Novo Ensino Médio abre novas oportunidades para educação inclusiva

. Atividades lúdicas potencializam a aprendizagem de Danilo, por isso a proposta foi de que ele representasse o papel de apresentador. "Ele precisa do concreto. Neste trabalho, vestiu a roupa, preparou a bancada, montou o cenário", diz Rosimeire. A escolha do tema da atividade inclusiva, que envolveu outros alunos da educação especial da escola, funcionou

Estudos culturais e educação: processo ensino-aprendizagem em Mato Grosso do Sul na pandemia da covid-19

em seus múltiplos espaços. Compreender o corpo como objeto central para pensar pedagogias culturais permitiu analisar educação e diversos marcadores sociais dos participantes (gênero, geração, dentre outros).

Análise de Imprensa - Novembro e Dezembro de 2022

). Em O Globo, “Equipe de transição de Lula planeja recriar secretaria de Diversidade no MEC e recompor orçamento para universidades” (09/11). No G1, “Comissão da Câmara vai encaminhar à equipe de transição relatório que aponta inaptidão técnica, aversão ao diálogo e improviso no MEC de Bolsonaro” (22/11). As prioridades da educação ganharam espaço, ainda

Aluno, professor e gestor: conheça a história de Ewerton Menezes na EJA

políticos e sociais. Mesmo gostando de estudar, contudo, não se conformava com a metodologia tradicional da escola, com carteiras enfileiradas e o professor ditando conteúdos em uma aula sem interatividade, tampouco espaço para a discussão. "Eu me sentia bastante inadaptado. No ensino médio, cheguei a mudar de escola três vezes. A proximidade dos grêmios estudantis

Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas

, fomentando e construindo múltiplos e variados tipos de violências. A escola é um local privilegiado de aprendizagem, onde os saberes são construídos e desenvolve-se tanto habilidades quanto potencialidades. É também um lugar de socialização onde se aprende a conviver com a diversidade, daí a importância da convivência. É no espaço escolar que crianças, adolescentes

Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

oferecida à juventude brasileira: baixos indicadores de aprendizagem, altos índices de evasão e baixa oferta de políticas afirmativas, e por consequência, baixos níveis de ambição dos jovens. Foi por iniciativa de um ex-aluno do Ginásio que um grupo de empresários foi mobilizado para integrar um movimento de recuperação da instituição de ensino a partir da concepção

Pesquisa revela realidade e desafios dos educadores para levar a perspectiva antirracista para o cotidiano escolar

é aquela que dá a todos que estão no ambiente escolar a oportunidade de terem uma aprendizagem digna, feliz, igualitária e equânime. Esta perspectiva promove a valorização da identidade e da trajetória dos diferentes povos que formam o país, no lugar da visão dominante do colonizador. Além disso, esta prática auxilia no sentimento de pertencimento dos negros ao espaço escolar

Língua indígena, lugar de luta

dos povos indígenas a um chamado geral, percebido como um momento histórico, em que pretendem estancar e reverter o processo de "repressão linguística", o silenciamento imposto aos povos originários pelas sociedades dominantes que implica a perda cotidiana de espaços sociais e institucionais de fala e de transmissão de suas línguas às novas gerações. No Brasil

Educação Integral: mais tempo para quê?

e subjetivo, que diz dos ritmos de aprendizagem, da interação professor(a)-aluno(a) e entre alunos(as). Seguindo as discussões do professor e curriculista Gimeno Sacristán³, o tempo aparece como uma dicotomia no espaço escolar: é o tempo do relógio versus o tempo experiencial e individual dos sujeitos e suas relações na escola e com o aprender. E essa dicotomia

Congresso discute desigualdade na educação no Instituto Federal em Cubatão, SP

online. O evento deve funcionar como um espaço de parcerias, encontros e disseminação de conhecimento e de práticas de acessibilidade e inclusão. Os interessados devem fazer a inscrição para o Congresso através de um link disponível no site da prefeitura. Confira a programação: Quarta-feira 23/11 9h – Cerimônia de abertura 10h às 12h – Áudio descrição didática

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

tem possibilitado que repensemos a questão da não garantia do direito à educação às pessoas com deficiência, a partir do principal fator que impede tanto o acesso como, em muitas situações, permite a negligência em termos dos direitos de aprendizagem: a barreira atitudinal ou social. Educação Inclusiva é dever de toda a sociedade Ao longo desses 14 anos, a Educação Especial

Por que a disciplina militar na escola não funciona

oriundos do contexto social, como os relacionados com a violência e drogas, quer sejam os relacionados com baixos índices de aprendizagem. Isso está sendo feito com a implantação das escolas cívico-militares, que transferem a gestão escolar a militares. Com a militarização da gestão, a transposição da disciplina militar para o cotidiano escolar é apresentada

Direitos precisam ser garantidos em uma EJA cada vez mais jovem

mobilizou conversas e trocas de experiências para gerar oportunidades e inclusão social das juventudes da EJA. "A gente precisa trabalhar para alcançar cada jovem que está no seu processo, intercalado por uma série de intercorrências, junto da nossa injustiça social e fruto das desigualdades. Temos que ter velocidade, a velocidade é necessária, sob pena da gente

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

que dê suporte para concretizá-los traz o estudante para o centro do processo de aprendizagem." Nessa perspectiva, as aulas de Projeto de Vida contribuem também para a construção de uma educação equânime. "É um espaço onde eles se sentem seguros para falar sobre seus medos e inseguranças, sobre aquilo que incomoda, sobre o lado socioemocional", afirma Franci. Além disso

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, qual caminho trilhar na Educação?

em inúmeros municípios brasileiros se traduziram na possibilidade real de um vínculo entre escola e vida, entre prática social e aprendizagem escolar, garantindo o exercício de uma educação pública e participativa, sintonizada com a justiça social. Propostas bancárias e truculência: tempos de perda de direitos Mas a educação dominadora, tão denunciada por Paulo Freire

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, quais caminhos trilhar na Educação?

em inúmeros municípios brasileiros se traduziram na possibilidade real de um vínculo entre escola e vida, entre prática social e aprendizagem escolar, garantindo o exercício de uma educação pública e participativa, sintonizada com a justiça social. Propostas bancárias e truculência: tempos de perda de direitos Mas a educação dominadora, tão denunciada por Paulo Freire

Educação Integral como guia para a formação de professores

para a formação docente Na verdade, o que aparece como guia para essa formação é a concepção de Educação Integral pela qual o sujeito desse processo é visto na sua integralidade, não apenas um cérebro que conhece, interpreta, memoriza, mas um corpo ativo que demanda espaço e atividades para se desenvolver harmonicamente, um ser social com demandas de autoconhecimento

Quadro negro

aos anos 1930 e 1940, quando os gestores públicos desconsideravam o contexto socioeconômico dos alunos." De um lado, a defesa do sistema de metas e avaliações. De outro, a luta por melhores condições de trabalho. Lados irreconciliáveis? As críticas são reforçadas por Araújo, da CNTE. "A educação é um espaço da cooperação, da colaboração, da solidariedade, não pode

Enquanto os filhos estudam, mães são alfabetizadas em escola no sertão pernambucano

, uma das salas de aula virou ponto de encontro para ela e outras mulheres que, diferentemente do desfecho da animação, encontram um espaço de acolhimento na escola dos filhos para aprender a ler e a escrever, e, assim, colocar um ponto final no ciclo de analfabetismo que acompanhou muitas gerações das suas famílias. Com o material escolar na mesa e o nome estampado

Direito à Educação: a promessa do presidente eleito

públicos e a sociedade civil precisa levar em conta a situação social e econômica da população em idade escolar e suas famílias. Quantas crianças e adolescentes estão fora da escola e qual a sua situação familiar, social e econômica em cada localidade? Qual o retrato de aprendizagem e das políticas de recomposição? Como está a infraestrutura, o transporte