o perfil do estudante matriculado na rede. Avalie a situação dos meninos e das meninas que reprovaram no Ensino Médio em cada turno.Verifique se o problema é geral ou se está concentrado em algum turno. Note se o turno que apresenta o maior percentual de reprovação é o mesmo para meninos e meninas. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação

Espera-se que toda menina e todo menino com idade entre 19 e 24 anos já tenham concluído o Ensino Médio. Entretanto, sabe-se que essa ainda não é uma realidade das redes brasileiras. Parte dessa população não concluiu porque está presa em séries atrasadas ou porque não está mais no sistema de ensino. Observe o movimento da linha e se a tendência do gráfico

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Veja a trajetória apresentada dos jovens que frequentam o Ensino Médio com defasagem idade-série em cada turno. Veja se há concentração em algum turno e se o cenário se altera

A primeira e a última cor da escala do ranking representam as menores e as maiores taxas de abandono, respectivamente. As três cores centrais representam as taxas de abandono consideradas médias, ou seja, nem entre as melhores, nem entre as piores. O ranking posiciona os estados em uma lista que vai da menor para a maior taxa de abandono. Analise a posição d...

Espera-se que toda menina e todo menino com idade entre 19 e 24 anos já tenham concluído o Ensino Médio. Entretanto, sabe-se que essa ainda não é uma realidade das redes brasileiras. Parte dessa população não concluiu porque está presa em séries atrasadas ou porque não está mais no sistema de ensino. Analise se há diferença entre meninas e meninos

A primeira e a última cor da escala do ranking representam as menores e as maiores taxas de abandono, respectivamente. As três cores centrais representam as taxas de abandono consideradas médias, ou seja, nem entre as melhores, nem entre as piores. Verifique no ranking os melhores municípios. Localize os municípios que fazem limite com ele e veja se esse res...

a comunidade escolar para a importância de se construir uma rede de apoio à jovem gestante. Analise se a trajetória histórica das mulheres com filhos frequentando o Ensino Médio é crescente, essa deveria ser a situação esperada. Verifique se a sua rede dá condições para que as jovens mães continuem seus estudos.

e meninas em relação à taxa de reprovação. Observe se o problema se concentra em algum sexo. Verifique se a situação da reprovação tem acompanhamento na sua rede e se esses resultados já eram esperados. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar (situação final

O foco da nossa análise será o desempenho dos estudantes do 3º ano do Ensino Médio nas disciplinas Língua Portuguesa e Matemática. Com essa informação em mãos, é possível identificar como está o desempenho das meninas e dos meninos da sua rede, ao final do Ensino Médio, nessas duas disciplinas. Observe o cenário atual da sua rede e veja se existe diferença

está dividido em escalas de cores, quanto mais escura a cor maior é a diferença entre homens e mulheres. Portanto, o cenário ideal é que o mapa esteja distribuído em cores claras. Verifique no mapa a diferença do percentual de jovens que frequentam o Ensino Médio na idade correta nos municípios. Repita a análise para cada turno e observe se na rede de ensino privada

o perfil do estudante matriculado na rede. Avalie a situação dos meninos e das meninas que reprovaram no Ensino Médio em cada turno nas regionais.Verifique se o problema é geral ou se está concentrado em algum turno. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar

e meninas em relação à taxa de reprovação. Observe se o problema se concentra em um dos sexos. Verifique se a situação do abandono tem acompanhamento na sua rede e se esses resultados já eram esperados. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar (situação final

A idade ideal para frequentar o Ensino Médio é entre 15 e 17 anos, sendo com 15 anos a 1a série, 16 anos a 2a série e 17 anos a 3a série. A taxa de distorção é calculada em anos e representa a discrepância entre a idade do aluno e a idade recomendada para a série que ele está cursando. A distorção é uma consequência de problemas ocorridos ao longo da vida

O Enem não possui padrão de desempenho, masé preciso estar atento à distância que os estudantes estão da nota máxima da prova. Se os jovens atingem menos de 500 pontos, por exemplo, significa que o nível de aprendizagem no Ensino Médio atingiu apenas 50%. A trajetória histórica da nota média dos jovens brancos e negros mostra a evolução de seu desempenho

e se há semelhança nos resultados entre os municípios vizinhos. Repita a análise para os anos finais do Ensino Fundamental e todas as séries do Ensino Médio e verifique como fica a distribuição dentro do mapa. Atenção: no mapa há uma escala de cinco cores, definida com base no pior e no melhor resultado já observados até hoje. A distância entre esses dois pontos

A taxa de abandono indica a proporção de estudantes que abandonaram sua série antes da conclusão do ano letivo. Esse é o ponto mais crítico, porque significa que os estudantes não fazem mais parte do sistema de ensino naquele ano e podem não retornar no ano seguinte. As ações da gestão devem ser voltadas para evitar o abandono. Avalie se existe diferença

dos 100%, indica que os alunos estão frequentando o Ensino Médio fora da faixa etária dos 15 aos 17 anos. Analise o percentual de alunos do Ensino Médio com 15 a 17 anos do seu estado e veja se está dentro do esperado, considerando a realidade da sua rede. Pontue o que pode levar a diferenças na quantidade de jovens em idade correta para frequentar o Ensino Médio

e observe se os outros estados possuem taxas semelhantes. Analise se as piores taxas se concentram em alguma região do mapa ou em alguma série específica do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Atenção: no mapa há uma escala de cinco cores, definida com base no pior e no melhor resultado já observados até hoje. A distância entre esses dois pontos foi dividida em cinco

ou permanece estável ao longo do tempo. Analise a trajetória histórica da quantidade de meninas e meninos de 15 a 17 anos da sua rede que estão no Ensino Médio. Verifique se existe diferença entre os sexos (quanto maior a distância, maior a diferença) e se essa diferença aumenta, diminui ou permanece estável ao longo do tempo.

A primeira e a última cor da escala do ranking representam as menores e as maiores taxas de abandono, respectivamente. As três cores centrais representam as taxas de abandono consideradas médias, ou seja, nem entre as melhores, nem entre as piores. Verifique no ranking os melhores resultados das regionais de ensino e encontre resultados semelhantes. Faça