Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

-se indispensável a reflexão acerca da participação da comunidade escolar nos rumos da escola. Nesse viés, o presente artigo, realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, pressupõe a abordagem da gestão democrática na educação básica, tema abordado em meu projeto de estágio e entrevistas realizadas. Através do estudo bibliográfico

Maria Helena Castro: ‘Universidade está distante das escolas públicas’

acabar acontecendo. Até na Finlândia há resistência a mudanças. A universidade reúne pessoas qualificadas, mas que muitas vezes as estão distantes da realidade da escola pública, das secretarias de educação”. No processo de reforma, ela também conta ter observado resistência de professores que temiam ficar sem espaço, mas garante que todos poderão ser

Para especialista, Executivo não implementa políticas públicas de educação

. “Como que nós podemos cobrar uma mudança, nesse caso na educação, em algo que não nos interessamos?”, prossegue. Para resolver essas questões, Angela Dannemann defendeu um projeto que será anunciado nas próximas semanas, o #EducaçãoJá. Especialistas de diversas áreas e instituições passaram os últimos meses reunidos com o movimento Todos Pela Educação para formular um conjunto

MEC detalha como empreendedores podem entrar no novo Guia de Tecnologia

, professor da UFAL (Universidade Federal de Alagoas) e Wilson Troque, coordenador-geral dos Programas do Livro, explicaram a empreendedores como seus produtos podem entrar no catálogo. Os projetos selecionados vão ser hospedados na recém-lançada Plataforma Evidências. Podem concorrer projetos voltados a todas as etapas da educação básica, ou seja, educação infantil

Para ampliar aulas sobre fake news em escolas, MEC busca inspiração em Portugal

quais conteúdos os alunos dos ensino infantil e fundamental, do país todo, devem trabalhar em sala de aula. A inclusão da “educação midiática” na BNCC é um sinal dos tempos: — Hoje, as pessoas são midiáticas, e não tem como a educação escolar se esquivar disso — diz Raph Alves, diretor de currículos do Ministério da Educação (MEC). Ao longo dos próximos anos, as escolas

Iniciativas isoladas garantem ensino da história e cultura da África

e médio, públicos e privados, devem obrigatoriamente oferecer o ensino da história e cultura afro-brasileira no âmbito de todo o currículo escolar, principalmente nas áreas de educação artística, literatura e história. De acordo com a lei, o conteúdo programático das escolas deve incluir aspectos que caracterizam a formação da população brasileira, destacam

Cotas foram revolução silenciosa no Brasil, afirma especialista

para Integração Social, Étnica e Racial aprovado pelo Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão da UnB previa que 20% das vagas do vestibular seriam reservadas para estudantes negros, de cor preta ou parda. A política foi adotada a partir do vestibular de 2004, em todos os cursos oferecidos pela universidade. À época relatora do projeto, a professora do Departamento

Crise econômica no Rio fecha escolas e compromete projetos interculturais

de recursos. Alunos do Centro Integrados de Educação Pública (CIEP) 449, na cidade de Niterói, pedem pela volta do curso. A unidade é considerada exemplo de excelência em ensino gratuito. "A gente tem vários projetos maneiros que foram desmontados. Por exemplo, os professores ficavam aqui das 7h às 17h", conta a estudante Luise Vitória Véras Silva. Localizadas

Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

da Educação analisam o PL em seus pontos cruciais. Confira: Liberdade do ponto de vista de quem? “Art. 1º Esta lei disciplina o equilíbrio que deve ser buscado entre a liberdade de ensinar e a liberdade de aprender, no âmbito da educação básica, em todos os estabelecimentos de ensino públicos e privados do País” – trecho do projeto de lei nº. 7180/2014 A liberdade

Educação integral para todos

uma simulação para responder que impacto isso teria na posição do Brasil no ranking do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), caso viesse a adotar em todo o país tal modelo de escolas de tempo integral com educação integral. E a resposta foi surpreendente. O Brasil sairia das últimas posições desse ranking, mostrado em vermelho no quadro abaixo

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

atributos importantes. Isso é o oposto do projeto de educação básica que tem por objetivo trazer escolas que já são referência em suas regiões. Que sentido faria a gente fazer essas aquisições e mudar o projeto pedagógico? É aquele projeto pedagógico, com aquele grupo de diretores, coordenadores pedagógicos e professores que fez os pais reconhecerem aquele colégio

Estudantes de Porto Velho desenvolvem aplicativo para ajudar no diagnóstico do déficit de atenção

em aparelhos com sistema Android. O teste também pode ser feito online. O aplicativo começou a ser desenvolvido em fevereiro de 2018 pelos estudantes Aldo Lery e Robert Willian, na época ambos estudavam no Instituto de Educação Estadual Carmela Dutra, em Porto Velho. Eles contaram com a ajuda do professor especialista em novas tecnologias Cleiton Araújo. O grupo já

Ministro reforça compromisso do MEC em ampliar vagas no ensino integral

de tempo integral no ensino médio subiram 22% nas escolas públicas de todo o país. O modelo é baseado no projeto pioneiro de Pernambuco, iniciado quando o ex-ministro da Educação Mendonça Filho foi vice-governador e governador do estado (1999-2006). Durante a visita, Rossieli destacou as parceiras com os estados na implantação das escolas em tempo integral

Ensino Médio inclusivo: agulha no palheiro?

urgentes, que pedem soluções capazes de dialogar com as demandas dos adolescentes do século XXI. É bom lembrar que as impreteríveis mudanças dizem respeito a todos os estudantes. Nesse sentido, as experiências apresentadas anteriormente, pautadas pela garantia do direito à Educação, trazem evidências de que é possível sair da inércia e prover oportunidades

Como as ferramentas digitais podem introduzir novas formas de pensar a educação

de decompor um problema e representá-lo é algo que todo ser humano tem, mas não tem sido muito trabalhado pelas escolas. “Todo mundo é capaz, precisa se sentir um criador. Uma lógica importante para lidar com a vida.” “Os especialistas em educação precisam se apropriar das tecnologias”, defende Márcia Padilha (Crédito: Divulgação) Ainda que seja uma característica

Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil

geração, filhos dos atuais jovens repetindo o drama dos pais”. Caio Callegari, coordenador de projetos do movimento Todos pela Educação, concorda: “É um ciclo vicioso que leva a mais pobreza”. Entretanto, a escola não está conseguindo atrair e reter os jovens, apesar da disponibilidade de vagas nos ensinos fundamental e médio na maior parte do país. O problema

Servidores estaduais de educação paralisam atividades nesta quarta-feira em Juiz de Fora

Servidores da rede estadual de educação paralisaram as atividades nesta quarta-feira (16) em Juiz de Fora. De acordo com o Sindicatos Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais (Sind-Ute), todas as unidades da cidade aderiram ao movimento, que deve permanecer até sexta-feira (18). Em nota, a Secretaria de Estado de Educação (SEE) disse que vai

Como o Instagram é usado no estudo para o Enem

de estudo e passamos por essas experiências juntos — explica Leticia. Apesar de aprovar essa maneira visual de aprender, a estudante insiste que o formato não é para todos. Para ela, cada candidato deve testar várias técnicas de estudo até encontrar a forma mais indicada. — Cada pessoa absorve de um jeito, seja escrevendo várias vezes, usando cores diferentes

Em audiência pública no Senado, ministro reforça compromisso com a alfabetização

, explicou a situação atual e expôs um panorama alimentado por estatísticas de todos os investimentos nas políticas educacionais no país, entre o período que comandou a Secretaria de Educação Básica (SEB) até se tornar ministro, no último mês de abril. Dentre os desafios apresentados, o ministro destacou os problemas relacionados à alfabetização nos anos iniciais

Educação financeira entra em nova fase no currículo escolar

para mais da metade dos alunos. Uma fatia de 56% conta com apoio das secretarias de educação estaduais, mas essa estatística é inflada pelo Tocantins, que responde por 69% das iniciativas. Em contrapartida, no Rio Grande do Sul não há nenhum suporte do Estado ou das secretarias municipais às ações de educação financeira reportadas. O Tocantins fez parte do projeto piloto. Lá