"Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores"

recomendações e orientações pedagógicas, mas cabe às redes e às escolas tomar as decisões, considerando que os currículos têm a ver com a esfera estadual ou municipal ou ainda com propostas curriculares das escolas. Outro detalhe que merece atenção no novo parecer tem a ver com a coordenação de ações e a cooperação entre os níveis de governo para o planejamento

Câmara aprova MP que suspende cumprimento mínimo de dias letivos

de ensino afetados, com mais de 1,5 bilhão de alunos fora das escolas. No Brasil, as aulas presenciais estão suspensas em todo o território nacional. A proposta de Canziani permite que o conteúdo acadêmico deste ano seja aplicado em 2021, juntando duas séries ou anos escolares. Pelo texto, o uso de atividade pedagógicas online está permitido, mas para contar

Olhar para competências e BNCC ajuda a entender o que é importante no currículo

, como surgiram agora nas manifestações". Dentro dessa nova proposta, surgiram debates online com alunos de todas as idades, também foi realizada uma semana de escuta de alunos, famílias e professores para entender se o volume de atividades estava adequado. "A nossa prioridade não é fixar nos organizadores curriculares que havíamos planejado no começo do ano, mas sim

Educação jurídica no ensino básico e a necessária atuação política sobre o tema

crítico comprometido com os desafios e demandas desse início de século, os quais não podem mais ser desconsiderados ao se pensar em propostas pedagógicas adequadas e eficientes. Em que pese os currículos de referência (estaduais e municipais) trazerem breves menções sobre o ensino de conteúdo jurídico no ensino básico, tal se destina apenas a cumprir formalmente

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

dos estudantes Direito básico Muitos países já declararam o acesso à internet como um direito social básico, como água e luz. Ficar sem acesso faz com que a pessoa deixe de participar de parte importante da sociedade, segundo Lúcia, diretora-presidente do CIEB. "Antes da pandemia, estávamos focando em conectar escolas com banda larga para terem atividades pedagógicas

Conselho de secretários de Educação orienta medidas sanitárias e avaliação de alunos no retorno às aulas

O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) publicou nesta terça-feira um documento com diretrizes para protocolo de retorno às aulas presenciais. Entre as orientações, estão aspectos pedagócios (como definição de revisão curricular e avaliação diagnóstica) e sanitárias. Entre as medidas de prevenção à doença, estão distanciamento social

9 planos de aula para discutir questões raciais em classe

questões étnicas. Abaixo, selecionamos nove planos de aulas alinhados à Base Nacional Curricular Comum (BNCC) que podem dar suporte aos docentes na prática pedagógica deste tema no Ensino Fundamental. Confira: 1) Configurações do mundo no século XIX O objetivo desse plano é analisar as relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto

Falta de preparo das escolas para a educação a distância aumenta desigualdades

As desigualdades de acesso às tecnologias como ferramenta de educação curricular são maiores sobretudo nas escolas rurais. De acordo com o estudo, apenas 40% delas possuíam ao menos um computador com acesso à internet. Outras 9%, embora não tivessem computadores, se conectavam por meio de outros dispositivos. No geral, 24% dessas escolas ainda se abriam para a comunidade

O ensino remoto e as lições à vista

pela mera substituição das aulas presenciais, e sim pelo uso de práticas pedagógicas mediadas ou não por tecnologias digitais de informação e comunicação que possibilitem o desenvolvimento de objetivos de aprendizagem e habilidades previstas na BNCC [Base Nacional Comum Curricular], currículos e propostas pedagógicas passíveis de serem alcançados através destas

CNE autoriza atividades não presenciais em todas as etapas de ensino

cumprir os objetivos de aprendizagem previstos no currículo e na Base Nacional Comum Curricular. A ideia é que se possa garantir atividades para os alunos nesse período e, ao mesmo tempo, para os alunos que não conseguirem realizar as atividades, que a rede tenha planos [de reposição] no retorno das atividades presenciais", diz o relator do parecer, o conselheiro

Pais e educadores discutem estratégia de ensino infantil em casa

também são estratégias que podem potencializar o aprendizado", disse a diretora pedagógica da Saber, empresa que presta serviços de educação para o ensino básico. Bases curriculares Em relação ao conteúdo didático, segundo ela, é hora de ser simples, realinhar as expectativas de aprendizagem e privilegiar aquilo que é fundamental para apoiar as crianças nesse

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

e construir propostas pedagógicas adequadas às diferentes faixas etárias, lançando mão de recursos que possam chegar a todos os estudantes. Para isso tem veiculado os conteúdos pela televisão e redes sociais para o Ensino Fundamental e pequenos vídeos que apoiem os responsáveis pelas crianças da Educação Infantil. Há também a disponibilização de atividades

Ensino a distância não é transpor sala de aula para o digital, diz pedagoga

, com participação da direção escolar, da coordenação pedagógica e de representantes de professores, funcionários, estudantes, mães, pais e responsáveis. – Mantenha comunicação constante, clara e direta com toda a comunidade escolar e garanta a criação ou o reforço de canais de diálogo existente: telefone, e-mail, ferramentas de troca de mensagem instantânea, seções fechadas

Secretarias criam plano para entregar aula a distância em pandemia do coronavírus

primeiro momento", explica Sabrina Araújo, gerente de mídias e conteúdos digitais do Centro de Mídias de Educação do Amazonas, da Seduc-AM. A proposta anunciada pelo titular da secretaria, Luís Fabian, é que a partir da segunda semana as aulas sejam gravadas ao vivo. Além das transmissões, que serão organizadas em diferentes horários para cada uma das etapas

Participação e Ensino Médio: uma análise a partir de entrevistas com jovens

de uma proposta didático-pedagógica que explore o pensamento crítico do estudante, como podemos conferir nos trechos a seguir: A ligação entre as matérias, entre as disciplinas que são dadas. Uma disciplina casa muito pouco com a outra, mesmo elas tendo caminhos parecidos elas se falam muito pouco [...] Eu acho que para o currículo ser aperfeiçoado nós precisamos

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

escolar democrática. Em 2016, o Instituto Unibanco promoveu o "Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio", e na mesa "Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio" debateu os desafios de promoção de uma educação mais inclusiva e democrática a partir de bases curriculares menos excludentes. Abordando o capacitismo, o racismo

Olhares sobre a proposta de reorganização do currículo do Ensino Médio na rede estadual paulista

O artigo analisa o documento curricular do Ensino Médio lançado em consulta pública pelo governo de São Paulo durante a pandemia. O artigo submete ao escrutínio o documento, identificando o discurso que se pretende hegemonizar. O documento carece de profundidade de discussão acerca de seus principais pontos, intensifica no serviço público interesses

BNCC na sala de aula: guia de orientações para professores sobre a Base Nacional Comum Curricular

O Guia BNCC na sala de aula tem o objetivo de orientar professores no processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular, que deve chegar a todas as salas de aulas do país, de modo a garantir equidade na aprendizagem de todos os estudantes.

Referencial Curricular Amapaense - Educação Infantil e Ensino Fundamental

na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes

Currículo do Espírito Santo - Educação Infantil

de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC.