Escolas públicas de ensino médio se destacam no Enem por boas práticas

recebe, a maioria, estudantes da periferia e também de cidades da região metropolitana, além de filhos de trabalhadores do bairro de Campinas, onde se situa. A diversidade é marca identitária da escola, que desenvolve diversos projetos que visam desenvolver nos alunos competências socioemocionais. "A escola trabalha com o currículo como qualquer escola

Escolas e cursinhos já pensam no Enem digital

. "O Enem já é uma prova cansativa, com muitos textos longos, o que exige uma grande capacidade de concentração e foco do candidato. Executar essas tarefas em uma tela de computador torna a prova mais cansativa ainda", afirma o jovem. O coordenador do Poliedro Campinas, Vitor Ricci, lembra que essa cultura digital ainda tem de ser criada, mesmo que os jovens

Como lidar com a pré e posvenção do suicídio na escola

, próximos ou não da pessoa que cometeu o suicídio. A escola pode buscar parcerias com serviços públicos de saúde para conectar a comunidade com esses profissionais. Flávia Vivaldi, pedagoga e mestre em psicologia educacional pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), hoje Secretária de Educação em Poços de Caldas, destaca a importância da escola ter

Dentro e fora da sala de aula

em que estamos, a estruturação da interlocução entre educação e assistência social não é nova — considerando o caso do prefeito Grama em Campinas, berço dos programas de transferência de renda — e nem é uma invenção fora da parametrização educacional. As normativas que norteiam a educação no Brasil — em especial a Lei de Diretrizes Básicas (LDB) e o Plano Nacional

Professores entrarão com ação para anular ato de Doria que recolheu apostila

apologia ao que chama de ideologia de gênero. > Doria veta trecho de livro e Bolsonaro quer projeto contra 'ideologia de gênero' Os professores são das Universidades de São Paulo (USP), Estadual de Campinas (Unicamp), Federal do ABC (UFABC), Federal de São Paulo (Unifesp), Federal de São Carlos (UFSCar) e do Instituto Federal de São Paulo (Ifsp). Na ação popular

Como gestores escolares e conselho tutelar podem atuar em parceria

, já que são ocorrências que se aproximam do limite do que seria aceitável para a manutenção dos direitos de crianças e jovens. Dentre elas, estão questões disciplinares e comportamentais. Nesses casos, "depende muito do jogo de cintura do gestor", afirma Cristiane Machado, professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp

Gestão Doria quer transferir a municípios mais de 600 mil alunos da rede estadual

, principalmente porque o salário do professor na prefeitura é maior que no estado. Secretária de Educação de Campinas, cidade que tem 32 mil alunos de 1º a 5º ano na rede estadual, Solange Pelicer também diz que o principal entrave à implementação da medida é o salário do professor, que em Campinas (inicial de R$ 5.300 para 40 horas) é cerca do dobro do pago na rede

Manifestantes protestam contra cortes na educação, na Paraíba

Manifestantes protestam contra os cortes na educação e em defesa das aposentadorias, na manhã desta terça-feira (13), em Campina Grande. Diferentes categorias se reuniram em diferentes pontos da cidade para sair em caminhada e se encontrarem na Praça da Bandeira, no Centro da cidade. A manifestação teve início às 8h, com concentração de estudantes em frente

Maria Inês Fini: os jovens já disseram que não querem o Enem digital

), mas o escolhido foi o colombiano Ricardo Vélez Rodríguez. Ela vê a polêmica do ano passado como um pretexto, mas não o único motivo por trás da escolha. Atualmente, a professora não ocupa cargo público, mas não se afastou da Educação. Ela mora em um bairro de classe média "cheio de gente com nome de rua", como costuma dizer, no centro de Campinas, em São Paulo. Ao receber

8 projetos inspiradores de meninas que estão combatendo o racismo na escola

em Campinas (SP) a realizar ações semelhantes. Já a pesquisa, inicialmente um projeto escolar, virou um projeto de iniciação científica, com direito a financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), e foi expandido para outras quatro escolas de Sumaré. Conheça outras sete iniciativas protagonizadas por crianças e jovens

Gestão escolar tem papel decisivo nas políticas de diversidade

, Nilma Lino (org.) Práticas Pedagógicas de trabalho com as relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei nº 10.639/03. Brasília: MEC; UNESCO, 20122012), 424p. RODRIGUES, Tatiane C. OLIVEIRA, Fabiana Luci ; SANTOS, F. V. S. . Desafios da implementação da lei 10.639: um estudo de caso de municípios do Estado de São Paulo. Revista de Educação PUC Campinas

Como desenvolver as competências socioemocionais com livros

pela Universidade de Campinas (Unicamp), Fernanda Maria Macahiba Massagardi. Ela explica a questão em sua tese de doutorado Percursos da Literatura na Educação – Ensinar Contando Histórias. Segundo Fernanda, a literatura permite uma reflexão profunda de questões existenciais. Para explorar e desenvolver essas competências, ela sugere falar em terceira pessoa, pois

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

: relatório para a UNESCO da comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1999. *STRELHOW, ThyelesBorcarte. Breve história sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil.Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.38, p. 49-59, jun.2010. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/edicoes/38/art05_38.pdf>.¨Acesso em:¨ 12 de jun

Professores tentam entregar troféu "Cortando o Futuro" a ministro da Educação

professores de cinco instituições: UnB, UFRJ, Universidade Federal de Goiás (UFG), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). * Estagiário sob supervisão de Francisco Leali

Socioemocionais através da literatura: orientações para formação de professores

de Campinas (Unicamp), Fernanda Maria Macahiba Massagardi explica que trabalhar competências socioemocionais com crianças é necessário porque o ser humano é, fundamentalmente, um ser social e emocional. "Em um mundo altamente tecnológico, a falta dessas competências tem denotado uma grave crise dos sentidos e das relações humanas", observa a autora da tese

Salário de professor no Brasil é "horrível", diz ex-presidente do Inep

foi uma das fundadoras da Faculdade de Educação da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas). Ela entende que a formação de professores tem que ser mais pragmática e menos teórica. Do contrário, ela diz que se acabam formando "ministros da Educação" em vez de professores. "A formação inicial dos professores é absurda. A gente vivia formando 60 ministros da Educação por ano

O que pensam os pais que optaram pela educação caseira dos filhos

letrados, que entendem de conteúdo de educação. E com uma fiscalização e supervisão frequentes de como esse trabalho vai ser dado", disse a doutora em psicologia escolar Luciene Tognetta, coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral da Universidade Estadual Paulista (Unesp) e da Universidade de Campinas (Unicamp). "A questão é que se nem todo

Intrusas: uma reflexão sobre mulheres e meninas na ciência

No artigo, realiza-se uma reflexão sobre mulheres e meninas na ciência, uma posição social periférica e marcada pelas diferenças sexuais e raciais. Desde 2015, 11 de fevereiro foi estabelecido como o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, com o objetivo de tornar visível o papel e as contribuições das mulheres para o desenvolvimento científic...

Ex-presidente do Inep aponta as tarefas inadiáveis a serem encaminhadas pelo MEC

), professora aposentada da Unicamp, atuou também como pesquisadora do Núcleo de Estudos de Políticas Públicas na mesma universidade. A ação em cargos da administração pública também ocupa parte importante de seu currículo. Entre outras tarefas, foi secretária de Educação de Campinas (SP) e do Estado de São Paulo, presidente do Inep e secretária executiva do MEC

Inclusão é interrompida na educação superior

é essa discussão ser restrita ao campo da educação, então, "sobre a qual teria menos, como economista, a contribuir". Discordo. Pelo menos na nossa área de conhecimento, temos condições de avaliação da qualidade do ensino. No apêndice do meu livro eletrônico "Ensino de Economia na Escola de Campinas: Memórias", apresento dados do Censo de 2010, onde se registram 234.287