Educação em debate

. Isso se agrava com a Lei de Diretrizes Orçamentárias para 2018, que foi encaminhada pelo governo federal com vetos que retiraram a prioridade para a continuidade das metas do PNE. Tal decisão trará prejuízos direta e indiretamente ligados à educação. Ambos lamentáveis. Diretamente, significa que a universalização do acesso à educação infantil e ao ensino médio não será

Maria Helena Guimarães (ex-ministro Paulo Renato)

Capítulo da websérie entrevista Maria Helena Guimarães, sobre a gestão do ex-ministro Paulo Renato Souza, que ficou no cargo de janeiro de 1995 até janeiro de 2003. Maria Helena fez parte do ministério de Paulo Renato, falecido em 2011, e relatou os principais desafios e ações elaboradas e implementadas naquela gestão.

Educação para a igualdade

ao dos mais vulneráveis. Nosso sistema, dessa forma, está ampliando o abismo social e nos afastando da desigualdade de oportunidades. Atualmente, a agenda educacional brasileira está estruturada no Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, o qual contém um conjunto de metas e estratégias que orientam políticas de universalização e equidade – como a Base Nacional Comum

PNAD ou PNAD Contínua? Qual usar para o monitoramento da meta três do PNE

Dentre as 20 metas do Plano Nacional de Educação (PNE), a Meta 3 é dedicada integralmente à etapa do Ensino Médio. O dispositivo propunha a universalização do atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos até 2016, o que não aconteceu. A meta também estabelece a elevação, até 2024, da taxa líquida de matrículas na etapa para 85%. Para assegurar

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

os sujeitos no sentido de saber utilizá-los [...] (MONTENEGRO, 2004, p. 260). A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DIFERENCIADA Observa-se um crescimento do número de alunos no Ensino Médio, fruto de uma política de universalização da escolarização e pelas demandas do mercado de trabalho no que se refere ao conhecimento formalizado. Especificamente sobre

Tecnologias digitais e inovação: avanços, desafios e oportunidades após três anos do PNE

A temática de tecnologias digitais para a Educação é abordada no Plano Nacional de Educação, que completou três anos em junho, como estratégia para o alcance de metas referentes à universalização do ensino e melhoria da qualidade da formação de educadores. Um meio a serviço de uma Educação inovadora, compatível com as competências do século XXI. O PNE

A boa escola e o desenvolvimento

de escolas com acesso à agua tratada, esgoto sanitário, energia elétrica, banda larga, biblioteca e laboratório de ciências ainda é muito baixa nas cerca de 150 mil escolas públicas do país. Na verdade, apenas 5% das escolas de educação básica atendem a todos os itens mencionados, bem longe da universalização prevista no Plano Nacional de Educação. Por outro lado

Seminário debate os três anos de implantação do Plano Nacional de Educação

das outras metas. Para ele, a emenda do teto dos gastos públicos e a meta de aumentar os investimentos na educação são contraditórias. “Se limita os gastos primários do ponto de vista da educação, como é possível fechar essa conta? A sociedade brasileira criou o sentimento de que educação é uma prioridade nacional e dentro dessa utopia, da expansão e universalização

Avança projeto que inclui direitos humanos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Haddad (PT) em São Paulo, apesar da universalização da educação ocorrida durante os governos do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva ter sido "um salto formidável", houve o problema do ensino continuar sendo dado do mesmo modo que antes. "O ensino foi universalizado, mas a estrutura e a qualidade continuou a mesma." Para alterar essa estrutura, ele defende

Quem tem medo do SNE?

específicos, que antecipavam resultados esperados. Entre as metas cuja realização estava prevista para prazos inferiores, destacam-se as de universalização do atendimento educacional da população na faixa etária de 4 a 17 anos e, entre outras, a instituição do Sistema Nacional de Educação (SNE). A lei do PNE, em seu artigo 13, definiu o prazo de 2 anos para “o poder

9 documentários mostram como os jovens querem (e vão) transformar a educação

destaque pelo mundo em defesa do direito de meninas frequentarem a escola. No documentário dirigido por Davis Guggenheim, a ativista é retratada sob uma nova perspectiva, tentando equilibrar suas demandas da adolescência enquanto viaja pelo mundo para discursar sobre a universalização da educação. Nunca me sonharam, de Cacau Rhoden Na voz de estudantes, gestores

Plano Nacional de Educação: desafios e perspectivas para a inclusão escolar

para um problema maior, qual seja, como já foi dito, a falta de dados fidedignos e de avaliação dos serviços prestados a esse segmento. Por fim, é indispensável pontuar a necessidade da articulação entre as diferentes metas do Plano Nacional de Educação que possuem estratégias relacionadas. A estratégia 2 da meta 4, por exemplo, trata da universalização do atendimento

Conferência de Educação em Petrópolis, RJ, debate plano municipal e melhorias para o setor

para a próxima década (2011 – 2020) será ministrada pela professora Lucia Emilia Figueiredo de Souza Rebello, às 9h45 e, depois, será feita a leitura e aprovação do regimento interno da V Conferência Municipal de Educação. Às 11h40 ocorrerá a divisão dos eixos temáticos e encaminhamento para os espaços de discussão. No eixo 1 o tema discutido será a universalização, até

O Ensino Médio e as comparações internacionais: Brasil, Inglaterra e Finlândia

O artigo realiza uma análise comparativa entre o sistema educacional brasileiro e o de outros países, como Inglaterra e Finlândia. Objetiva-se examinar a universalização e a obrigatoriedade da Educação Básica e as condições estruturais da educação considerada bem-sucedida de outros países. Discutem-se tanto as reformas da Educação Básica no Brasil

Não haverá futuro sem oportunidades para os mais jovens

Brasil, país do futuro. Eis uma frase que marcou o século XX. O problema é que nos atrasamos na criação da política mais importante para catapultar uma sociedade a um estágio melhor: a educação. Muitas transformações sociais ocorreram desde 1930, mas mantivemos uma enorme desigualdade porque a escola para todos, e de qualidade, não esteve no DNA

TCE do Piauí irá monitorar metas do Plano Nacional de Educação

de Desenvolvimento da Educação (FNDE), e tem como finalidade ampliar a fiscalização da execução dos planos municipais e estaduais de educação em todo o país, em especial as metas 1 e 3 do PNE, que objetivam a universalização do acesso ao ensino na Educação Infantil e no Ensino Médio até o ano de 2024. É dever dos Tribunais de Contas dos Estados fiscalizar a efetividade

“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

Em discurso feito nesta segunda-feira (08/05) para o lançamento do 10° Prêmio Professores do Brasil, no Instituto Singularidades, em São Paulo, o ministro da Educação, Mendonça Filho, defendeu a reforma do Ensino Médio e a necessidade de existir ‘’o mínimo de consenso político” nos temas que dizem respeito à educação. “Tomamos essa decisão em convergência

“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

Em discurso feito nesta segunda-feira (08/05) para o lançamento do 10° Prêmio Professores do Brasil, no Instituto Singularidades, em São Paulo, o ministro da Educação, Mendonça Filho, defendeu a reforma do Ensino Médio e a necessidade de existir ‘’o mínimo de consenso político” nos temas que dizem respeito à educação. “Tomamos essa decisão em convergência

Um motivo maior de indignação: o futuro do Brasil fora da escola

foi marcado por uma mudança no perfil demográfico da população, que tem cada vez menos crianças e jovens em idade escolar. Com base nesse cenário, muitos tomaram como certa a universalização da educação básica. É preciso ter cuidado com essa ideia, sob o risco de tirar a pressão dos governos em relação à necessidade de garantir o direito à educação para as populações

Ensino fundamental: uma etapa esquecida

A reforma do Ensino Médio (EM) é necessária e bem-vinda. É importante flexibilizá-lo e dar a ele um caráter terminal para muitos, com empregabilidade. O EM, porém, não é uma parte da educação básica independente do Ensino Fundamental (EF). Para ingressar nele, os alunos precisam primeiro terminar o EF. E, para se ter um EM com qualidade, é necessário ter