Artigo: 'Repetir enganos não cria uma verdade'

sem Homofobia, um esforço conjunto de ministérios para o “Combate à Violência e à Discriminação contra GLTBs e Promoção da Cidadania Homossexual”. O MEC atuou no programa com diversas ações voltadas para a formação de professores. Em 2008, o Ministério Público Federal enviou ao MEC o documento MPF/PRSP Nº 06/2008, para “recomendar ao Secretário de Educação Continuada

O desafio da convivência: ao tratar da mesma forma indisciplina e violência, escola perde oportunidade de agir de forma reflexiva e transformadora

e incentivos a medidas coercitivas e controladoras. Tais ações desqualificam as escolas em seu papel de formação para a cidadania e as destituem de sua função pedagógica de promover a aprendizagem da convivência democrática.

Análise de imprensa - Novembro de 2018

e  afirmou: “Se as crianças estão interagindo com tecnologia desde os três anos, todo o aparelho cognitivo delas terá uma formação diferente de quem foi moldado no mundo analógico”. O especialista ressaltou, também, que Brasil “ainda precisa reduzir desigualdades de uma série de grupos sociais, como negros, mulheres e LGBTs, ao mesmo tempo em que garanta cidadania

Os exemplos dos projetos cearenses para a juventude

pelas organizações. Duas iniciativas cearenses foram selecionadas na primeira categoria e são realizadas no interior: "Cidadania Rimada no Cordel da Educação", desenvolvido entre o Conselho de Pais do município de Campos Sales e a Escola José Augusto Sobrinho, e "Voz da Juventude", executado pelo Centro de Apoio à Criança de Itapiúna em parceria com a escola Edimar Martins

Nova Escola

corroboram, a importância do pensamento crítico e da cidadania global”, destaca. Para Cláudia, não faz sentido que essa pretensão faça parte de um programa de governo. “Não cabe ao Estado definir uma filosofia de Educação e as contribuições de Paulo Freire, a despeito de certa percepção de segmentos da população ao contrário, foram positivas”, explica. Integração

As lições da Estônia, país que revolucionou escola pública e virou líder europeu em ranking de Educação

é escolhida pelos professores", diz a ministra. O currículo é constantemente atualizado. "Na Estônia, as escolas e os professores desfrutam de um elevado grau de autonomia na tomada de decisões em todos os aspectos da aprendizagem e do ensino", completa. Essa descentralização se tornou regra após a dissolução da União Soviética. Foi quando o governo decidiu dar

O poder transformador da escola nas comunidades

na capacidade de aprendizagem do aluno. A pesquisa “O desempenho das redes SESI e das demais redes de ensino” aponta que, embora a faixa socioeconômica das famílias atendidas pelo SESI seja similar à das escolas públicas, o desempenho dos alunos em exames como a Prova Brasil, do Ministério da Educação, é superior em habilidades como Português e Matemática. Atualmente

Atitudes positivas promovem desenvolvimento educacional

, Paolo Fontani, e mediação da coordenadora de Educação da Unesco Brasil, Rebeca Otero. PUBLICIDADE – Os currículos devem se adaptar às novas tecnologias e ter dupla função, de cidadania e trabalho – disse Paolo Fontani. As fake news (notícias falsas) passaram a ser discutidas nas salas de aula. O assunto foi comentado por Thiago Braga, professor do colégio pH

BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores

Deveria haver um cronograma mais amplo para a formação dos 2,2 milhões de professores do ensino básico, indicam os entrevistados (foto: Shutterstock) Um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica, de modo

BNCC e o Sistema de Ensino

-se afirmar que ela é o alicerce para a cidadania e o humanismo. É através da educação que nos diferenciamos dos outros animais, porque se não fosse por esta educação, seríamos verdadeiros bárbaros, o que é corroborado por Santos em seu livro Por uma outra Globalização: do Pensamento Único à Consciência Universal, publicado pela Record em 2003, quando aduz

Não basta elevar investimento, é preciso realizar plano concreto

é "sim e não". Segundo ele, o Brasil foi um dos países que mais elevaram o gasto com educação nos últimos anos, mas esse esforço não refletiu em progressos, seja nos indicadores de aprendizagem, seja em uma maior inclusão escolar. Para o especialista, uma decisão de elevar investimentos tem de estar atrelada à existência de um projeto educacional sólido

Escolas ajustam currículos à nova Base Nacional Comum Curricular

aprender, é dado um retorno sobre o desempenho e pode ser até repensada a maneira como a matéria costuma ser dada. Na BNCC, esses objetivos de aprendizagem foram documentados detalhadamente por idade, série e disciplina. No Colégio Franciscano Pio XII, na zona sul em São Paulo, a diretora adjunta, Fátima Miranda, caracteriza essas minúcias sancionadas na BNCC

O que falta para a escola brasileira praticar a educação inclusiva

Uma escola que garanta o direito à aprendizagem de todas as crianças e adolescentes, independentemente do modo como falam, andam, pensam, leem. Que respeite também a origem, religião e condição humana de cada indivíduo. Em poucas palavras, assim é possível definir a Educação Inclusiva. Leia + A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

Educação com qualidade: possibilidades em uma discussão política

deve basear-se em quatros pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser; III- A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores que fundamentam a sociedade; IV- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos

Promotoria em Brasília diz que homeschooling é ‘pluralismo político’

e família, de modo que ambos detêm igualmente o dever de promover a educação visando o cumprimento de suas finalidades que são o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”, argumentam Cátia Gisele Martins Vergara e Márcia Pereira da Rocha. As promotores anotam que a Constituição Federal estabelece

A Importância da Educação Física Escolar Nos Anos iniciais do Ensino Fundamental Nas Percepções Dos Professores Unidocentes

aprendizagens. Já, Peres (2011, p.234-235) destaca que, a Psicomotricidade compreende a EF como um mero instrumento. “Isto quer dizer que ela, a Educação Física, passa a ser de grande utilidade no auxílio do ensino dos componentes curriculares, por exemplo: história, matemática, ciências..., enfim, de todos os demais que compõem o currículo pedagógico”. Ainda, de acordo

A formação de professores para o contexto da escola brasileira

de que o docente deve aprender a criar ambientes de aprendizagem para os alunos se desenvolverem. Não é isso, contudo, que a formação de professores tem exercido. Em suas pesquisas, Bernadete relata que é comum se deparar com professores bem formados nos conteúdos específicos de sua área, mas que não sabem ensinar. “Nos cursos de licenciatura o aluno não estuda Sociologia

Interação Professor/Aluno Medida Pelo Audiovisual: Uma Análise do Filme “Os Miseráveis”

Carmem Silvia Rodrigues Pereira Resumo: Este artigo é um recorte do trabalho de conclusão da Pós-Graduação em TICS – UFSM que teve como objetivo investigar o processo de ensino aprendizagem no contexto escolar, mediado pelo audiovisual, através do filme “Os Miseráveis” de Vitor Hugo. O audiovisual é um meio que esta tendo uma importante aceitação por parte

O gargalo do Ensino Médio: em busca da escola com sentido para as juventudes

(EJA). Educação não se resolve com intervenções imediatistas, mas em longo prazo, em diálogo com as escolas, famílias, redes, universidades”, pontua Wagner Santos, coordenador do Núcleo de Juventudes do Cenpec. “O Brasil é um país muito diverso e essas identidades precisam entrar na escola para que os alunos atribuam sentido à aprendizagem”, acrescenta. Reforma

Escolas focam na 'alfabetização' para vida online

digitais e sabem tudo, mas não é verdade", diz o coordenador de tecnologia educacional da Móbile, Júlio Ribeiro. "É papel da escola fazer o aluno lidar com a tecnologia, cuidar dessa cidadania digital, e não transferir essa responsabilidade para o aluno." Já no Colégio Mary Ward, na zona leste de São Paulo, a proposta é usar a tecnologia como aliada nas aulas