Professora sofre racismo e alunos acham suástica em escola em SP

do 2º ano do Ensino Médio. Nela, cada professor coloca seu nome no dia que irá dar a disciplina. "Isso chegou ao conhecimento de uma colega. Ela entendeu que se referia a mim porque estava no local onde ficaria o meu nome na aula que seria dada no dia seguinte. Ela apresentou até a direção e aguardou que tomassem as providências", explicou. "Às 15h do mesmo dia

Com carga horária maior e mudança curricular, novo ensino médio provoca impacto em alunos nas redes pública e particular

de trilhas, varia de acordo com o número de turmas da escola. E cada itinerário deve juntar pelo menos duas áreas de conhecimento, seguindo a vocação do colégio. "A gente pensou em uma nucleação que as escolas no entorno não oferecessem as mesmas trilhas, porque aí o estudante teria uma possibilidade maior de trilhas", explica Durval Paulo, assessor pedagógico da SEE

A escola pública é a máquina que consolidará a democracia no Brasil

, municípios, universidades e organizações da sociedade civil, do respeito à singularidade do projeto pedagógico de cada escola e materializada através do aporte de recursos e meios para execução de uma agenda educacional construída sobre outros pressupostos. Educação Integral: um horizonte em expansão Estes eixos afirmaram a ampliação do tempo educativo

Famílias de alunos autistas lutam para fazer valer a lei que prevê mediador na sala de aula

, que não possuem conhecimento adequado. Ele disse que o problema também é presente na rede privada. Muitos colégios particulares recusam alunos com autismo. Por isso, diz González, mesmo aqueles pais com condições de pagar mensalidades acabam recorrendo às escolas públicas. O defensor ressaltou que a situação fica ainda mais difícil quando o aluno chega ao ensino

Desafios da educação

Domingo é dia de votar. Dia também para pensarmos em nosso maior desafio: a dificuldade que temos para transmitir conhecimento e competências às crianças. As redes públicas de ensino fundamental e médio têm falhado. Já sabemos onde esse processo tem encontrado as maiores dificuldades. O maior gargalo acontece nos anos finais do ensino fundamental, da 6ª

Projeto Âncora: relembre as marcas deixadas pela escola que ousou transformar

. Com o passar do tempo, passou a oferecer também ensino fundamental e médio. Tudo em um modelo de educação que não seguia o que há de mais tradicional: os estudantes não eram divididos por idade e anos, não havia disciplinas nem notas e o trabalho pedagógico era desenvolvido por projetos e interesses particulares, permeados sempre por vivências envolvendo músicas, artes

Especialistas avaliam que transferir administração de algumas escolas do Paraná para iniciativa privada não vai melhorar Ideb: 'Lógica de mercado na gestão escolar pública'

e doutora em educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) Janete Ritter acredita que a medida não irá auxiliar nos índices de aproveitamento do Ideb. "A questão do baixo aproveitamento do Ideb não resolve somente com alterações na gestão. Cada núcleo de educação tem os coordenadores pedagógicos, que acompanham o técnico que acompanhou

Como apoiar e fortalecer o trabalho de professores negros na escola

para ele socializar esse conhecimento", complementa. Ter comprometimento contínuo com a Educação Antirracista O assunto deve fazer parte do dia a dia da escola, e não apenas aparecer em datas comemorativas. "A gente tem de trazer o tema para o projeto político-pedagógico escolar. Nada pode ficar só para novembro", afirma Roseday. Também é preciso envolver todos os professores

Profissão professor: os desafios da formação inicial

da sociedade pós-moderna. "Foram notáveis as modificações no campo da Educação, no próprio significado do conhecimento e, consequentemente, na sua forma de produção, distribuição, assimilação e utilização." De acordo com ela, caso esse cenário de apagão docente se confirme, ainda mais com a expansão das matrículas nos ensinos Fundamental e Médio, "projetam

Prêmio Educar para a Equidade Racial e de Gênero mostra que outra educação é possível

dos 16 projetos pedagógicos vencedores da 8.ª edição do Prêmio Educar para a Equidade Racial e de Gênero, promovido pelo Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades – CEERT. Realizada no SESC Vila Mariana, a premiação contou com a presença de educadores de diversas partes do país, além de expoentes da luta antirracista, como Cida Bento, Petronilha

‘Pintou um clima’: O governo Bolsonaro não se importa com a dignidade das crianças

, nem busca conhecer e cujos especialistas ele despreza. Dois breves exemplos: um sobre óbitos de crianças outro sobre vacinas. "Você tem conhecimento de uma criança de 5 a 11 anos que tenha morrido de covid?", Bolsonaro em uma ‘live’ de 6 de janeiro de 2022. "Falei que tinha que cuidar do pessoal que tem doença aí, ‘os comorbidades’, os mais idosos, o resto, vai

Vaza, fake news! Como a educação midiática estimula o pensamento crítico dos estudantes?

Não é de hoje que se discute a importância de educadores se colocarem como mediadores da prática pedagógica. Paulo Freire, em seus escritos, defende essa ideia enfaticamente. Para ele, professor não é transmissor de conhecimento, mas um facilitador de sua construção. Nesse sentido, precisa dialogar com os estudantes e estimular que estes dialoguem entre si

Jovem precisa de incentivo financeiro para concluir o ensino médio, alerta um dos criadores do Bolsa Família

à responsabilidade de ser um diretor ou ser um coordenador pedagógico, como também de permanência nessa função. A existência de um contingente ainda alto de indicações políticas para a função de diretor de escolas expressa um cotidiano de relação da sociedade brasileira com a educação ainda muito frágil. Expressa que a sociedade brasileira ainda não explicitou a educação

Projeto cria horta escolar para incentivar consumo de alimentos saudáveis, em Óbidos

também a doação de sementes", disse a professora. O objetivo do projeto é repassar conhecimento, além do que é destacado no planejamento pedagógico das turmas, incentivando as próximas gerações que vão herdar a horta, para fins de conhecimento das técnicas de plantio e manutenção do espaço. "Somos gratos ao apoio dado pela Semab, em especial ao servidor Jânio

No pós-pandemia, colégios devem desenvolver ‘cabeça de startup’

Se mesmo antes da pandemia a escola tradicional - com carteiras enfileiradas e estudantes que escutam um professor responsável pela transmissão do conhecimento - era questionável, agora esse modelo foi colocado de vez em xeque. Muitos educadores até apostam que esteja com os dias contados. O ensino remoto provou a necessidade de utilizar a tecnologia

O brincar como parte fundamental do aprender

. Transportando esses aspectos para a escola, há de se levar em consideração o quesito intencionalidade. Zíngara Pereira, supervisora pedagógica da educação infantil no Colégio Educator, em São Luís (MA), explica que as propostas lúdicas e do brincar devem estar presentes no planejamento pedagógico de qualquer escola, não devendo ser aspectos ignorados ou considerados

Professora usa caixa de sapatos para recriar cenas literárias e desenvolver autonomia

gostos, que possibilita a autorregulação da aprendizagem, a percepção de como se aprende permite a construção de um exercício de autonomia a partir da formação leitora", aponta a analista de conteúdo pedagógico da Árvore, Tatiana Lemos. A autorregulação da aprendizagem pode ocorrer em diferentes cenários. Um ponto chave é proporcionar aos estudantes certa

PUC Goiás é referência nacional na formação de professores

curriculares. Esse projeto foi revisto e amadurecido em 2004 e, desde então, tem foco nesses princípios de fortalecer a relação entre teoria e prática, a formação inicial e continuada, o exercício da interdisciplinaridade e a forte compreensão do domínio do conhecimento. Engajada nesta caminhada e em sintonia com a Resolução 02/2015 do Ministério da Educação (MEC

Pela primeira vez, meninas na Fundação Casa têm acesso a curso pré-vestibular

responsáveis pedagógicos que auxiliam os internos. No total, são 39 alunos, sendo apenas três meninas. A baixa quantidade é explicada pelo número de internas e a formação escolar. "Para participar, é preciso que já tenham se formado ou estejam no último ano do Ensino Médio. Além disso, a gente tem aproximadamente 5% de mulheres nos centros", justifica o presidente

Vote agora para eleger duas escolas brasileiras como as melhores do mundo

-19, muitas crianças continuarão a ser deixadas para trás a menos que vejamos ações urgentes sobre a educação. Os líderes devem aprender com o conhecimento e a experiência contidos em nossas escolas porque aqueles na linha de frente da educação sabem melhor do que ninguém a mudança que precisamos ver". Relembre a história das duas escolas: A proposta da Escola