Desafios e prioridades para a educação pós-pandemia

multisseriadas mesmo antes da pandemia, essas turmas não são avaliadas pelo SAEB ou pela Prova Brasil - tornando impossível identificar melhores práticas ou copiar os modelos mais bem-sucedidos. Por fim, para retomar pelo menos parte das perdas de aprendizagem, tentar cobrir o conteúdo previsto para além de tudo o que deveria ter sido coberto nos dois anos anteriores

Empreendedorismo deve ser incentivado no ambiente escolar, propõe comitê do 4º fórum do Amazônia Que eu Quero

englobam a importância de incentivos voltados a esse público. Confira as 10 propostas: Incluir na matriz curricular obrigatória das universidades e cursos técnicos a matéria de empreendedorismo inovador com conteúdo aprofundado e aulas práticas de desenvolvimento de negócios. Oferecer capacitação em empreendedorismo inovador para os professores dos ensinos médio

Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

com a preservação da natureza, com o projeto "A aplicação do mesocarpo do maracujá na produção de material substituto ao isopor", criando embalagens ecológicas para empresas de delivery (vídeo abaixo). As atividades curriculares se unem à ação cidadã, focadas na conscientização e na preservação ambiental das comunidades. São exemplos da regionalização do currículo no ensino

Estudantes do PR vão aprender a fiscalizar políticos e a acompanhar ações públicas

e replicado por cerca de 8.000 professores da rede estadual para turmas que vão do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do médio, em aulas de matemática e educação financeira. Essa última disciplina é obrigatória na grade curricular do ensino médio paranaense desde 2021. A partir de 2022, os alunos do 6º e 7º anos do ensino fundamental na modalidade integral

Diálogo e aulas mão na massa estimulam frequência de turma do fundamental 1

, a fim de traçar a abordagem dos conteúdos curriculares com base nas curiosidades dos alunos. Além de só encontrar semelhanças entre curiosidades e vontades aliadas à aprendizagem, procuro oferecer práticas de fato relevantes, significativas e mão na massa para eles. O meu foco está em proporcionar aulas nas quais o conhecimento pode ser divertido, curioso

Editorial - Novo ensino, velhos problemas

diagnóstico levou o governo federal a promover ampla reformulação. Ainda em 2016, o então presidente Michel Temer criou o chamado novo ensino médio, por medida provisória que o Congresso converteu na Lei 13.415/2017. Entre as novidades, estavam a gradativa ampliação da carga horária e uma nova organização curricular. Ao lado de uma parte fixa de conteúdos comuns

Novo ensino médio sofre com a falta de professores da rede pública

Na Perifa Novo ensino médio sofre com a falta de professores da rede pública Em São Paulo cerca de 20% das aulas não estão atribuídas a nenhum professor 2 minutos, 44 segundos de leitura 06/06/2022 Por: Estadão Conteúdo ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok Foto ilustrativa: Werther

Como as escolas ensinam criatividade para as crianças? Pisa avalia isso pela 1ª vez

alunos. Os temas são diversos, como compostagem, imigração na Europa e suicídio de adolescentes, de modo a trabalhar competências previstas e curriculares. Depois, o resultado é apresentado aos demais. Não há boletim nem prova. O aluno recebe relatório qualitativo individual, sobre o desenvolvimento de sete conteúdos essenciais. Professores analisam a capacidade

Em SP, falta professor em 17% das aulas do novo ensino médio público

O novo ensino médio implementado na rede estadual de São Paulo enfrenta falta de professores e menos oportunidades de escolha para os estudantes mais pobres. É o que aponta um estudo realizado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade (Repu). Mudanças curriculares no ensino médio preveem que os estudantes escolham as áreas nas quais querem

Em SP, falta professor em 17% das aulas do novo ensino médio público

O novo ensino médio implementado na rede estadual de São Paulo enfrenta falta de professores e menos oportunidades de escolha para os estudantes mais pobres. É o que aponta um estudo realizado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade (Repu). Mudanças curriculares no ensino médio preveem que os estudantes escolham as áreas nas quais querem

Falta professor em 17% das aulas do novo ensino médio na rede estadual de SP

O novo ensino médio na rede estadual de São Paulo enfrenta falta de professores para as aulas específicas e menos oportunidades de escolha de trajetória entre os estudantes mais pobres. Essas são as principais conclusões de um estudo realizado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade (Repu). Mudanças curriculares no ensino médio brasileiro

Educação pode ser antídoto contra discurso de ódio

quando ou por que os algoritmos recomendam, rebaixam ou removem automaticamente conteúdo ou grupos. O risco é que notícias sobre o tema sejam retiradas da web, enquanto palavras codificadas e propaganda permaneçam incólumes. Por outro lado, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) oferece uma oportunidade incrível para tratarmos o tema da empatia e de questões socioemocionais em sala

Artigo | A falta de professores nas escolas estaduais é responsabilidade do governo paulista

de grandes reformas educacionais e curriculares, a atividade docente continua sendo o principal pilar da educação. Assim, é contraditório que as mídias oficiais divulguem que o governo de São Paulo está investindo em educação de qualidade, uma vez que esse mesmo governo não consegue resolver o problema da contratação e da remuneração de professores. A oferta

56% dos professores ainda não aplicaram educação empreendedora em sala de aula, diz pesquisa

Pelo menos 56% dos professores de educação básica ainda não tentaram aplicar educação empreendedora em sala de aula, segundo pesquisa Sebrae e do Canal Futura, em parceria técnica com a Plano CDE, divulgada nesta quarta-feira (1). O ensino do empreendedorismo está previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que está em vigor para ensino infantil

Kit para ensino domiciliar é vendido pela internet por mais de R$ 1,5 mil

alinhados a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que deve guiar as escolas sobre os conteúdos ensinados aos estudantes. "Estamos chancelando um modelo que vai ensinar criacionismo para as crianças e tudo isso respaldado pelo estado brasileiro", afirma Olavo Nogueira, diretor-executivo do movimento Todos pela Educação. Uma terceira empresa tem vendido e-book

O Senado deve aprovar o projeto que prevê o ensino domiciliar? NÃO

ao conteúdo curricular o que se espera da aprendizagem. Desdenha da complexidade do processo de educar e formar para a cidadania plena. E subestima o papel fundamental dos professores, menosprezando as competências necessárias à docência. Em vez de empreender esforços na contramão do que o país necessita para garantir acesso a uma educação de qualidade, vamos mirar

O custo da pandemia para a educação brasileira

do terceiro ano do ensino médio estivesse no primeiro ano e um do quinto ano estivesse no terceiro do fundamental. Obviamente há exceções, mas em quantidade não são o bastante para diluir o efeito do contexto que destaquei. Nele, o professor se depara com um grande desafio: leciono para quem? Para quem tem condição de acompanhar o conteúdo previsto ou para aqueles

Vinicius Beltrão - Inovação em metodologias ativas do ensino básico: menos ‘pirotecnias’ e mais protagonismo estudantil

a mesma desde o século passado, com mesas e cadeiras para que os alunos escutem sentados aos ensinamentos do professor e anotem o conteúdo escrito no quadro negro. Portanto, a problematização é: por que estamos trabalhando as mesmas desgastadas abordagens de ensino com essa geração de jovens que, hoje, é tão múltipla e plural? Metodologia ativa nada

Homeschooling no Brasil: O que é, como funciona e quais são as desvantagens no projeto aprovado na Câmara

-o-que-e-como-funciona-e-quais-sao-as-desvantagens-no-projeto-aprov… 3/9 Homeschooling — Foto: Jessica Lewis/Unsplash Entre as regras, será obrigatório seguir o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular, permitindo a inclusão de conteúdos curriculares adicionais. Será necessária a realização de atividades pedagógicas que promovam a formação integral do estudante. Os relatórios

Entenda o projeto aprovado pela Câmara sobre ensino em casa

como: matrícula obrigatória do aluno em alguma instituição de ensino; os conteúdos devem estar alinhados ao ano escolar da criança, segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular); as famílias devem garantir momentos de socialização; o estudante deve ser avaliado anualmente e participar de avaliações nacionais na instituição em que estiver matriculado. Caso as famílias