Revista ABPN

A Revista da ABPN é uma publicação da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as). Seu principal objetivo é dar visibilidade às discussões sobre relações raciais a partir da produção de pesquisadores e intelectuais negros, bem como de outros comprometidos com a promoção da equidade racial e a produção de conhecimento sobre África e diásporas afric...

Aprovado na USP: experiências do projeto Afrocientista no Cefet-MG e a iniciação científica de estudantes negros no Ensino Médio de escolas públicas

Este artigo é um relato tem por objetivo descrever as experiências do projeto Afrocientista em Belo Horizonte, em que as ciências não foram utilizadas como algo para ser aprendido, mas algo para se participar, na perspectiva da relação co-constitutiva de estudante-comunidade-cultura-história. O relato é também manifesto para incentivo e investimento

Práticas pedagógicas e representações: experiências no Projeto Afrocientista - Neab Gera/UFPA - 2022

Este artigo compartilha experiências desenvolvidas na terceira edição do Projeto Afrocientista - Neab Gera/UFPA e centra-se nas percepções dos estudantes. O objetivo consiste em produzir uma inflexão acerca do potencial das práticas pedagógicas na promoção de uma educação antirracista junto a estudantes do Ensino Médio. Os resultados mostram

Interesse público e interesse do público: a cobertura de ataques a escolas

em cena também práticas voltadas à geração de engajamento, buscas por cliques e compartilhamentos, com o intuito de ampliar a audiência e encontrar outros meios de subsistência para as empresas de comunicação. Ganha, assim, cada vez mais força uma nova questão dentro dos processos de produção de informação: o interesse do público. Essas questões se aproximam

Pandemia e redes sociais agravaram violência escolar no país

foi muito fomentado por interações no ambiente digital, onde grupos extremistas incentivam essas ações", comenta Vinha. A radicalização cada vez mais precoce dos jovens é um fenômeno que preocupa especialistas. O fenômeno de incentivo a práticas violentas, descrito pela pesquisadora, pode ser facilmente observado por uma rápida busca em redes sociais. A tag "TCC " (True Crime

SP: Escolas precisam registrar casos de violência, mas governo não responde

após o massacre de Suzano, em 2019, para "aprimorar a convivência na comunidade escolar". "A secretaria só lida com números, nunca vi uma interferência sobre [o conteúdo das] ocorrências registradas na plataforma", disse a diretora de uma escola na capital paulista, que preferiu não ser identificada. Quatro diretores ouvidos pela reportagem contaram ter

Turma de ensino médio usa mapas digitais para explorar saberes do território

de articular os conhecimentos do plano teórico com a experimentação e aplicação prática dos saberes adquiridos ao longo da vida acadêmica. Visa, também, conferir sentido e significado ao aprendizado por meio da elaboração de um projeto social que envolve a comunidade escolar e o contexto da sociedade em geral. Desenhando e executando o projeto Pensando no aspecto

Como combater a gordofobia nas escolas?

Gordofobia é o preconceito contra pessoas gordas manifestado em falas, atitudes, representações negativas e barreiras para a inclusão de corpos gordos. A violência é estrutural e está presente em todos os espaços da sociedade, inclusive na comunidade escolar. "É preciso discutir a gordofobia, ouvir os alunos gordos e transformar a escola em um ambiente

Ataque em escola expõe carência de ensino inclusivo a crianças e adolescentes

em uma escola estadual de São Paulo, que resultou na morte de uma professora e cinco pessoas feridas, não é um caso isolado. Ele retrata comportamentos moldados pela mais absoluta carência de valores e indiferença a sentimentos alheios, somados à ineficácia de gestões públicas na implementação de práticas inclusivas, formação continuada, valorização de professores

Como a Educação escolar indígena pode fortalecer a identidade local

Criança indígena na EM Kanata T-Ykua, localizada na comunidade de Três Unidos, em Manaus. Crédito: Semed Manaus As cerimônias de formatura dos os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio das escolas na Terra Indígena Potiguara, em Baía da Traição e Mataraca (PB) destoam dos eventos que acontecem em grande parte das escolas

Como manter a recomposição de aprendizagens em 2023?

das exigências dos currículos diante da recomposição, o que o deixa otimista em relação aos resultados acadêmicos futuros. Boas práticas de recomposição que devem continuar em 2023 Angela Luiz Lopes, coordenadora pedagógica na Comunidade Educativa CEDAC, aponta algumas ações: 1. Compreender a aprendizagem dos estudantes em uma perspectiva integradora e interdisciplinar 2

Em livro, professores compartilham a experiência de construir uma educação antirracista

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/03/iStock-1442269562.jpgEm uma conversa de professor para professor, o livro gratuito Construindo uma Educação Antirracista - Reflexões, afetos e experiências, da Editora CRV, apresenta uma série de artigos sobre a educação antirracista na prática. Leia + A escuta é o primeiro passo para implementar

A batalha do Novo Ensino Médio

particulares se organizaram de acordo com os interesses da comunidade que atendem e as unidades do sistema S articularam o currículo das escolas do Sesi com a formação técnica do Senai de forma presencial, mas a implantação nas escolas públicas, responsáveis por 85% das matrículas, parece frágil, dadas as dificuldades de implementação. Embora não haja um diagnóstico

Militarização de escolas do DF não melhora desempenho escolar nem diminui violência

dos alunos/as". "Cabelos curtos para meninos, cabelos amarrados em coques para as meninas e apenas um pequeno brinco. Não há espaço para cabelos pintados, piercings, colares e pulseiras. O colar usado pela aluna não tem o objetivo de ser um adereço, um enfeite, ele representa uma proteção e tem um significado importante para a comunidade que pratica as religiões

Escolas estaduais ofertam ao menos 1.526 disciplinas no novo ensino médio

amplo e democrático", por isso, decidiu implementar uma consulta pública com audiências, oficinas de trabalho, seminários e pesquisas nacionais com a comunidade escolar sobre o processo de implementação do modelo. Levantamento feito pela Folha, com as Secretarias de Educação estaduais (que são responsáveis por mais de 80% das matrículas nessa etapa), mostra

Educação Financeira deve ser aprendida na escola?

. Por isso, uma mesada pode ajudá-las a entender o que podem comprar ou poupar para adquirir algo mais caro. Sendo assim, manter um cofrinho pode ser útil, além de ser um recurso lúdico. Já no caso dos adolescentes, a conversa pode ser mais prática. É importante ressaltar que vale a pena investir o quanto antes. Afinal, nos investimentos da renda fixa, o tempo faz a diferença

Dia da Escola: 7 dicas para começar a reimaginar a aprendizagem

e resolução de problemas, conectando a escola com a comunidade e possibilitando uma educação mais prática, em que todos enxergam um propósito. Conectar o empreendedorismo social e a educação é uma proposta que exige novos papéis, tempos, espaços, saberes e vivências. Saiba mais no guia Empreendedorismo Social Integra a tecnologia à aprendizagem A educação precisa

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

Daniel de Souza Correa em horta feita no quintal de sua casa. Durante a pandemia, a mãe mandava os registros para a escola (Arquivo pessoal) Fachada da Escola de Educação Básica Ruth Lebarbechon (Arquivo pessoal) Respeito e acolhimento O acolhimento da comunidade escolar tem tido resultados tão positivos que o colégio se tornou um ponto de encontro de quem já

Brasil quer liderar esforço global no combate às fake news, diz secretário

de conteúdo deve ser no sentido de conferir maior transparência a procedimentos e critérios de curadoria de conteúdo que já existem e já estão em funcionamento. É preciso garantir que essas políticas e práticas sejam feitas de forma aberta e proporcional. Aberta como? Se os termos de uso são transparentes; se uma eventual decisão de remoção de conteúdo é devidamente

Como a Educação 5.0 pode ser aplicada no ensino infantil

O processo de inserção das novas tecnologias no trabalho pedagógico das escolas, com o intuito de promover uma interação dos recursos tecnológicos com o processo de formação de alunos, pode ser denominado de Educação 5.0. O novo conceito abrange competências socioemocionais e estende-se com o aprendizado colaborativo além da escola, atingindo à comunidade