. Algumas mudanças que ocorrem nesse período de transição são: mudança de escola, mudança de turno, novos professores, maior autonomia dos jovens, aumento de disciplinas ofertadas etc. Analise os resultados das regionais e verifique se as taxas de reprovação em cada série do Ensino Médio têm acompanhamento na sua rede e se esses resultados já eram esperados

A trajetória histórica da proporção de alunos de 15 a 17 anos do Ensino Médio ajuda compreender como a rede está evoluindo, e se brancos e negros estão caminhando na mesma direção e se estão em trajetórias semelhantes. Se houver diferença entre os jovens, é necessário investigar se foi uma questão pontual, se é uma tendência (algo que acontece ao longo

A situação ideal é que 100% dos alunos sejam aprovados ao final do ano letivo, independentemente de sua cor/raça ou nível socioeconômico. Nas situações em que a aprovação ainda não chegou a 100%, é preciso estar atento ao comportamento histórico da taxa de aprovação: se a rede está se aproximando ou se afastando da situação ideal. O cenário favorável são

Resultados comparados de dois universos de interesse. Cada gráfico apresenta o percentual de crianças e jovens público alvo da educação especial que frequentam a escola por cor. Pode ser analisado de acordo com ano; etapas de ensino (EJA fundamental; EJA médio; educação infantil; ensino fundamental; ensino médio; ensino profissional); rede de ensino

Percentual de crianças e jovens da educação inclusiva que estuda em cada turno. As informações têm como fonte o Censo Escolar, e também,podem ser analisadas de acordo com a etapa de ensino - ensino médio, ensino fundamental (anos finais e anos iniciais), com o tipo de rede de ensino - público ou privado, e com a dependência administrativa - Federal

Resultados comparados de dois universos de interesse. Cada gráfico apresenta o percentual de crianças e jovens público alvo da educação especial que frequentam a escola por NSE. Pode ser analisado de acordo com ano; etapas de ensino (EJA fundamental; EJA médio; educação infantil; ensino fundamental; ensino médio; ensino profissional); rede de ensino

A trajetória histórica da proporção de alunos de 15 a 17 anos do Ensino Médio ajuda compreender como a rede está evoluindo, e se brancos e negros estão caminhando na mesma direção e se estão em trajetórias semelhantes. Se houver diferença entre os jovens, é necessário investigar se foi uma questão pontual, se é uma tendência (algo que acontece ao longo

O gráfico apresenta o desempenho de jovens da educação inclusiva no ENEM, total e para cada tipo de necessidade especial. As informações têm como base o Censo Escolar e podem ser analisadas por área de conhecimento, para as redes de ensino pública e privada, e por tipo de dependência administrativa. A educação especial é uma modalidade de educação escolar

Gráfico em linha representando o percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial que frequentam a escola por NSE de 2007 a 2016. Pode ser analisado de acordo com ano; etapas de ensino (EJA fundamental; EJA médio; educação infantil; ensino fundamental; ensino médio; ensino profissional); rede de ensino (pública e privada); dependência

Parcela de jovens da educação inclusiva por situação de matrícula: aprovado, reprovado ou abandono. O gráfico está dividido em Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) e Ensino Médio, e em público alvo e público não alvo. Os dados podem ser visualizadas por tipo de necessidade especial, para as redes de ensino pública e privada e por dependência

O mapa dá um panorama geral, ajudando identificar se as melhores e piores taxas de abandono se concentram em alguma região. Numa perspectiva nacional, é preciso observar as especificidades de cada estado e de cada região. A proximidade territorial pode gerar uma corrente de boas práticas. Analise o mapa mais recente e veja se as características que diferenci...

A explicação do que diferencia o Ideb do seu estado em relação ao de outras redes pode estar em apenas um dos componentes ou em ambos. Localize a posição do seu estado no ranking do Ideb do Ensino Médio do ano mais recente e avalie se sua posição está de acordo com o esperado e por quê. Selecione um período mais antigo e veja se a posição do seu estado

Características pessoais como cor, sexo e idade não deveriam ter influência na decisão de o aluno desistir de estudar. Entretanto, sabe-se que essas características podem ser uma forma de refletir desigualdades e oportunidades diferenciadas para os jovens: brancos ou negros, mulheres ou homens, jovens na idade correta ou defasados podem vivenciar contextos q...

O mapa dá um panorama geral, ajudando identificar se as melhores e piores taxas de abandono se concentram em alguma região. É preciso observar as especificidades de cada regional. Analise o mapa mais recente e encontre resultados semelhantes a sua regional. Relacione o que pode ter levado a esses resultados. Repita a análise para os anos anteriores. Atenção:...

Características pessoais como cor, sexo e idade não deveriam ter influência na decisão de o aluno desistir de estudar. Entretanto, sabe-se que essas características podem ser uma forma de refletir desigualdades e oportunidades diferenciadas para os jovens: brancos ou negros, mulheres ou homens, jovens na idade correta ou defasados podem vivenciar contextos q...

Cada estudante que participa da prova do Saeb possui uma nota. Para determinar se essa nota foi satisfatória ou não, o Inep estabeleceu quatro padrões de desempenho. Proficiente: os alunos têm domínio pleno do conteúdo da 3a série do Ensino Médio. Avançado: os jovens têm domínio maior do que o exigido para o nível escolar. Básico: os jovens alcançaram

O foco da nossa análise será o desempenho dos estudantes do 3º ano do Ensino Médio nas disciplinas Língua Portuguesa e Matemática. Com essa informação em mãos, é possível identificar como está o desempenho das meninas e dos meninos da sua rede, ao final do Ensino Médio, nessas duas disciplinas. Fique atento às características da trajetória do indicador

A situação ideal é que 100% dos alunos sejam aprovados ao final do ano letivo, independentemente de sua cor/raça ou nível socioeconômico. Nas situações em que a aprovação ainda não chegou a 100%, é preciso estar atento ao comportamento histórico da taxa de aprovação: se a rede está se aproximando ou se afastando da situação ideal. O cenário favorável são

está dividido em escalas de cores, quanto mais escura a cor maior é a diferença entre homens e mulheres. Portanto, o cenário ideal é que o mapa esteja distribuído em cores claras. Verifique no mapa a diferença do percentual de jovens que frequentam o Ensino Médio com defasagem idade-série. Repita a análise para cada turno e observe se na rede de ensino privada o cenário

Conhecer o período noturno é estratégico, pois a opção de estudar à noite comumente está associada ao perfil do estudante e à possibilidade de realizar outras atividades durante o dia. O período noturno possui uma dinâmica de atendimento, e é preciso estar pronto para solucionar as demandas de seus estudantes. Para aqueles que estão fora da escola, pode ser ...