Na contramão de Lula, doze governadores anunciam continuidade de escolas cívico-militares

afirmou saber a importância deste tipo de instituição por ter sido aluno de colégio militar. Como noticiou o GLOBO, a medida não estava nos planos de Tarcísio, mas serviu como afago aos parlamentares da base bolsonarista. O governador mineiro aproveitou a ocasião para exaltar a bandeira da educação. "A tradição, a disciplina e o prestígio de uma das instituições

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

– acesse aqui um conteúdo com 10 perguntas e respostas sobre o Saeb 2023. Os resultados permitem que o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) realize um diagnóstico da Educação básica brasileira e que escolas e redes municipais e estaduais avaliem sua oferta de ensino. Diagnosticar para poder avançar Camila Araújo Andrade

Decisão do governo Lula afeta menos de 15% das escolas militares do país

uma gratificação para as escolas que aderissem ao modelo. Mesmo sem o repasse de recursos extras, a estratégia de difundir o modelo parece ter funcionado", explica ele. Um levantamento feito pela Repme (Rede Nacional de Pesquisa Sobre Militarização da Educação) em março deste ano identificou 816 escolas estaduais e municipais com programas de militarização. "A política

Desafios de aumentar a jornada escolar

de matrículas nessa modalidade, em todas as etapas da educação básica das redes estaduais e municipais. Agora, o projeto de lei foi aprovado pela Câmara e Senado, e espera a sanção presidencial. O programa soa ambicioso, com um investimento de R$ 4 bilhões para alcançar mais de 3 milhões de novas matrículas até 2026, sendo um milhão delas no primeiro ano. Em 2022, havia

Fim do programa de escolas cívico-militares não significa desmilitarização: maioria dos estados vai manter o modelo

e Amapá analisam a continuidade. A gestão de São Paulo chegou a afirmar que, em 2024, os militares deixariam a única unidade de ensino cívico-militar do estado, que fica no Guarujá. Mas, no fim do dia, o próprio governador Tarcísio de Freitas, que foi ministro e é aliado de Bolsonaro, anunciou o plano de editar um decreto para regular um programa estadual

Flávio, Ciro Nogueira, Bia Kicis: aliados de Bolsonaro criticam fim de escolas cívico-militares

e a esquerda estão dispostos a destruir nosso país através da educação e da economia". O deputado estadual Carmelo Neto (PL-CE) também classificou a decisão do governo Lula como "retrocesso". O parlamentar, eleito como o mais votado nas eleições estaduais do Ceará, afirmou que essa era "a única agenda" do governo Lula. continua após a publicidade Fim do programa O fim

Ao encerrar escola cívico-militar, MEC vê desvio de finalidade do Exército

e que as dificuldades de iniciar e movimentar processos licitatórios de aquisição de bens e serviços podem estar produzindo uma lentidão nessa execução. Nota técnica do MEC O que são as escolas cívico-militares O formato de escola cívico-militar existe no país desde os anos 1990. No âmbito estadual e municipal, a gestão é compartilhada entre as secretarias de Educação

País gastou quase R$ 100 milhões em escolas cívico-militares; programa teve uma das 15 maiores verbas da educação básica

ao que foi gasto na rubrica "Coronavírus (Covid-19)", de acordo com o Plano Orçamentário do Sistema Integrado de Planejamento e Orçamento (Siop). Fim do programa A decisão do encerramento do programa foi informada através de um ofício enviado a secretários estaduais de todo o país esta semana, datado da última segunda-feira. O documento, endereçado aos secretários

Ensino nos trilhos

. Em 2007, o estado ocupava a 21ª posição no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do ciclo médio; após sete anos, estava na 1ª. Uma das metas do Plano Nacional de Educação, de 2014, era ofertar ensino integral em 50% das escolas públicas, que atenderiam no mínimo 25% dos alunos. Mas, em 2021, o índice de matrículas em escola de tempo integral caiu 2,5 pontos

Educadores questionam ‘credibilidade’ da consulta pública do MEC sobre o Novo Ensino Médio

a prorrogação da consulta pública, em junho, afirmou que atendia a um pedido do Conselho Nacional de Educação, do Fórum Nacional de Educação, do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação e do Conselho Nacional dos Secretários de Educação. A reportagem de tentou conversar com o presidente do Consed, Vitor de Angelo, mas não obteve resposta. Procurado

Um balanço do primeiro semestre de revisão do Novo Ensino Médio

), secretários estaduais de educação entregaram ao MEC, em conjunto, uma proposta de readequação do Novo Ensino Médio. "O MEC tem tido resistência em seguir a demanda popular, dos profissionais da Educação e dos estudantes, dado que está no centro da disputa de modelos educacionais, contando com influência de instituições ligadas ao mercado, inclusive com quadros dentro

Novo ensino médio: Secretários de Educação e MEC querem mais horas para disciplinas básicas

Secretário estaduais de Educação entregam na tarde desta nesta segunda-feira, 3, documento ao Ministério da Educação (MEC) que pede um aumento da carga horária das disciplinas de formação básica, como Português, Matemática, História e Biologia. A reforma do ensino médio reduziu o tempo destinado a essas matérias para incluir no currículo itinerários

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/06/Educacao-Integral-qual-o-sentido-de-mais-tempo-na-escola.jpegNos últimos anos, a agenda da Educação Integral pôde se manter viva graças ao trabalho de educadoras(es), escolas e redes municipais e estaduais de Educação. No âmbito federal, só em 2023 é que as discussões em torno da concepção, bem

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

, indo além do contraturno e dos sábados. Os planos de aula são baseados em projetos alinhados aos 4Ps da aprendizagem criativa (projetos, paixão, pares e pensar brincando). Essa abordagem interdisciplinar repensa a forma como os conteúdos curriculares são ensinados, promovendo uma educação mais integrada e reflexiva. Referência da dimensão nos Estados Unidos

Incluir o debate sobre gênero na escola é acolher estudantes LGBTQIAP+

da sociedade, que é extremamente violenta para as pessoas da comunidade." O depoimento acima, da educadora Lucas Dantas, doutoranda em educação e professora da pós-graduação no Instituto Singularidades, definiu o tom do webinário "Questão de gênero é questão da escola". Promovido pelo Porvir na terça-feira (27), em alusão ao mês do orgulho LGBTQIAP+, com mediação

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

e cultural, a vida real, para dentro da escola, e a escola para fora dela", diz o especialista em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral. Doutor em Filosofia e professor aposentado da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp), Castilho dirigiu a Editora Unesp por 27 anos e foi diretor geral da Biblioteca Mário

Na contramão do MEC, estados investem em escolas cívico-militares

foram implantadas em parceria com o Ministério da Educação e outras 225 pelos próprios estados. Após o ministério anunciar que o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim), criado no governo passado, ficará em segundo plano, estados como o Paraná anunciaram que continuarão a investir no modelo. O Paraná concentra quase metade das unidades em atividade, com 206

LGBTQIAP+: Confira livros, filmes e planos de aula para o debate na escola

e orientação sexual nos planos de educação. Classificação indicativa: 12 anos Disponível no YouTube Depois da tempestade – A LGBTFobia na escola (Bruno Nomura, 2018) O documentário universitário traz o cenário escolar e o quanto ele costuma ser desafiador para pessoas LGBTQIAP+. Qual é o espaço na escola para quem não se encaixa no padrão heterossexual e cisgênero

Além do prazo: reflexões sobre a potência do Plano Nacional de Educação

Na reta final da vigência do atual PNE (Plano Nacional de Educação), prevista para 26 de junho de 2024, não basta apontar os reveses. É preciso evidenciar todas as oportunidades oferecidas a partir da aprovação da lei, que estabeleceu um conjunto de 20 metas a serem alcançadas de forma gradual ao longo dos seus dez anos de vigência (de 2014 a 2024

Alfabetização de todas as crianças

como prover educação de qualidade se, no início do ensino fundamental, as crianças se veem privadas da adequada alfabetização. Ao mesmo tempo, sendo tão necessário, o Decreto 11.556/2023 expõe – não há como ignorar – esse drama nacional que persiste ao longo do tempo. Muitas crianças brasileiras ainda não são adequadamente alfabetizadas. O direito constitucional