Educação nas eleições: o que precisamos entender para avaliar as propostas?

em tempo integral e garantir a efetiva aprendizagem dos estudantes, com especial olhar para a equidade e a promoção de uma educação antirracista. Aliado a isso, é preciso ainda promover para todas as escolas,educadores e alunos a inclusão digital e avançar na efetivação da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental e do novo Ensino Médio - garantindo

Educação sexual: como abordar o tema nos Anos Iniciais do Fundamental

nas escolas ainda é um tabu no Brasil, e sua desmistificação carece de apoio legal, apesar dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a preverem desde 1997. Vinte anos depois, em 2017, após forte oposição de setores mais conservadores da sociedade, termos como "gênero" e "orientação sexual" foram suprimidos do texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Inep divulga resultado do Enade

Matérias Relacionadas EBC: Cadernos de prova do Enem já estão prontos, diz presidente do Inep. Esta é a primeira avaliação após a adoção de medidas de combate à pandemia de covid-19. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Enade avalia o desempenho dos estudantes em relação aos "conteúdos programáticos

Aulas diversificadas dinamizam rotina do ensino em tempo integral

Comum Curricular) têm a carga horária estendida. Do primeiro ao nono ano, por exemplo, são cinco horas semanais de inglês, e as aulas de filosofia começam a partir do sexto ano. A BNCC torna o ensino de inglês obrigatório apenas do sexto ano em diante, e o de filosofia, no ensino médio. Esse quadro de aulas é diversificado com matérias que incluem práticas

Nova geração de alunos exigirá mudanças das universidades

e saber sobre si). A própria estrutura curricular também sofre alterações fundamentais. Primeiro, passa a dedicar tempo para que o estudante vá além das matérias e construa seu projeto de vida. Segundo, oferece a escolha de eletivas e de aprofundamento em uma área específica ou na formação técnico-profissional. Todas essas mudanças pretendem aumentar a escolha

Matemática: como trabalhar com dados e pesquisas eleitorais nos Anos Finais do Fundamental?

Foto: Getty Images "Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza que devemos, sempre que possível, trabalhar a unidade de probabilidade e estatística voltada para os temas do cotidiano e da realidade dos alunos", sintetiza Ivonete Dezinho, professora de Matemática e colunista da NOVA ESCOLA. De acordo

É fundamental ensinar crianças a perguntar e a problematizar, diz especialista em alfabetização

, conseguem assistir muitos canais de YouTube e há programas muito interessantes, que são educativos. Você pode abordar qualquer conteúdo, mas não no modelo escolar, que só pode ser trabalhado na escola. Ou a escola muda e vai trabalhar em uma perspectiva que as diferentes mídias façam parte desse cotidiano, ou então nós vamos buscar uma educação a distância não

Qualidade e baixos salários são os principais problemas da educação no país para os brasileiros

Weintraub, Milton Ribeiro, além da passagem relâmpago de Carlos Decotelli. Para o piorar o descompasso com o que as entidades avaliam como o caminho correto para o setor, a pandemia levou ao fechamento de escolas e, sem uma atuação incisiva do governo federal para atenuar a adversidade, a recuperação dos conteúdos tem sido desigual, com estados e municípios

Onde estão os museus nos currículos das escolas?

com isso é que os museus não estão a serviço de currículos escolares. Por outro lado, podem contribuir muito com a formação escolar, pois seus acervos e conteúdos têm potencial para dialogar com os diferentes componentes curriculares", pontua. Pedro Castellan Medeiros, um dos coordenadores do Portal do Bicentenário e professor de história no Colégio Rio Branco, em São Paulo

Como fazer um bom plano de aula de Projeto de Vida

qual dimensão se deseja trabalhar, alinhado competências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e o tipo de modalidade (online, presencial ou híbrida). Inscreva-se gratuitamente na plataforma Planejador de Aulas de Projeto de Vida No que ficar atento Uma das missões do Projeto de Vida é ajudar o estudante a entender quem ele é e quem ele quer ser. Esse ponto

Mais candidatos da educação na disputa

de ação pública precisam relacionar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com a política do ensino do Distrito Federal, que passa por problemas de itinerários formativos, de conteúdos curriculares e da relação da BNCC com o currículo em movimento", completa o educador.

Da balbúrdia à "farra dos pastores": a educação sob Bolsonaro

". Nos últimos anos, o CNE também aprovou normas importantes, a exemplo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica (resolução nº 2/2019) e a Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar (que ainda precisa ser homologada pelo MEC). Ensino superior de lado Castioni enxerga mais progressos e articulações

Quais são o papel e os limites da escola na promoção da saúde mental dos estudantes?

, construção de frases e slogans em Língua Portuguesa e elaboração de cartazes, faixas e murais em Arte, por exemplo. Edna salienta que essa é uma forma de avançar nos conteúdos pedagógicos garantindo oportunidades para debater as questões socioemocionais. Outras atividades práticas que integram o projeto são contações de história e jogos colaborativos, que apresentam

6 cursos rápidos para professores no segundo semestre de 2022

da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e do Novo Ensino Médio. Alfabetização como foco da gestão educacional Na Plataforma Polo, o curso autoformativo de 8 horas desenvolvido pela Comunidade Educativa CEDAC foi pensado para apoiar gestores educacionais no desenvolvimento de política de apoio à recuperação das aprendizagens especialmente focada na alfabetização

Educação para salvar a Amazônia

as mais variadas questões relacionadas ao contexto amazônico, seja no estudo de biologia, geografia e história, seja em qualquer outro componente curricular. Igualmente válida é a proposta de criação de uma disciplina específica dedicada à Amazônia no Novo Ensino Médio. O Brasil tem mais de 40 milhões de estudantes só na educação básica, dos quais mais de 7 milhões

A escola, o aluno e suas emoções no pós-pandemia

As escolas iniciaram neste mês o segundo semestre de 2022. Depois de vivenciarmos o retorno presencial ao estudo, pudemos ter certeza da importância da reaproximação entre os alunos, professores e funcionários. Mais do que nunca, ficou evidente que a função da escola ultrapassa o cumprimento dos objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Crise de saúde mental nas escolas: 'Alunos estão deprimidos, ansiosos, em luto e faltam psicólogos'

uma defasagem muito grande nos alunos, de conteúdo, do aprender. Com essa defasagem, a gente consegue lidar, porque somos formados para isso. Então temos várias ações pedagógicas de reforço, de priorização curricular, para dar conta disso", conta. "Mas, junto com isso, tem todas essas questões de saúde mental, principalmente entre os adolescentes. Teve um momento aqui

Crise de saúde mental nas escolas: 'Alunos estão deprimidos, ansiosos, em luto e faltam psicólogos'

na família, pais se separando, falta de comida em casa, que são coisas que eles não estão conseguindo lidar." A coordenadora pedagógica observa que tudo isso acaba prejudicando o aprendizado. "A pandemia causou uma defasagem muito grande nos alunos, de conteúdo, do aprender. Com essa defasagem, a gente consegue lidar, porque somos formados para isso. Então temos

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

Foto: Getty Images As dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orientam a Educação Básica brasileira, vão muito além de saberes cognitivos. Nelas, fica evidente a necessidade do desenvolvimento integral dos estudantes, envolvendo também competências socioemocionais. Investigadas desde os anos 1930, as competências

Candidatos em SP defendem ensino integral em planos de governo, mas divergem nos detalhes

integrais, com reformas estruturais e gestão de professores e de conteúdo. Expansão rápida Apesar de ter experiências com ensino em tempo integral desde 2006, o estado de São Paulo instituiu o Programa de Ensino Integral (PEI) só em 2012, inicialmente com 16 escolas de ensino médio —hoje, são mais de 2.000. O programa visa reformular o currículo escolar