Grupos religiosos promovem revanche teológica no país, afirma professor

a proibição do divórcio). Entre os liberais a predominância da Igreja foi entendida como "imperialismo católico". O Vaticano, pensavam, seria um Estado com agências no Brasil, o que traria óbices para o país soberano. O mais forte argumento liberal encontra-se na tese, como vimos acima fundamentada, de que o ensino da Igreja pregava a desigualdade civil. Radicalizando

Fernando Abrucio: Erro de Bolsonaro na política educacional poderia condenar gerações

melhorias contínuas e profundas da política educacional podem atacar os três maiores problemas do país. Primeiro, o combate à desigualdade, pois o ensino de qualidade para todos é o mecanismo intertemporal mais eficaz no aumento da igualdade de oportunidades entre ricos e pobres. Segundo, o crescimento da produtividade da economia, que depende sim de medidas macro

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, especialmente, no Ensino Médio. O Espírito Santo não bate a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para a etapa desde 2011, mas enquanto a nota média do país no ano de 2017 foi de 3,5, o estado atingiu 4,1, ganhando o título de melhor Ensino Médio do país. Mesmo assim, ele cita as altas taxas de evasão e desigualdade de investimento entre escolas

Ações para barrar o avanço obscurantista no ensino

desigualdades presentes na realidade brasileira e a atuação da população pela garantia dos direitos — estão realizando ‘doutrinação ideológica’. Por isso, defendem ser necessário modificar a Lei n. 9.493/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB) para extirpar do currículo escolar temas que consideram ser de responsabilidade exclusiva da família

Quando a igualdade inferioriza: por que homofobia deve ser crime

com as diferenças. É possível pensar e sonhar com uma igualdade que reconheça e celebre as distinções – e também com uma diferença que não reproduza as desigualdades. Proteger os mais vulneráveis é uma forma de empatia com quem mais sofre. O problema é que empatia, pensar e sonhar, como se sabe, não são coisas muito populares no Brasil de hoje.

Ensino Superior: da expansão do acesso aos atuais desafios

das Universidades Federais) foram decisivos para ampliar o acesso ao Ensino Superior no Brasil e, consequentemente, reparar em alguma medida as desigualdades sociais que assolam o País. Se em 2006 eram 4,94 milhões de matriculados na etapa, 10 anos depois, esse número dobrou. O percentual de alunos pobres nas universidades públicas também aumentou: de 6,2% em 2005 para 8,3

Sem educação não há salvação

em nós. De puros analfabetos, ganhamos um outro codinome: analfabetos funcionais. Sem educação de qualidade estaremos fadados ao eterno caos social no qual estamos imersos. Sem educação não há salvação, e sim a manutenção desde quadro terrível de desigualdades sociais com ares de progresso. Triste destino de um país tão rico!

Jovens: Estudem mais, o país precisa!

, um trabalhador com Ensino Superior completo recebe, em média, 5,7 vezes o rendimento de um brasileiro com até um ano de estudo. E mais: o ensino superior é uma oportunidade para reduzir as desigualdades em nosso país. Por exemplo, o salário de quem tem curso superior e pais sem instrução é de R$ 2.603,00. Quando os pais têm curso superior, a renda sobe para R$ 6.739,00

Claudia Costin: Universidade e equidade, ecos de um debate

que, embora os últimos 20 anos tenham trazido, para jovens de nível de renda mais baixos, avanços educacionais, as desigualdades persistem. As conquistas são ainda menores em aprendizagem e permanência: os alunos de origem mais humilde, ao longo da escolaridade básica, aprendem menos e abandonam mais a escola. Assim, não é surpreendente que o acesso à universidade

PAULO FREIRE E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NUMA PERSPECTIVA INTERSDICIPLINAR

humanos, mediação de conflitos, entre outros, cujos princípios norteadores são: dignidade, igualdade, liberdade, justiça. (BRASIL, 1988). Sendo assim, esses programas articulados podem vir a contribuir para a diminuição das desigualdades educacionais. É, portanto, a partir desse contexto que buscaremos refletir sobre o trabalho do educador popular

Práticas efetivas em liderança para justiça social: evolução do sucesso da direção de escola do Ensino Médio em contextos desfavorecidos

Este artigo investiga a evolução da liderança para a aprendizagem em quatro escolas secundárias localizadas em contextos desfavorecidos na província de Granada (Espanha), realizando uma análise comparativa sobre os valores, qualidades e estratégias que caracterizam seus diretores durante os anos letivos de 2013 a 2016. Os resultados mostram que apenas um des...

ODS 10: Redução das desigualdades pela educação bilíngue para surdos

de tornarmo-nos bilíngues coaduna com as exigências do mercado atual que sugere a aprendizagem de duas ou mais línguas aos ávidos para atravessar novas fronteiras. Superar em igual medida as desigualdades que impedem e ou dificultam o acesso e permanência dos surdos nas diferentes modalidades e etapas de educação no Brasil, constitui-se o ponto fulcral

Cai número de alunos de tempo integral no ensino fundamental em 2018

médio. A política veio na esteira do lançamento da reforma do ensino médio. Um grupo de especialistas aponta que a ampliação de escolas com esse modelo acaba aumentando a desigualdade, uma vez que as unidades são acessadas por famílias mais estruturadas. Já o número total de matrículas da educação profissional, outra aposta do governo passado, aumentou 3,9

Por que o Brasil não deve parar de investir em educação superior

Salomão Ximenes, coordenador do curso de Políticas Públicas da UFABC e especialista em educação. Embora, pareça que os avanços sociais do lulismo tenham aplainado as desigualdade educacionais, o país tem um longo caminho para alcançar o amplo acesso à educação. E deve continuar investindo no ensino superior caso queira se desenvolver. Entenda o porquê: Poucos

A escola para todos

deveria ser competência da União, oferecendo ensino de qualidade e igualitário a todos os brasileiros, sem distinção. Como está implantado, o sistema atual fomenta a desigualdade social, pelo tratamento diferenciado que oferta ao alunado. Isso se refletirá no ingresso na universidade. Como não se cansa de dizer o professor Christovam Buarque, o Estado deve

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per capita mais baixa do país. Das 6,8 milhões de crianças de 0 a 3 anos sem vaga em creche, 33,9% eram de famílias com 20% de renda domiciliar per capita mais baixa do país, enquanto que esse percentual era de apenas 6,9% para o grupo de 20% de renda mais alta. São dados que comprovam que o berço da desigualdade está na desigualdade do berço e esse fato

Universidade não pode ser só para a elite intelectual

desigualdade social no país (dados de 2017 colocam o Brasil como o 9º país mais desigual do mundo). Além deste dado assustador sobre desigualdade, o país ocupa uma posição desastrosa no ranking mundial quanto à educação universitária. Entre os cinco países com melhor posição estão dois que são da predileção dos atuais ocupantes do Planalto: Israel (3º) com 49,90

'Eu fui convidado para ser ministro', diz Mozart Neves

resolver. Depois, o Brasil precisa fazer um esforço para o aumento de qualidade em termos de aprendizagem, de eficiência - para que um número maior de crianças chegue ao fim do ensino médio -, e ao mesmo tempo reduzir a desigualdade. E o quinto eixo é trabalhar mais por território, e não por município. Trabalhar nas regiões, principalmente naquelas

As lições de Mozart Neves

em matemática. Em língua portuguesa, apenas 28. Esses números estão estagnados desde 1999. Hoje, temos 13 milhões de analfabetos funcionais… As estatísticas podem ser desalentadoras, mas Mozart, sempre propositivo, mais parece um gladiador lutando pela redução da desigualdade de condições para os alunos brasileiros de todas as regiões. Ele propõe uma estratégia

2 em cada 10 jovens de países emergentes não trabalham nem estudam, diz FMI

a desigualdade de gênero O FMI sugere três ações para diminuir a geração do Brasil. Em primeiro lugar, o fundo recomenda a adoção de medidas que reduzam a desigualdade entre gêneros no mercado de trabalho. Cerca de 30% das jovens mulheres nos países emergentes não trabalham nem estudam, contra 15% dos jovens homens. O documento recomenda medidas de combate