Encontros de integração entre docentes

por área de conhecimento, trocaram ideias com a gestora e o coordenador pedagógico, munidos de seus diários de classe e planejamentos. A partir do momento em que as experiências e reflexões passaram a ser socializadas, os docentes perceberam que o objetivo era apoiá-los em suas práticas. Eles relataram como era a dinâmica em aula e qual metodologia utilizavam

Mudança de horários de reuniões

em nossa escola do Programa Jovem de Futuro, do Instituto Unibanco, em 2017. Na transição, porém, tínhamos o desafio de desenvolver uma escola de tempo integral em um cenário de resistência por parte dos educadores, em relação à formação. A maioria dos docentes não estava lotada em tempo integral e o acesso do coordenador pedagógico era difícil em relação aos demais

Volta às aulas presenciais é considerada adequada por especialistas

. A médica Ethel Maciel, epidemiologista e professora da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), por sua vez, considera a medida precipitada. "As escolas já fizeram um planejamento para o estudo híbrido ao longo de todo o ano, e a gente está na metade de outubro, a poucos meses de acabar o ano. Não sabemos qual seria o ganho do ponto de vista pedagógico

Volta às aulas presenciais é considerada adequada por especialistas em educação e saúde

pedagógico", afirma. "A gente não tem vacina para crianças e os adolescentes só tomaram a primeira dose e não temos nenhum programa de testagem (de contaminação pela covid-19) para que se saiba se a criança está apta a ir para a escola. Então corremos o risco de manter o vírus circulando, que é tudo que precisamos evitar. Precisamos manter o distanciamento e o uso

Em constante transformação: professores contam como superaram desafios e se reinventaram na profissão

uma aprendizagem ativa mesmo a distância." Essa mescla de adversidades e busca por inovações marcou a atuação do professor no biênio 2020-2021. "Foi um período de desafios, aprendi muita coisa, compartilhei muito conhecimento, e isso acabou levando também a muito desenvolvimento profissional – há seis meses, me tornei coordenador pedagógico na escola de Vitória de Santo

Novo Ensino Médio: o que esperar desta mudança e como se preparar

as disciplinas nas três séries do Ensino Médio. Segundo o coordenador pedagógico, Glauco Santos, "é importante que os alunos tenham uma sólida formação em todas as áreas do conhecimento, não somente naquela que ele vai escolher como Itinerário Formativo". Para 2022, o Instituto São José planeja implantar o novo Ensino Médio para a 1ª série, sendo que na Formação Geral

A importância da busca ativa na educação, por Débora Garofalo

possibilidade é por meio da formação de grupos estudos entre os discentes, para que assumam o papel de protagonistas do processo de ensino e aprendizagem, auxiliando seus pares em grupos, preparando-os, assim, para o papel de mediador do conhecimento adquirido e que possam ser os responsáveis pela busca ativa em sua própria unidade escolar. Para muitos professores

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

pedagógicos, alcançando outras dimensões. Desde março de 2020, além dos desafios relacionados ao ensino e à aprendizagem no ambiente remoto, equipes docentes de todo o Brasil se deparam com o aumento expressivo das dificuldades financeiras enfrentadas pelas famílias, as perdas de pessoas da comunidade escolar em decorrência da covid-19 e a falta de recursos digitais

Ensino híbrido amplia possibilidades de escolha dentro de Projetos de Vida

os jovens a avançar na construção e na consolidação de seus projetos de forma inclusiva, envolvendo todos nos processos, segundo Samuel Andrade, líder da Frente de Materiais Pedagógicos do Instituto Iungo. "É essencial respeitar a diversidade e a diferença da turma. Quando planejar como envolver os estudantes no contexto híbrido, a escola não pode deixar de levar

Transtornos de aprendizagem ainda são pouco conhecidos e diagnóstico precoce é um dos principais desafios

, somente 43,1% das famílias entrevistadas relataram ter recebido orientações sobre o uso da tecnologia como apoio pedagógico no ensino remoto durante a pandemia. Muitas buscaram informações junto a profissionais da saúde (29,9%), enquanto outras fizeram sua própria pesquisa (5,1%) e trocaram conhecimento com outras famílias (5,1%). Identificação precoce A pesquisa

Roda de conversa

uma conotação significativa ao processo de ensino e aprendizagem, de modo a associar o conhecimento escolar àvida, enfatizando a importância do sentido de estudar para a superação dos obstáculos e da realização pessoal. Ao refletir sobre os fatores que podem determinar sucessos ou fracassos no processo de ensino e aprendizagem, nos ancoramos em aspectos da Psicologia

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

. Como a questão das relações étnico-raciais é transversal, ela atravessa todas as áreas de conhecimento. Para isso acontecer no dia a dia, a professora e formadora de educadores, Gina Vieira, afirma que é necessário superar o mito da democracia racial. "Ano passado, durante minhas palestras, eu fiquei assustada com a quantidade de professores e professoras que falavam

Escuta ativa e oficinas pedagógicas

, direcionadas aos professores de sala de aula, de apoio pedagógico e de Atendimento Educacional Especializado. Os encontros incluíram dinâmicas, estudos em grupos de textos de especialistas em metodologias de ensino, recursos didáticos, leitura e produção textual. Os participantes debateram sobre os conhecimentos adquiridos e elaboraram propostas para mudar

Criação de um sexto tempo

rendimentos de aprendizagem para 100% de nossos estudantes, diminuindo a disparidade entre os níveis de conhecimento evidenciada em avaliações internas da escola. Com esse desafio em mente, o núcleo gestor encontrou inspiração em uma prática desenvolvida em outra escola, durante uma visita para conhecer suas ações exitosas: o sexto tempo do turno da manhã

Grupos heterogêneos de estudos

, tanto que eles solicitaram que a metodologia fosse replicada em todas as disciplinas. Também favoreceu o entrosamento entre eles, que até então não interagiam e o envolvimento de todos nas tarefas elevou sua autoestima, promoveu a troca de conhecimentos e resultou numa melhoria dos resultados de aprendizagem. Depoimento completo: Uma aluna relatou

Ação para saúde mental dos estudantes

Autoestima: seja a melhor versão de si mesmo(a)!. As ações foram pensadas pelos estudantes, professores coordenadores de área (PCAs), coordenadoras escolares, pedagogas e diretora, coletivamente, durante os planejamentos por área de conhecimento, e finalizadas na Jornada de Planejamento Pedagógico. Cada professor ficou responsável por coordenar as iniciativas

Formação de professores: catalisador chave para a educação inclusiva

não se autoimplementam; pessoas as implementam. E, na maioria das vezes, as pessoas fazem o que sabem e o que querem fazer. Professores, diretores de escola e pais precisam aprender, aprender profundamente, como apoiar as instituições de ensino para que se tornem inclusivas de fato". Diversos estudos apontam que a busca por conhecimento sobre como promover

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

, ou seja, como monitorar o próprio aprendizado, quais fontes de conhecimento são mais adequadas para diferentes situações. Quando você é adulto e faz um mestrado a distância, tais habilidades já estão estabelecidas, por isso um modelo de aprendizagem autônomo funciona. Os mediadores também são fundamentais para estudantes com dificuldades de aprendizado, sejam de qual fase

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

sobreposição de desigualdades, dificultando resultados educacionais (ÉRNICA; BATISTA, 2012; RIBEIRO; VOVIO, 2017). Além disso, o nível de vulnerabilidade social nos territórios interfere na capacidade do Estado de distribuir o conhecimento próprio da escola, desafiando o princípio da equidade (PEREIRA-SILVA, 2016) que deve ser o princípio de justiça pertinente

Do Saara à Cracolândia: pedagogia de emergência e outras abordagens

de Emergência Brasil e coordenador pedagógico do movimento internacional. Ele é também terapeuta social, psicopedagogo e educador físico. Acolhimento Após uma catástrofe, o objetivo dos membros é chegar o mais rápido possível ao local, para que tais sintomas relatados sejam passageiros e não se desenvolvam para uma doença. Nascimento exemplifica que ninguém fica doente