Retorno às aulas presenciais no Rio não terá distanciamento, mas uso de máscara será obrigatório

de transmissão e hospitalizações por covid-19, e o avanço da cobertura vacinal da população. "Se o aluno chega sem máscara nós temos a disponibilidade de entregar uma máscara para o aluno. Todos os professores e profissionais de educação já foram imunizados. Ou seja, já receberam as duas doses, isso desde setembro. E nos alunos nós conseguimos garantir a partir dos 12

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

Eles foram fundamentais para manter a união da equipe e a proximidade com os alunos e as famílias durante a pandemia "Passei dias e noites costurando máscaras para vender e arrecadar dinheiro para ajudar as famílias carentes da escola. Os professores arrecadaram alimentos com familiares e amigos e entregaram às famílias carentes da comunidade

Brasileiro no Nobel da Educação: Greiton Toledo e sua matemática social

Professor Greiton Toledo é o representante do país no Global Teacher Prize 2021. Suas aulas de matemáticas colocam os alunos como agentes transformadores Greiton Toledo de Azevedo é oriundo de escola e universidade pública e o único brasileiro entre os 50 professores finalistas – de 8 mil inscritos de 121 países – do Global Teacher Prize 2021, considerado

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

, o que caracteriza o TEA são as barreiras na comunicação e interações sociais, que podem estar associadas, ou não, à deficiência intelectual. "No dia a dia escolar, por exemplo, o aluno pode manifestar dificuldades de iniciar ou responder a interações sociais; ter baixa capacidade para interpretar linguagem corporal, gestos e expressões das outras pessoas; redução

Esporte para promover vínculos e diminuir a indisciplina e a infrequência

de proporcionar o surgimento de novos talentos esportivos. Houve melhoria substancial na interação social entre os estudantes, além de fortalecimento do protagonismo juvenil e da relação entre a escola, os professores, os estudantes e as famílias. Aprendemos que os jogos movimentam toda a comunidade escolar, proporcionando alegria e ensinamento aos estudantes. Alegria

Gestão democrática e comunidade mobilizada

A escola Ana Lopes Balestrero é localizada em uma área de vulnerabilidade social e sofria com a violência do entorno, com o desinteresse dos alunos, ausência de professores, migração dos melhores estudantes para outras escolas assim que havia oportunidade, notas baixas e baixa adesão às avaliações externas. A saída encontrada pela equipe gestora

Metas de aprendizagem para alunos

em uma cápsula do tempo a ser aberta ao final do ano letivo. Alunos com melhores notas passaram a auxiliar os colegas, enquanto professores deram aulas de reforço nos intervalos. A prática teve impacto positivo e o índice de aprovação aumentou. Depoimento completo: Sempre que analisamos os resultados internos e externos da escola, buscamos novas metodologias

Congresso derruba veto de Bolsonaro a repasse do governo para internet em escolas

. Em março, o presidente vetou integralmente um projeto de lei que previa o repasse de cerca de R$ 3,5 bilhões da União para que estados e o Distrito Federal melhorassem a internet e a conectividade da rede pública de ensino básico. A proposta previa que os recursos deveriam ser utilizados para garantir o acesso à internet para alunos e professores durante a pandemia

Formação de alunos monitores

de ensino. Foram reorganizados também os horários das aulas para oferecer oficinas de Língua Portuguesa e Matemática, sem prejuízo de carga horária para as demais disciplinas. Sob supervisão dos professores, os monitores surpreenderam com propostas de metodologias inovadoras. Houve um engajamento expressivo dos estudantes monitores com o projeto, focado nos alunos

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

remoto sem o devido preparo podem resultar em um ambiente de desigualdade muito grande. Não podemos tratar todos os alunos da mesma forma. Se a gente está pensando em soluções híbridas, precisa desenhar mecanismos de compensação, como tutoriais e diagnósticos mais rápidos. É preciso integrar a tecnologia com a interação, e ter uma mediação feita por professores

'Nova escola' depois da pandemia impõe desafios

a suspensão das aulas presenciais; para contratar mais professores e assegurar reforço escolar; ou ainda para reduzir o número de alunos em sala de aula. Além de aumentar o investimento na área, é também preciso repensar o currículo. Um caminho é "contemporizar" a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Apesar de ter sido desenhada em um contexto pré-pandemia, ela pode

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

, a implementação do Programa iniciou-se em 2012. A investigação conta com 33 pesquisadores, nacionais e internacionais, incluindo alunos de pós-graduação, que se dividiram em 9 dimensões de pesquisa, segundo temáticas importantes para a equidade. Na abordagem qualitativa, foram feitas 36 entrevistas com gestores (de nível macro, meso e micro) e professores, bem

O autoconhecimento na formação do Educador – Parte 3: Eu e o outro

com você? Ao morrer, deixaremos os laços de afeto, de indiferença, de raiva… De que maneira estamos afetando as pessoas ao nosso redor; há beleza, amor e alegria em nossas interações? Os alunos e as alunas passam, e o que levam? Imagine se reverenciarmos todas as pessoas que cruzam como uma alma sagrada, como alguém que merece respeito por sua obra pessoal

Educação inclusiva: um direito inegociável

, uma vez que desconstrói o cômodo argumento de que a escola e os professores estão dispostos a atender ao aluno com deficiência desde que ele se adapte ao modelo presente. (...) Além disso, a convenção esclarece que as pessoas com deficiência não devem ser excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. Ao contrário, devem ter acesso ao ensino

O que o cubo mágico tem a ver com a ansiedade na pandemia?

, com uma mão só, com os pés e até de olhos vendados. Na volta às aulas presenciais, os cubos mágicos ressurgem nas escolas, e tem aluno que não quer parar com os movimentos frenéticos nem na hora em que o professor está explicando a matéria. Afinal, nos tempos do ensino remoto, acostumou-se a fazer isso sem grandes problemas. A mania de montar cubos, ainda que não

Pais contam por que trocaram os filhos de escola durante a pandemia

, sem interação e discussões. "Eram só para cumprir tabela". Aproveitando o ingresso de Nicolas no ensino médio, ela resolveu mudar o filho de escola e de rede, saindo da particular, onde havia estudado todo o ensino fundamental, para a pública. Atualmente, ele cursa o 1º ano do ensino médio na Escola Estadual Professor Mauro de Oliveira, na Vila Anglo Brasileira, zona

Enem 2021: quais são os assuntos que mais caem em química?

O conteúdo de química no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) está dentro da prova de ciências da natureza, que acontece no segundo domingo do exame, no dia 28 de novembro. As versões digital e impressa têm as mesmas perguntas e são no mesmo dia. O UOL selecionou, com a ajuda de professores, os temas que mais caem dessa matéria. De acordo com o professor

No ensino médio, leitura precisa encontrar o protagonismo do aluno

de leitura baiano é um exemplo da formação interdisciplinar do leitor durante o ensino médio. "O processo de proficiência leitora ocorre por meio da interação entre texto, autor e leitor. Por isso, é importante oferecer ao professor suporte para trabalhar a leitura de forma dinâmica e interativa, proporcionar roda de conversas com docentes e discentes sobre temáticas

Formação docente e currículo interdisciplinar mudam a relação do estudante com a tecnologia

o raciocínio de Sueli: "Assim como os estudantes passam por um percurso de aprendizagem, nós, educadores, também passamos por esse percurso. Não dá para achar que na primeira experiência já teremos total sucesso. É necessário conhecer, experimentar, planejar e não perder de vista que o foco é a aprendizagem do estudante", diz. Tanto professores quanto alunos precisam

O que são metodologias ativas e como elas favorecem o protagonismo dos alunos

ativas", aponta Adolfo. Assim, práticas como as citadas acima sempre buscarão desenvolver a autonomia dos alunos, a promoção de diferentes formas de interação (como em pares ou grupos), trabalhos em grupo e produções criadas de maneira individual ou coletiva pelos próprios alunos, além de descentralizar o papel do professor. Essas características estão presentes