Inep capacita coordenadores estaduais para a aplicação das provas, em outubro

as capitais brasileiras. As provas do Saeb serão aplicadas para 7 milhões de estudantes brasileiros do 2º, 5º e 9º anos do ensino fundamental e da 3ª e 4ª séries do ensino médio e técnico integrado. Mais de 247 mil turmas irão receber questionários socioeconômicos junto com o exame. Os diretores de escolas já receberam o link com o acesso às perguntas

O futuro de jovens pobres

internacionais indicam grande correlação entre nível socioeconômico e desempenho em avaliações. Quer dizer, já estão em desvantagem e acabam aprendendo menos que os mais ricos. Os alunos vulneráveis estudam ainda nas escolas com professores menos preparados e com piores materiais. Até a quantidade de horas/aula de Ciência é menor: estudantes ricos têm 35 minutos

Quando a escola tem biblioteca, desempenho do aluno é melhor, mostra pesquisa

A presença da biblioteca escolar tem efeito positivo no desempenho dos alunos em avaliações de português e matemática. Esse efeito é ainda mais forte quando se observa os estudantes das escolas mais vulneráveis, que estão no menor terço do Inse (Indicador de Nível Socioeconômico das Escolas de Educação Básica). As conclusões são do estudo "Retratos

Participação de pais na vida escolar melhora desempenho dos filhos

entre aqueles com maior nível socioeconômico, grupo no qual 63,2% dos estudantes relatam a participação dos pais, e aqueles com menor nível socioeconômico, com 46%. "Pais que participam geram um ambiente de valorização da educação que é super necessário para o jovem se engajar", diz o diretor executivo do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

às escolas". O estudo mapeou escolas que atendem alunos de nível socioeconômico baixo e obtiveram notas acima da média no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2017 e na Prova Brasil, com taxa de aprovação mínima de 95%. As escolas pesquisadas têm outros pontos fortes em comum. De um total de cem escolas que atingiram os indicadores de qualidade propostos, 82 são

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

efetivo às escolas". O estudo mapeou escolas que atendem alunos de nível socioeconômico baixo e obtiveram notas acima da média no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2017 e na Prova Brasil, com taxa de aprovação mínima de 95%. As escolas pesquisadas têm outros pontos fortes em comum. De um total de cem escolas que atingiram os indicadores de qualidade propostos

Por um SUS da educação

e também nos ambientes educacionais públicos e privados. A pesquisa envolveu as escolas nas áreas de maior vulnerabilidade social naquela região. O trabalho mostra como alunos de nível socioeconômico semelhante apresentam índices de aprendizado bem distintos, apesar de todos estudarem e viverem no mesmo bairro. Como isso é radiografado? São Miguel Paulista

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

com Equidade no Ensino Médio, antecipado pelo jornal O Estado de S. Paulo. A pesquisa foi desenvolvida pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), em parceria com Instituto Unibanco, Fundação Lemann e Itaú BBA. Vários fatores interferem nos resultados de aprendizado, mas o nível socioeconômico dos alunos é considerado o de maior influência

Escolas públicas de ensino médio se destacam no Enem por boas práticas

Diálogo e parceria entre professores e alunos, envolvimento da comunidade, dos pais e responsáveis nas atividades escolares, apoio das secretarias de educação, uso de dados e monitoramento da aprendizagem. Com essa estratégia, escolas públicas que atendem alunos de baixo nível socioeconômico se destacaram na Prova Brasil e no Exame Nacional do Ensino Médio

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

do ensino integral. Isso é o que mostra o Excelência com Equidade no Ensino Médio, estudo antecipado ao Estado e desenvolvido pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), instituto que fez o estudo em parceria com Instituto Unibanco, Fundação Lemann e Itaú BBA. Diversos fatores interferem nos resultados de aprendizado, mas o nível

Relatora do Fundeb na Câmara apresenta proposta preliminar

os recursos para educação não poderão ser reduzidos; Para aumentar os recursos das redes de educação pública mais vulneráveis, a distribuição da complementação da União deverá considerar o nível socioeconômico dos educandos; Não poderá haver supressão ou diminuição de direitos a prestações sociais educacionais; Para facilitar o acompanhamento dos recursos investidos

Relatora da PEC do Fundeb quer 40% de complementação da União

os entes da Federação. A PEC prevê ainda que uma parte do ICMS recolhido pelos estados sejam distribuídos aos municípios conforme indicadores de melhoria na aprendizagem, considerando o nível socioeconômico dos alunos. Ainda segundo o texto de Dorinha, a complementação da União passa a ser feita não mais considerando os estados com os menores montantes de recursos

Proposta para fundo de educação prevê gasto maior da União

nos resultados de aprendizagem e de aumento da equidade, considerado o nível socioeconômico dos educandos". Os detalhes serão definidos depois, mas a inspiração vem do estado do Ceará. Municípios cearenses com bons resultados no indicador educacional recebem mais recursos do ICMS, o que tem sido apontado por especialistas como uma medida de sucesso. Daniel Cara

Diagnóstico da Educação | Transição demográfica

Neste vídeo, Ricardo Paes de Barros fala sobre a tendência de acentuado declínio na taxa de fecundidade em todas as unidades da federação. Isso significa uma tendência de queda no número de crianças e adolescentes brasileiros e representa uma oportunidade ímpar para a promoção de uma educação de melhor qualidade.

Diretores e secretários de educação iniciam avaliação do Saeb 2019

a qualidade da educação básica brasileira. Ao todo, são 73 mil diretores de escolas públicas, 27 secretários estaduais de educação e mais de 1.500 secretários municipais. Esse primeiro passo com gestores tem o objetivo de coletar informações sobre aspectos da vida escolar, do nível socioeconômico e cultural, formação profissional, práticas pedagógicas, formas

O que a Folha pensa: Fetiche educacional

: a escolha, por meio de testes, dos melhores estudantes, em geral de nível socioeconômico mais elevados. Se quiser fomentar a qualidade escolar, o governo deve investir os escassos recursos disponíveis em políticas que contam com amparo em estudos empíricos. Escolas em tempo integral, valorização e formação de professores, boas práticas pedagógicas e gestão escolar

Priscila Cruz: Escolas cívico-militares: erro, viés ou o quê?

são os fatores extraescolares. Algumas delas selecionam estudantes por meio de provas, como num vestibular, e assim têm a tarefa de ensinar para quem já tem aprendizagem acima da média. Mas o que mais explica o Ideb maior é o nível socioeconômico médio dos alunos, que são em maioria de famílias de classe média ou média alta, bem diferente da média nas escolas

Escolas com infraestrutura ruim têm pior desempenho no Ideb

. Quanto mais alto o Inse (índice de nível socioeconômico) dos alunos, por exemplo, maiores também os indicadores de infraestrutura da escola. "Temos escolas para pobres e para ricos, e estamos analisando somente escolas municipais e estaduais. Mesmo na rede pública, a desigualdade é muito grande", avalia Maria Teresa. Quanto à regiões, enquanto Centro-Oeste ocupa

Crise de aprendizagem

(33,8%) dos alunos apresentou níveis insuficientes. O quadro é ainda mais problemático quando se analisam os níveis de renda. Por exemplo, apenas 14,1% das crianças do nível socioeconômico mais baixo apresentaram nível suficiente de alfabetização em leitura. Ou seja, no grupo onde a educação deveria ser a grande esperança de um futuro melhor, mais de 85

Estudo mostra impacto do ensino médio integral na vida de jovens em PE

, projeto de vida e das competências socioemocionais que hoje estão na BNCC (Base Nacional Comum Curricular)". Após atingir a liderança no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) em 2015, o estado caiu para terceira posição em 2017, ano em que se destacou por apresentar a menor desigualdade de aprendizagem entre estudantes de nível socioeconômico