Nossas escolas um ano depois

a uma escola sem água, esgoto ou banheiro? Não foram disponibilizadas informações pormenorizadas relativas à existência de bibliotecas ou laboratórios para aulas de ciências, mas sabe-se que é bastante expressivo o número de unidades escolares que não oferecem esses recursos. Um dos fatores mais inexplicáveis para essa inércia na melhoria da infraestrutura escolar

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

integral são pensados para se conectar com a realidade do estudante e desenvolver competências acadêmicas e socioemocionais. Há projetos de orientação de estudos, tutorias, clubes de protagonismo de várias áreas, práticas de laboratório. Maria Clara Araújo, de 17 anos, que fica 10 horas em uma escola estadual do Recife, diz que alguns amigos a questionam sobre

Na educação infantil, 55% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

, da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV) em parceria com o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (Lepes) da Universidade de São Paulo (USP), incluiu pesquisa em campo em 12 cidades de todas as regiões do País, em 2021. Do total de turmas visitadas, 1.683 eram de creche e 1.784, de pré-escola. Segundo a FMCSV, evidências científicas das áreas

Na educação infantil, 45% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

Cecilia Souto Vidigal (FMCSV) em parceria com o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (Lepes) da Universidade de São Paulo (USP), incluiu pesquisa em campo em 12 cidades de todas as regiões do País, em 2021. Do total de turmas visitadas, 1.683 eram de creche e 1.784, de pré-escola. Segundo a FMCSV, evidências científicas das áreas da neurociência

Como os cortes de verbas do governo afetam meu trabalho como cientista

, computadores, insumos para os laboratórios, ou até mesmo a compra de mesas e cadeiras — enfim, tudo aquilo que permite o funcionamento de um grupo de pesquisa. Com os cortes, os cientistas não sabem se vão poder contar com o dinheiro que já havia sido prometido. Imaginem um laboratório de pesquisas de vacinas sem dinheiro para comprar os reagentes, sem poder fazer

[Aula 36] Aspectos pedagógicos da OCHE Ceará: ensino, tecnologias e metodologias ativas

Esta é a trigésima sexta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se os aspectos pedagógicos da OCHE Ceará: ensino, tecnologias e metodologias ativas. Mediação de Herbert Lima.

Enfraquecimento da pandemia levou aumento de 35% nas matrículas este ano

e instituições de ensino adaptaram de forma permanente algumas formações para produtos totalmente digitais. Entretanto, as graduações presenciais ainda têm espaço garantido, principalmente em cursos nos quais o uso da infraestrutura é essencial, com estudantes frequentemente utilizando laboratórios e outros espaços práticos. Com uma configuração que torna a ida

Conheça três experiências de educação integral na Bahia

, roteiros de aprendizagem, objetos, pessoas convidadas, materiais de laboratório, etc.), tecnologias da informação (dispositivos tecnológicos fixos e móveis, internet) e de atividades práticas (jogos, oficinas pedagógicas em torno de um tema, de situação-problema e de uma técnica esportiva ou artística, rodas de conversa, pesquisa). Os estudantes também podem propor

Governo Bolsonaro corta R$ 3,2 bilhões do orçamento do MEC

técnicas e dos laboratórios", diz ele, que é reitor do Instituto Federal do Pará. Rocha afirma que ainda não há as instituições, que reúnem mais de 1 milhão de estudantes, estão em fase de análises para entender a amplitude dos impactos com o corte. As instituições federais de ensino superior passam por reduções de orçamento ao menos desde 2015. Sob o governo

Vinicius Beltrão - Inovação em metodologias ativas do ensino básico: menos ‘pirotecnias’ e mais protagonismo estudantil

uma única proposta, como fizemos com a aula expositiva. Quando vemos que cada vez mais temos iniciativas do MEC (Ministério da Educação) olhando para laboratórios de criatividade; práticas digitais como auxiliadoras de aprendizagem invisível; e até mesmo empresas promovendo treinamento e metodologias ativas, percebemos a importância de as escolas adotarem tais

Proteção digital: ‘terra de ninguém’ precisa de limites

pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, pós-doutor pela Universidade Stanford e pesquisador associado de política pública do (Transformative Learning Technologies Lab) – laboratório da Universidade Columbia referência mundial em tecnologia na educação. Ele afirma que é importante gestores e gestoras de educação se perguntarem: o que fazer quando recebo a proposta

Desafios da educação e como superá-los no pós-pandemia

aos estudantes com dificuldades de aprendizado durante essa etapa. Infraestrutura Dados do de 2019 apontam que 47% das escolas brasileiras não possuem saneamento básico, sem contar, área verde, quadras, laboratório de ciências, salas de leitura, internet, entre outros. Sabemos que a qualidade do ensino está diretamente ligada a infraestrutura e o ambiente de aprendizagem

Profissionais de educação podem cursar Pós-Graduação na Unifor com financiamento

, professora Vládia Pinheiro. O Programa de Pós-Graduação em Informática Aplicada (PPGIA) é destaque no Ceará, com a criação do Mestrado em 1999 e do Doutorado em 2009 com, respectivamente, 310 dissertações e 33 teses defendidas. Atualmente, temos 12 docentes permanentes, altamente qualificados, que desenvolvem suas pesquisas vinculados a sete laboratórios de inovação

'Eu me identificava mais com funcionários do que com professores e alunos', diz aluna negra da USP

um distanciamento grande entre a realidade do Crusp, onde moram os estudantes de baixa renda, e a da FAU, em que a maior parte dos alunos ainda é branca e da elite econômica. "Sempre me identifiquei mais com os funcionários da faculdade, como os técnicos de laboratórios e os porteiros, do que com os professores e alunos", diz. "Nos funcionários eu via rostos conhecidos

[Aula 38] Didática assimétrica: como transformar ensino em aprendizagem

Esta é a trigésima oitava aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Didática Assimétrica: como transformar Ensino em Aprendizagem”. Mediação de Alanna Carvalho.

CPI da Educação em Divinópolis: metodologia de trabalho é definida e vereador mostra material que soma quase R$ 50 mil adquirido pela pasta

Júnior (PSDB), a Secretaria investiu quase R$ 50 mil em materiais de papel e madeira usados em laboratório de matemática. Veja abaixo o vídeo postado nas redes sociais pelo vereador: Trabalhos da CPI Foi realizada nesta terça-feira (10) uma reunião para definição do calendário das próximas reuniões a serem estabelecidas (dia e horário), programação das primeiras

Conheça 6 iniciativas de jovens para solucionar problemas ambientais no Pará

de transformação permanente sobre os temas de coleta seletiva e defesa dos rios. Laboratório da Cidade Quem caminha pela capital paraense sabe que as calçadas da cidade deixam muito a desejar. Em 2019, antes da pandemia, a organização 'Mobilize Brasil' classificou Belém como a pior do país no quesito de acessibilidade e caminhabilidade nas calçadas, em um estudo

Lápis – Laboratório de Alfabetização da UFRGS: tecendo o trabalho colaborativo na alfabetização entre universidade e escolas

O Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) recebe, na terça-feira, 26 de abril, às 19h, a professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Patrícia Camini para mais uma edição do Ceale Debate. A pauta será a dimensão formativa da atuação do Lápis – Laboratório de Alfabetização, da instituição gaúcha, no desenvolvimento de ações

Alunos se recusam a assistir aulas pela TV em escolas estaduais do Paraná

a reeleição. Para especialistas, no entanto, o modelo usado para ampliar o número de vagas na modalidade não pode ser comparado ao ensino técnico tradicional. Eles dizem que as aulas remotas não garantem uma formação profissionalizante adequada, já que não estão previstas atividades práticas, trabalho em laboratório, entre outras. A Folha identificou que os protestos

Recomposição de aprendizagens: como fazer o planejamento e o acompanhamento em Matemática

." Como os estudantes voltaram do ensino remoto muito dispersos, o professor está propondo exercícios que trabalham o foco, com a utilização de jogos. Segundo ele, há jogos digitais muito dinâmicos, que desenvolvem a concentração e habilidades matemáticas. A escola tem um laboratório de informática com um computador para cada dupla de estudantes, e uma plataforma