"You just sat there." A collaborative research project exploring the identities and agency of bilingual learners within an English speaking secondary school

Este estudo procurou assegurar que as experiências dos alunos do Ensino Médio que falam mais de um idioma foram ouvidas e valorizadas. Foi realizado em colaboração com 11 estudantes, que foram treinados em métodos participativos de coleta de dados, ética e análise de dados. Os pesquisadores estudantis consideraram a identidade dos alunos bilíngues dentro da ...

Escritas dissonantes: escolarização, letramentos, novas tecnologias e práticas culturais juvenis

A escrita como técnica e como prática social em seus múltiplos aspectos é o tema central desse artigo que toma como base pesquisas em escolas públicas de Ensino Médio da periferia de São Paulo e práticas culturais juvenis. Discute a dimensão escolar da escrita, as relações com as novas tecnologias que transformam os modos de ler, escrever, pensar e vivenciar...

Escritas dissonantes: escolarização, letramentos, novas tecnologias e práticas culturais juvenis*

O artigo aborda a escrita como técnica e prática social. A partir de pesquisas realizadas em escolas públicas de Ensino Médio da periferia de São Paulo, entre 2006 e 2010, e com práticas culturais juvenis, desde 2002, apresentando múltiplos aspectos sobre as diferentes formas de letramento e suas implicações políticas. A discussão toca na dimensão escolar

Conexão Futura - Alfabetização

O programa discute a alfabetização, que consiste no domínio da leitura e da escrita com capacidade de interpretação e produção de conhecimento, já que capacita as pessoas para que possam tomar decisões corretas em sua vida pessoal, profissional e também em relação à sociedade em que vivem. O conceito convencional ainda é muito utilizado, mas outras formas de...

A influência dos estereótipos que refletem identidades de gênero e orientação sexual nos trabalhos de desenvolvimento de letramento crítico em língua inglesa na escola regular

Tomando a identidade de gênero e orientação sexual como tema central, esta pesquisa visa levantar como os professores de língua inglesa do Ensino Médio trabalham o tema dos estereótipos e/ou opiniões sobre identidades de gênero e orientação sexual e perceber o impacto que as representações sociais dos professores acerca do tema têm em sua prática pedagógica.

Letramentos literários: o que se avalia no Exame Nacional do Ensino Médio?

Quais conhecimentos literários estão sendo avaliados e exigidos do aluno no fim da educação básica? Esse é o foco desse artigo, que analisa as questões da prova do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM 2013 relativas à literatura. Os resultados sinalizam alguns avanços, no entanto, a maioria das questões realiza uma abordagem inadequada do texto, tomando-o c...

Alfa: Revista de Linguística

A Alfa: Revista de Linguística é uma publicação financiada pela Pró-Reitoria de Pesquisa da UNESP – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Tem como objetivo principal propiciar um espaço para a divulgação de ideias, de propostas e de resultados de pesquisa relativos às diferentes perspectivas teórico-metodológicas dos estudos linguísticos.

Letramento literário no Ensino Médio: o que propõem livros didáticos?

O presente trabalho aborda as discussões acerca do letramento literário, da formação de leitores e da função social da literatura, para refletir sobre o ensino da literatura no Ensino Médio, a partir de livros didáticos que chegam às escolas públicas por meio do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). O objetivo é analisar

Navegar, estudar e aprender

Neste texto, discute-se acerca desses três verbos complementares entre si, que denotam atividades cognitivas diferentes, cada uma com sua especificidade. Porém, tendem a ser tratadas como se fossem a mesma coisa. Embora a relevância desta afirmação pareça secundária, na prática, o fato de compreendê-las como ações equivalentes têm impactado o ensino e a apr...

Letramento e retextualização: uma análise no Ensino Médio

A alfabetização, ou má alfabetização, dos egressos das escolas parece ser mais um dos temas de destaque nas conversas sobre educação. Essa dissertação discute o tema no Ensino Médio, especificamente a produção de textos. Baseada em autores importantes da área, destaca as ferramentas dos gêneros textuais e da retextualização, ou seja, a produção de um texto c...

"Aqui somos protegidos pelas nossas quatro paredes. Aqui nós falamos alemão": histórias de letramentos interculturais no Vale do Itajaí, SC

O trabalho reflete sobre as práticas sociais de leitura e de escrita em um cenário de imigração alemã, no Médio Vale do Itajaí, SC. Objetivou-se compreender como se deram os acessos ao(s) letramento(s) em língua alemã e em língua portuguesa por indivíduos teuto-brasileiros. Descreve-se as histórias de letramento e sua relação com a escolarização

Educação Brasileira - Uso de tecnologias de comunicação e informação nas escolas

Rebeca Otero, coordenadora do Programa de Educação da Unesco do Brasil, e o professor Gustavo Nogueira, pesquisador do uso de videogames no letramento de crianças, conversam sobre como superar o preconceito contra o uso de tecnologias de comunicação e informação nas escolas brasileiras.

Experiência com estudantes do Ensino Médio por meio da pesquisa escolar orientada

O artigo aborda as experiências e possibilidades de atuação do bibliotecário na atividade de pesquisa escolar com estudantes do Ensino Médio por meio da pesquisa escolar orientada, visando ao letramento informacional. Para a prática da pesquisa, foi escolhida uma turma do Ensino Médio na disciplina de biologia e utilizou-se o Modelo ISP. Conclui

Os gêneros multimodais em livros didáticos: formação para o letramento visual?

O texto aborda alguns aspectos envolvidos no ensino-aprendizagem de leitura, em particular a formação para o letramento visual. Observou-se os gêneros que aliam as linguagens verbal e visual, presentes nas atividades de leitura de livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Médio. Os dados apontam que o tratamento didático em atividades de leitura não

Revista Trajetória Multicursos

de trabalho, produtividade e administração inseridos no mercado atual, letramento como interação social, entre tantos outros.

Letramentos escolares no Ensino Médio

Analisa as interações em uma escola de Ensino Médio, tendo em vista, os letramentos escolares. Este termo evidencia as práticas sociais que envolvem linguagem semiótica e que são apropriados, construídos e desenvolvidos no interior da escola (influenciados pelo entorno da escola), tendo em vista, as relações de identidade e poder que objetivam o ensino

Multiletramentos na Escola

O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos resultantes de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo. São propostas de atividades de leitura crítica, análise e produção de textos multissemióticos, que são constituídos por diferentes linguagens, com um enfoque multicultural. Os trabalhos envolvem o uso de novas tecnologias digitais...

A leitura nas organizações não governamentais e inter-relações com a escola pública

O artigo reflete sobre a relação entre o baixo grau de letramento dos alunos dos Ensinos Fundamental e Médio no Brasil e, concomitantemente, o crescimento do número de ONGs trabalhando no campo da educação nas últimas décadas. Assim, pretendeu-se compreender a influência das ONGs, mais especificamente no campo da leitura. Concluiu-se que as ONGs podem

Letramento, leitura e literatura no Ensino Médio da modalidade de Educação de Jovens e Adultos: uma proposta curricular

Estabelece uma Proposta Curricular de Literatura para Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com ênfase na leitura e letramento dos alunos, visando aproximar a escola e o ensino de literatura da realidade do aluno e lhe oferecer instrumentos para atuação consciente na sociedade letrada em que vive, sem deixar de valorizar

Ensino Médio e educação literária: propostas de formação do leitor

Parte da concepção que a leitura literária, pela sua função formadora e social, constitui-se em um direito do aluno e defende a presença da literatura no Ensino Médio, com a justificativa de que, quando possibilitado o exercício crítico de análise de textos, ela desempenha papel relevante na formação do aluno. O trabalho proposto privilegia a obra literária ...