A volta da escola

. Muitas escolas criaram ao longo da pandemia formas de os estudantes falarem com quem efetivamente dá aulas a eles, como grupos de WhatsApp. Mas aulas online ao vivo com o professor da turma, como é comum nas particulares, são mais raras. Problemas tecnológicos resolvidos, Aldo pediu que João tentasse voltar ao presencial, quando saísse do trabalho, à noite. "Acho

Melhorar a educação e a escola é o tema que mais gera projetos no programa Criativos da Escola

: com novos jeitos de aprender (41%), incentivando a leitura (20%), aprofundando conteúdos extracurriculares (15%), lidando com dificuldades de aprendizagem (11%) ou com a adoção de recursos tecnológicos (10%). Somando os 32% que querem melhorar a educação aos 13% que desejam melhorar o espaço escolar, o resultado é quase metade das propostas inscritas (45%) com foco

Como utilizar as ciências de dados educacionais na sua escola? (mineração de dados educacionais e analytics)

Nesta matéria, apresentou-se uma discussão sobre como utilizar as ciências de dados educacionais na escola e sugeriu-se modos de fazer a análise das informações a partir de ferramentas digitais. Foram apresentadas as definições sobre Mineração de dados educacionais e Learning Analytics, de modo a fornecer possibilidades de uso desses recursos para explorar

[Aula 42] Tecnologias educacionais para gamificação

Esta é a quadragésima segunda aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema das tecnologias educacionais para gamificação. Mediação de Herbert Lima.

[Aula 41] Como usar jogos digitais na prática educativa

Esta é a quadragésima primeira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais (GBL) – Estratégias para inserção de jogos digitais na prática educativa”.

O que rola por aí sobre educação híbrida?

Na videoconferência, um encontro baseado numa roda de conversa, os convidados discutem a respeito da educação híbrida, suas aplicações e desafios. Também refletem sobre o conceito de educação híbrida, como se aproxima e se diferencia do ensino remoto, suas controvérsias, o uso de ferramentas digitais e as atividades práticas que buscam a interação entre est...

[Aula 39] Cultura Maker como aliada na educação

Esta é a trigésima nona aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se a cultura Maker como aliada na educação.

Como os pais podem ajudar os filhos a não abusarem da tecnologia durante a pandemia

de livros do interesse dos filhos, culinária caseira etc. A chave para o equilíbrio é participar ativamente da rotina e ter sugestões de rotinas "desplugadas". Quais os aspectos positivos e negativos que envolvem os recursos tecnológicos durante a quarentena, incluindo o desenvolvimento social, a saúde mental e a questão da segurança digital das crianças e jovens

NOVA ESCOLA e distribuidoras do Grupo Neoenergia firmam parceria para produzir conteúdos sobre Educação Ambiental e eficiência energética

essencial para o desenvolvimento econômico e social das nações. O aumento da população, o crescimento da atividade econômica e a incorporação dos avanços tecnológicos acentuam a demanda por recursos energéticos, principalmente nos países em desenvolvimento, como o Brasil. Nesse contexto, cabe-nos perguntar de onde virá a energia elétrica para suprir

Ludicidade na educação híbrida

Na videoconferência os convidados discutem a respeito da ludicidade na educação híbrida, suas aplicações e sua importância. Também refletem sobre o impacto que a pandemia trouxe sobre o planejamento do ensino, sobretudo no desafio de produzir aulas para crianças, adolescentes e jovens, a partir de recursos tão bem usados nas aulas presenciais

[Aula 37] Transformação digital e inovação para o Ensino Básico

Esta é a trigésima sétima aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Transformação Digital e Inovação para o Ensino Básico”. Mediação de Herbert Lima.

Formação de professores em tempo de pandemia, um desafio

proveitos importantes para a obtenção de resultados e soluções de problemas. A súbita necessidade da utilização de recursos tecnológicos digitais, com meios remotos de comunicação, proporcionou aprendizados importantíssimos em tão pouco tempo, que, não fosse a crise, talvez levar-se-iam anos para serem obtidos. Por isso, em meio à pandemia, muito se aprendeu

Coordenação pedagógica: como preparar a escola e os professores para o retorno semipresencial

, e nem comparecerão todos no mesmo dia, um grande desafio é garantir que, de fato, o conteúdo chegue de uma mesma forma a todos. "E, em termos de tecnologia, nós sabemos que não chega", ressalta Mônica, lembrando que nem todos os estudantes têm acesso à conectividade e a recursos tecnológicos para o ensino remoto, como celular e computador. Regina conta que, em sua escola

Com escolas fechadas na pandemia, geração de alunos perderá R$ 700 bilhões em renda

, acredita que o desgaste emocional e físico foi uma das principais marcas deste período em ensino remoto, além dos problemas tecnológicos. "O que a gente está perdendo na escola, teremos de correr atrás sozinhos. Quem não conseguir, vai perder a oportunidade de entrar na universidade, por exemplo. O aluno que quer passar na federal está angustiado. É o meu caso

Com escolas fechadas, geração de alunos perderá R$ 700 bilhões em renda

em ensino remoto, além dos problemas tecnológicos. "O que a gente está perdendo na escola, teremos de correr atrás sozinhos. Quem não conseguir, vai perder a oportunidade de entrar na universidade, por exemplo. O aluno que quer passar na federal está angustiado. É o meu caso." A adolescente está no 3º ano do ensino médio e acredita que captou apenas metade

Qual a pertinência de pensarmos na inclusão no campo da Educação Matemática?

e exclusão social ganhar as oportunidades e os recursos necessários para participar plenamente na vida econômica, social e cultural para desfrutar de um padrão de vida e bem-estar que é considerado normal na sociedade em que vivem. Garante uma maior participação na tomada de decisões que afetam suas vidas e acesso aos seus direitos fundamentais. (apud GARCIA, 2014, p

CNPq tem o menor orçamento do século 21, corta bolsas e afeta pesquisas em meio à pandemia

RIO - O orçamento destinado ao Centro Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), principal órgão de fomento à pesquisa no Brasil, é em 2021 o menor do século XXI. A redução histórica acontece em meio ao segundo ano de pandemia da Covid-19, com o desenvolvimento de pesquisas para monitoramento e produção de vacinas contra a doença

Governo desbloqueia R$ 4,5 bilhões do Orçamento que podem ir para ministérios

quais recursos serão liberados depende ainda de deliberação da Junta de Execução Orçamentária. O decreto também autoriza que as reduções dos desbloqueios sejam feitos por meio de portarias da Secretaria Especial de Fazenda, em vez de decretos, de acordo com a Economia. A medida deste sábado altera a programação orçamentária e financeira após o governo verificar

[Aula 34] Desafios da docência na educação on-line

Esta é a trigésima quarta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Os desafios da docência na educação on-line". Mediação de Herbert Lima.

[Aula 33] Recursos digitais e personalização: explorando recursos e estratégias para equidade

Esta é a trigésima terceira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se os recursos digitais e de personalização como um conjunto de estratégias pedagógicas e didáticas orientadas a promover e reforçar o sentido