Sancionada a lei de Política de Inovação Educação Conectada

O presidente Jair Bolsonaro sancionou a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada (Piec). A norma, publicada no Diário Oficial da União de hoje (2), visa difundir a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na educação básica. Entre outros pontos, segundo o texto, são

Sancionada a lei da Política de Inovação Educação Conectada

O presidente Jair Bolsonaro sancionou a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada (Piec). A norma, publicada no Diário Oficial da União de hoje (2), visa difundir a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na educação básica. Entre outros pontos, segundo o texto, são

Bolsonaro sanciona lei de incentivo ao uso de tecnologia nas escolas; programa já existia no MEC e sofreu cortes na pandemia

no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico); estudantes de comunidades indígenas e quilombolas; e professores da educação básica. alunos da rede pública que sejam de famílias inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico); estudantes de comunidades indígenas e quilombolas; e professores da educação básica

A volta da escola

acontecia antes." A Eliza Rachel tem 2,5 mil alunos do fundamental 2 (6º ao 9º ano), ensino médio, técnico e educação de jovens e adultos. Fincada na comunidade pobre de Vila Chabilândia, tem concorrência por vaga pela fama que alcançou com boas notas. O desempenho dos alunos de ensino médio da escola no último Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (o Ideb

Ministro da Educação defende volta às aulas presenciais em audiência no Senado e afirma não saber quantas escolas reabriram no país

do retorno foi centralizada, diferente do que ocorreu no Brasil, já que a Constituição Federal concede autonomia no que se refere à educação básica. Além disso, o STF decidiu que a abertura de escolas, comércios e outros estabelecimentos competem aos estados e municípios. Poucas redes de ensino voltaram às atividades presenciais. A rede de SC voltou em 2020

Escola fechada reflete poder de reação de cada país, diz OCDE

, a pandemia foi terrível e as escolas ficaram abertas", afirma Andreas Schleicher, diretor de educação da OCDE. A entidade, em conjunto com o Todos Pela Educação e o Itaú Social, lançou ontem dois relatórios com um panorama do sistema educacional brasileiro. Em uma seleção de 20 nações apresentada por Schleicher, o Brasil aparece como o quinto país com mais dias

Melhorar a educação e a escola é o tema que mais gera projetos no programa Criativos da Escola

um movimento em curso em todo o Brasil dos estudantes da educação básica pensando e criando iniciativas transformadoras para melhorar suas escolas e territórios. "A Liga apresenta contribuições para que possamos estimular cada vez mais participação e envolvimento e projetos que pensam a sociedade como um todo, o que faz sentido com a legislação vigente

43% dos jovens brasileiros já pensaram em parar de estudar durante a pandemia

%. O levantamento, que foi realizado por grupos de jovens, ouviu mais de 68 mil brasileiros de 15 a 29 anos sobre educação, trabalho e renda, saúde mental e perspectivas de futuro, com o objetivo de ampliar os espaços de diálogo com as várias juventudes brasileiras sobre os efeitos da pandemia em suas vidas e, a partir disso, desenhar caminhos para pautar e influenciar

Gravidade da pandemia não influenciou fechamento de escolas pelo mundo, diz OCDE

(OCDE). "De uma forma ou de outra, a pandemia causou interrupções nas escolas no ano passado, mas não há correlação entre a quantidade de infectados e os dias em que as escolas permaneceram fechadas. Em alguns lugares, a pandemia foi terrível e as escolas ficaram abertas", afirmou hoje Andreas Schleicher, diretor de educação da OCDE. A entidade, em conjunto

OCDE: metade do gasto público com ensino superior no país beneficia os mais ricos

que poderiam ser dedicados a objetivos educacionais que trariam um retorno de equidade muito maior, como a expansão do ensino infantil", indica o relatório. A distribuição de dinheiro público entre educação básica e ensino superior motiva debates entre especialistas. Parte deles defende a prioridade de gastos em creche, pré-escola, ensinos fundamental e médio, uma vez

OCDE: metade do gasto público com ensino superior no País beneficia os mais ricos

que poderiam ser dedicados a objetivos educacionais que trariam um retorno de equidade muito maior, como a expansão do ensino infantil", indica o relatório. A distribuição de dinheiro público entre educação básica e ensino superior motiva debates entre especialistas. Parte deles defende a prioridade de gastos em creche, pré-escola, ensinos fundamental e médio, uma vez

Metade do gasto público com ensino superior no Brasil beneficia alunos mais ricos, diz OCDE

que poderiam ser dedicados a objetivos educacionais que trariam um retorno de equidade muito maior, como a expansão do ensino infantil", indica o relatório. A distribuição de dinheiro público entre educação básica e ensino superior motiva debates entre especialistas. Parte deles defende a prioridade de gastos em creche, pré-escola, ensinos fundamental e médio, uma vez

Alunos pobres têm o dobro de chances de reprovar na escola do que ricos

Médio no Brasil. O número é mais do que o dobro da média da OCDE, que é de 22%. "Esse número reflete o descaso que o país teve com a Educação Básica por muitas décadas", aponta Corrêa. Quando se fala da educação na pandemia, o líder de políticas educacionais do Todos pela Educação, sugere que a evasão escolar seja um "tema prioritário na agenda de todos

OCDE: Brasil precisa melhorar o ensino básico entre jovens de baixa renda e enfrentar as altas taxas de evasão escolar no ensino médio

do Governo Federal, Estados e Municípios, tendo como base o Sistema de Avaliação da Educação Básica e as mudanças curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular, e na reforma no Ensino Médio. O segundo refere-se a um apoio maior aos educadores, professores e gestores escolares no desenvolvimento das novas habilidades e conhecimentos, com foco na educação

OCDE aponta que o Brasil precisa melhorar o ensino básico entre jovens de baixa renda e enfrentar as altas taxas de evasão escolar no ensino médio

do Governo Federal, Estados e Municípios, tendo como base o Sistema de Avaliação da Educação Básica e as mudanças curriculares previstas na Base Nacional Comum Curricular, e na reforma no Ensino Médio. O segundo refere-se a um apoio maior aos educadores, professores e gestores escolares no desenvolvimento das novas habilidades e conhecimentos, com foco na educação

Brasil melhora acesso à escola, mas ainda precisa superar desigualdade, aponta OCDE

, do Itaú Social, afirma que o relatório destaca o avanço do Brasil em incorporar a pré-escola na educação básica. "É uma conquista apontada, mas ao mesmo tempo tem o desafio de ampliar o acesso à creche para crianças de 0 a 3 anos", pontua. O investimento deve ser voltado à população mais carente, de acordo com a OCDE. Dados do governo federal apontam que em 2020

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

de políticas de melhoria da qualidade na educação básica é desejável e pode dar bons resultados, como no caso muitas vezes citado do Estado do Ceará. Mas esta cooperação, para existir, não depende de legislação, e sim de lideranças motivadas e em condições de tomar iniciativa, que têm sido raras (Segatto & Abrucio, 2016). O sistema proposto pelo Todos pela Educação

Recuperação da educação brasileira, possíveis caminhos

atingiram a proficiência básica em leitura. As desvantagens socioeconômicas e o status da escola ainda têm impacto maior no sucesso escolar dos estudantes do que na maioria dos países da OCDE. Olhar para dentro também oferece caminhos para o futuro. A aprovação do novo Fundeb é uma vitória para o Brasil e prova de compromisso contínuo com a educação e a equidade

Análise de Imprensa - Junho de 2021

) ao Projeto de Lei 3.477/2020, que instituiu o fornecimento gratuito de internet, com fins educacionais, a alunos em situação de vulnerabilidade social e a professores da educação básica pública. O veto foi derrubado no dia 1º de junho e a notícia repercutiu nos principais veículos a partir de então. Exemplos podem ser lidos no UOL, O Globo, Folha de S.Paulo e G1

Balanço do Plano Nacional de Educação indica estagnação e retrocessos

metas do PNE apresentam o status de parcialmente cumpridas. A Meta 16 é uma delas, que tem o indicador sobre o percentual de 50% dos professores da Educação Básica com pós-graduação. Existe tendência para esse indicador ser cumprido (o percentual era de 43,4% em 2020), mas ele não basta para cumprir sua própria meta. O outro indicador da Meta 16, que aponta