houver melhora no aprendizado, diz secretário

estadual é promover uma melhora dos índices escolares a partir do projeto. Esse ponto, porém, tem sido criticado por especialistas em educação, que dizem não haver estudos que mostrem que o modelo cívico-militar promova melhor desempenho acadêmico. A gestão pedagógica, o currículo e a formação de professores das escolas do Programa das Escolas Cívico-Militares

Pesquisa do Senai mostra que 42% dos jovens não sabem o que é ensino técnico no Brasil

) divulgada nesta quarta-feira (7) revelou que 42% dos brasileiros de 14 a 24 anos tem pouco conhecimento, ou não sabem nada sobre ensino técnico. Segundo o índice, o desconhecimento é maior em adolescentes de 14 a 17 anos (52%), seguido da faixa etária de 18 a 21 anos (20%), e 22 a 24 anos (18%). Apesar de não saberem sobre a formação técnica, 56% das pessoas

Suspensão de lei deixa incerta adoção de modelo cívico-militar em 18 escolas da região de Piracicaba; veja unidades

por conduzir a formação de professores e adequação física das escolas. O projeto também prevê que a Secretaria da Segurança Pública (SSP) seja responsável por indicar policiais militares da reserva para atuar como monitores, além de desenvolver atividades extracurriculares e organizar a disciplina e a segurança nas unidades. VÍDEOS: Tudo sobre Piracicaba e região

Recorde de emprego esconde dificuldade de jovens no mercado de trabalho

%. "No Brasil, tem dez anos que a nossa briga é para manter os meninos na escola", resume Paula Montagner. Na avaliação da subsecretária do MTE, pode estar em curso uma dinâmica semelhante à dos anos 1980, em que jovens abandonavam a escola logo após o ensino fundamental por precisarem ganhar dinheiro e por não enxergarem muito valor na formação escolar. "Sem o ensino

Nova escola de tempo integral é inaugurada com investimento de R$ 7,9 milhões em Fortaleza

e de formação, com disciplinas eletivas e projeto de vida. Elmano deixa evento sem falar com a imprensa Presente na solenidade de entrega na nova sede educacional, o governador do Estado, Elmano de Freitas (PT), deixou o evento sem falar com a imprensa. O motivo, segundo assessoria do gestor, se deu em virtude do gestor estadual está com problemas na voz, apresentando

Escolas cívico-militares servem para quê?

a universalidade e o direito de todos (Foto: Shutterstock) As escolas talmúdicas, escolas católicas de formação de seminaristas, escolas de teologia islâmica e outras escolas confessionais religiosas cumprem importante função histórica, mas não se ajustam à função leiga, crítica e universalizante de uma agenda formativa da escola pública estatal de hoje. Os currículos

Taxa de aprovação no Ensino Fundamental sobe cerca de 15% após acompanhamento integral dos alunos

Experiência ocorreu em Pojuca (BA), onde o índice de aprovação dos estudantes de escolas públicas subiu de 73,8% para 90,3% em quatro anos na etapa de transição do 5º para o 6º ano A experiência foi um dos insumos para formação gratuita que docentes e gestores das secretarias de Educação podem utilizar no apoio aos estudantes no processo de transição

Ativista contrária a parecer sobre autismo é indicada por Lula para Conselho Nacional de Educação

de faculdades de Medicina e a má formação dos profissionais. Maria Paula Dallari Bucci, professora da Faculdade de Direito da USP e ex-secretária do Ensino Superior na gestão de Fernando Haddad no MEC Celso Niskier, presidente da Associação Brasileira das Mantenedoras do Ensino Superior (ABMES) e reitor do Centro Universitário UniCarioca. Mônica Sapucaia Machado

Por que o Brasil só cumpriu 20% das metas do Plano Nacional de Educação

dos estados mais ricos. Essa desigualdade no financiamento, aliada à má gestão dos recursos públicos destinados à educação, contribui para a perpetuação das desigualdades educacionais. A profissão docente no Brasil segue sendo desvalorizada, com baixos salários, falta de oportunidades de formação continuada e condições de trabalho precárias. Essa despriorização