Cadernos de Pesquisa

Cadernos de Pesquisa é uma revista científica da Fundação Carlos Chagas (São Paulo, Brasil) que tem como objetivo divulgar a produção acadêmica relacionada com a educação. Dedica especial atenção às desigualdades sociais e contempla estudos que abordam, de forma interdisciplinar, questões relacionadas a gênero, relações étnico-raciais, infância, juventude

Proposta que torna Fundeb permanente volta a ser discutida em 4 de março

ID estudantil Deputados bolsonaristas tentam ressuscitar carteirinha estudantil do MEC Invasão e violência PMs ameaçam e agridem alunos de escola da zona oeste de São Paulo forças opostas Educador alerta que proposta ‘meritocrática’ para o Fundeb pode agravar desigualdade governo Covas Falta de vaga em escola afeta 300 crianças no extremo sul de São Paulo

Curso Juventudes e Educação, Identidades e Direitos - Aula Juventudes: concepções, demandas e políticas públicas

Palestra de Regina Novaes durante o Curso Juventudes e Educação: Identidades e Direitos. Uma iniciativa do Instituto Unibanco em parceria com a Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso Brasil).

Coleção foca periferia e trajetórias escolares

social baseado na construção de paradigmas que não perpetuem mais essas representações estereotipadas sobre as periferias. Afinal, estas terminam por orientar, muitas vezes, políticas públicas e investimentos sociais privados que penalizam esses territórios e contribuem para a reprodução das desigualdades. Entendemos que falar da periferia como potência contribui

Juventudes e Participação: escola precisa conhecer as expectativas dos estudantes

escolar promova o desenvolvimento integral dos estudantes, levando em consideração as desigualdades que interferem nas trajetórias educacionais e, também, as diferentes experiências de viver a juventude. Além disso, a escola precisa conhecer as demandas dos jovens a partir das suas necessidades no presente e não apenas prepará-los para o que serão no futuro

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

de existir. Se por um lado, está tão ligada à pluralidade, a diversidade está igualmente ancorada na diferença. Como ressalta a pesquisadora, Cida Bento[1], do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdade, a diferença não é horizontal, de modo que a pluralidade está investida em uma realidade desigual. Desta forma, pensar diversidade sem pensar

Planejamento escolar

considerando o ponto de vista dos estudantes, para problematizá-los na discussão com os professores. A dimensão do currículo também é fundamental para o planejamento da escola. Num país diverso culturalmente como o Brasil, onde as desigualdades entre grupos sociais se constituíram por um processo histórico marcado pelo racismo e pela exclusão, é importante

Todos pela Educação de todos | Priscila Cruz | TEDxSãoPauloSalon

Priscila Cruz, Presidente-Executiva no Todos Pela Educação, explica por que a falta de educação de qualidade para todos tem afetado o desenvolvimento do país. Assim, faz um chamado ao engajamento de todos os brasileiros para colocar a educação como prioridade real e como alvo de políticas públicas.

Claudia Costin: Aprender com o que já fazemos certo

A divulgação dos últimos resultados do Pisa trouxe a confirmação do gigantismo do nosso desafio de assegurar que todos os meninos e meninas no Brasil não só estejam na escola, mas que ali aprendam sem que se aprofundem ainda mais as desigualdades educacionais. Sim, tivemos uma pequena melhora, mas não o suficiente para nos tirar do terço inferior do ranking

Eleições 2020 e desinformação: qual o papel da escola?

, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preza pela valorização e fortalecimento dos direitos humanos, pelo respeito à diversidade cultural, pela conscientização sobre as desigualdades sociais e pelo incentivo à participação social e à cidadania. A base também enfatiza o desenvolvimento de uma postura empática e tolerante e a construção de um pensamento crítico

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral Edição 263 Políticas Públicas Cercada de dificuldades, incapaz de lidar com as contradições e desigualdades socioeconômicas da juventude, a última etapa da educação básica brasileira

Melhor governança, mais resultados na educação

das matrículas entre redes estaduais e municipais tornou-se muito heterogênea, com pouco ou nenhum alinhamento gerencial e pedagógico, o que provoca uma série de distorções e reforça as desigualdades de oferta educacional e os resultados. Além das consequências negativas na aprendizagem dos alunos, o próprio Estado desperdiça recursos materiais e humanos que poderiam ser

Será possível combater racismo com aulas de biologia?

do que membros de outro grupo racial por causa de questões genéticas." "A crença nas causas genéticas para a desigualdade racial ainda é generalizada nos EUA", escreveu Ann Morning, da Universidade de Nova York, e seus colegas. Novo currículo escolar Donovan argumentou que aulas de biologia do currículo escolar podem oferecer a única oportunidade para derrubar

Após ano turbulento, por que 2020 será decisivo para a educação no Brasil

de verbas afetou funcionamento das universidades federais Foto: FERNANDO FRAZÃO/AGÊNCIA BRASIL Outro perigo, opina Binho Marques, é que essas escolas acabem recebendo um aporte desproporcional de recursos do MEC, deixando menos para as demais. Se isso ocorrer, "será muito dinheiro gasto com poucos, o que aumenta a desigualdade", diz. Nogueira e Costin afirmam

Após ano turbulento, por que 2020 será decisivo para a educação no Brasil

de excelência (no mundo) preveem." Outro perigo, opina Binho Marques, é que essas escolas acabem recebendo um aporte desproporcional de recursos do MEC, deixando menos para as demais. Se isso ocorrer, "será muito dinheiro gasto com poucos, o que aumenta a desigualdade", diz. Nogueira e Costin afirmam que o Brasil já tem modelos melhores de educação no ensino médio

Os (des)entendimentos de professoras e professores da educação básica sobre a temática “gênero”

das desigualdades de gênero. Apontam que os professores gostam e querem discutir gênero, pois percebem que é parte de suas vidas.

Por que Gênero?

O texto reflete sobre as conquistas dos movimentos sociais e também dos desafios que ainda permanecem, como a violência doméstica nos espaços públicos, as desigualdades no mercado de trabalho, a imensa sobrecarga das mulheres com o trabalho doméstico e as muitas formas de discriminações em grande parte do país. E, portanto, falar sobre gênero na escola

Anuário Brasileiro da Educação Básica - 2020

edição, procurou-se incorporar as análises possíveis a partir do advento da pandemia, que tende a agravar o cenário de desigualdades.

Perda de aprendizado no Brasil durante a pandemia de covid-19 e o avanço da desigualdade educacional

A educação foi profundamente atingida pela pandemia de covid-19. Dezenas de milhões de crianças e adolescentes brasileiros sofrem com escolas fechadas e aulas interrompidas desde março de 2020. Sete meses depois do início da crise, apenas duas redes estaduais de educação autorizaram o retorno às salas de aula1. A grande maioria dos alunos em todo o país seg...

Da escola ao mercado de trabalho: desvendando as engrenagens das desigualdades raciais

Artigo discute as persistentes desigualdades raciais no Brasil, estando intimamente ligadas à estratificação social observada no país. Brasileiros e brasileiras autodeclarados brancos, quando comparados àqueles que se consideram pretos ou pardos obtêm melhor remuneração por suas horas de trabalho, são mais escolarizados, têm melhores condições de moradia