Como conectar todas as escolas do campo com internet e tecnologia de ponta?

e quilombolas para o uso de tecnologia em processos de aprendizagens, além de ampliação do Programa Laboratório de Criatividade e Inovação para a Educação Básica (LabCrie), a fim de que todos os docentes de escolas do campo, indígenas e quilombolas possam ter acesso a espaços e metodologias de experimentação de tecnologias. Por fim, para quem acredita que o debate sobre

Diretoria de Educação Integral no MEC é chave para garantir direitos

pelo seu impacto social ao longo dos anos", diz a educadora que também destaca a importância de todo o MEC se reestruturar e cumprir seu papel de apoiar na igualdade de condições de acesso, permanência e aprendizagem dos estudantes, um direito constitucional. "O MEC se perdeu entre barras de ouro, pastores e ministros armados. Perdeu-se a perspetiva de Estado de Direito

Faculdade deveria ter risco de crédito no Fies ligado a sucesso de aluno, diz empresário

anos ou em três. Pode ter alguns que pagam antes e têm incentivos. Painel S.A. Receba no seu email as informações exclusivas da coluna Painel S.A. Carregando... Há uma diferença entre focar no ensino ou na aprendizagem. Não importa o que o professor ensinou. O que importa é o que o aluno aprendeu. Os alunos de uma instituição poderiam ter uma taxa menor

Meta ousada da educação em SP

Épositivo que o novo secretário de Educação do Estado de São Paulo, Renato Feder, sinalize que dará ênfase à melhoria da qualidade do ensino e à elevação dos índices de aprendizagem na maior rede pública do País. Eis o grande desafio: formar gerações de jovens com amplo domínio das habilidades e competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC

'Não vamos discutir se Paulo Freire é bom ou não', diz novo secretário de Educação de São Paulo

seu perfil técnico diante de perguntas sobre o fogo cruzado que já enfrenta. O secretário se recusou a dar qualquer opinião sobre Paulo Freire, educador que é referência mundial. Ele afirma que o foco será melhorar a aprendizagem e aumentar a oferta de ensino profissional, que agora passará para o guarda-chuva de sua pasta. A proposta é ofertar o ensino profissional

Renato Feder quer SP com metade dos alunos no ensino profissionalizante

é entregar uma educação de resultados. Isso é o principal. E, para isso, vou usar duas métricas: a aprendizagem e a frequência escolar, esta indica se o aluno quer ir para escola. Acompanhar e melhorar essas duas métricas será prioridade. Outras ações prioritárias serão a inclusão de novas disciplinas na grade curricular, como educação financeira e programação

Novo MEC terá desafios urgentes e estruturais para lidar após quatro anos de cortes e guerras culturais

com uma dupla missão: resolver demandas urgentes, como a recuperação de aprendizagem na pandemia e ajustar orçamentos deficitários; e, ao mesmo tempo, lidar com problemas estruturais, como a renovação do Plano Nacional de Educação, formulado em 2014, cuja vigência termina no ano que vem.

Desafios para o novo MEC

inclusiva, equitativa e de qualidade em todos os níveis de ensino, promovendo oportunidades de aprendizagem e aperfeiçoamento profissional na vida de todos. As propostas formuladas abrangem, por exemplo, a adoção de sistemas de financiamento estudantil com pagamentos vinculados à renda futura do aluno, o que traz mais justiça social e ajuda a equacionar

Novo secretário da Educação, Feder quer SP em 1º em 2025 e app para monitorar frequência de alunos

para a educação". Como o senhor avalia a educação pública de São Paulo atualmente? A escola precisa de mais apoio. É um lugar alegre, de aprendizagem e interação. Quando as coisas vão bem na escola, os alunos aprendem. Quando o professor não tem apoio, não consegue dar uma boa aula, o aprendizado cai na monotonia. A escola perde vida, energia e atratividade dos jovens

Camilo destaca parceria entre Governo do Ceará e municípios cearenses ao assumir MEC

governador Cid Ferreira Gomes, e continuado por mim e nossa querida Izolda, de parceria permanente com os municípios. Criamos o Paic, programa de alfabetização na idade certa, apoiando diretamente a educação dos municípios", disse Camilo. Camilo Santana toma posse como ministro da Educação Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação

Camilo Santana toma posse como ministro da Educação

, no governo de Camilo, um modelo de alfabetização que melhorou, por exemplo, a aprendizagem de alunos em situação de vulnerabilidade social. Um estudo desenvolvido por um conjunto de pesquisadores brasileiros, chilenos e franceses mostrou que a implementação do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic) reduziu desigualdades, aumentou o nível de aprendizagem

Educação Antirracista: O que é e como colocar em prática

Coletânea reúne práticas, conceitos e glossário, a partir de pluralidade de vozes e de referências, para contribuir com entendimento, reflexão e lutar contra o racismo na educação.

Diversidade Étnico-racial, Cultura e Cidadania: Diálogos com as Ciências da Natureza

étnico-raciais deveriam ser tratadas não como temas transversais, mas entrar no currículo por essa “porta”, considerando os TCTs da BNCC como ponto de partida de percursos que se abrem para construir alternativas viáveis para os três principais tipos de aprendizagens essenciais previstas no documento: conceitos, procedimentos e valores.

Estados eficazes na gestão da aprendizagem

Obra busca identificar políticas públicas capazes de melhorar os resultados escolares, além de sistematizar a literatura acadêmica acerca dos eixos que estruturam a gestão educacional (avaliação, currículo, gestão dos profissionais da educação, regime de colaboração e acompanhamento escolar). Para isso, grupo de pesquisadores implementou estratégias diversa...

Liderança educacional para uma cidadania democrática - Coleção Políticas Públicas em Educação - Nº 6

O sexto relatório da Coleção Políticas Públicas em Educação explora o papel exercido pela liderança no processo de ensino e aprendizagem da cidadania e da democracia no âmbito escolar. Partindo do reconhecimento do marco legal e do corpus de conhecimento existente no Brasil, que concebe a gestão democrática principalmente no contexto da governança escolar

Quilombo urbano liberdade: um estudo sobre as Manifestações Étnico-Culturais Afro-Maranhenses no contexto da Lei 10.639/2003

e aprendizagem não só para a escola, como também para as demais escolas do Quilombo Urbano Liberdade.

Processos educacionais não presenciais: perspectivas das formas de ensinar e de aprender na atualidade

O artigo tem por objetivo debater diferentes propostas metodológicas que podem ser empregadas no processo de ensino-aprendizagem não presencial, suas principais características e qualidades potenciais, buscando contribuir para um melhor entendimento da viabilidade de implantação, uso e adequação dessas estratégias pedagógicas a variados contextos

Desafios e barreiras: reflexões docentes sobre o ensino da educação física e esportes durante a pandemia de covid-19

O artigo tem como objetivo explorar as experiências dos professores de EF no ensino online, focando nas dificuldades percebidas por eles. A experiência contida neste artigo está relacionada com problemas que são comumente encontrados pelos professores na Indonésia ao implementarem a aprendizagem online. Argumenta-se que a maioria dos problemas origina

Experiências de ser estudante universitário em tempos de pandemia: mudanças, adaptações e perspectivas compartilhadas

A formação universitária foi severamente impactada pela pandemia da Covid-19, sendo importante conhecer as experiências de estudantes universitários nesse contexto. Mudanças nas rotinas, dificuldades no aprendizado e saúde mental foram abordadas. Seis estudantes de diferentes cursos de graduação participaram de quatro rodas de conversa, focadas nas adaptaçõ...

Aprendizagem baseada em projetos na educação profissional e tecnológica como proposta ao ensino remoto forçado

Este trabalho apresenta a migração de disciplinas da metodologia presencial tradicional para a aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto forçado. Os conteúdos foram transformados em projetos desenvolvidos em grupos orientados, com feedbacks detalhados, liberdade de organização, apresentação e avaliações em grupo e individual. A percepção geral