Novas exigências de projeto de lei sobre aulas em casa preveem regras como na escola

esse não é o momento de discutir isso no Brasil, depois de tanto tempo que vivemos com escolas fechadas — avalia Claudia Costin, diretora do Centro de Políticas Educacionais da FGV/RJ. O avanço na tramitação do projeto se deu após a Casa Civil e a Secretaria de Governo fecharem acordo com a relatora do projeto, a deputada Luisa Canziani (PTB-PR). As reuniões também

Jovens migram de estado e vida pela universidade pública

de outros estados. Já na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), 23% dos quase 20 mil alunos não são capixabas. Em média, 43% são de Minas Gerais, 18% do Rio de Janeiro, 12% de São Paulo e 10% da Bahia. Os demais chegam de forma pulverizada de toda parte do país. Para a diretora do Centro de Políticas Educacionais da FGV, Claudia Costin, apesar

Práticas antirracistas na comunicação, um debate fundamental

Bruna Rocha (@buarrocha) – jornalista, pesquisadora e idealizadora da plataforma Semiótica Antirracista Sexta-feira, às 17h – Colorindo as revistas femininas Ana Carolina Pinheiro (@anacarolipa) – Editora-assistente CLAUDIA Online Laís Franklin Vieira (@laisfranklin) – Editora-assistente Vogue Brasil Terça-feira, às 11h – Questões raciais e os desafios

Enem: 35 servidores do Inep pedem exoneração coletiva

Lacerda Gonçalves, servidora pública federal Coordenação-Geral de Licitações e Contratos Rita Laís Carvalho Sena Santos, coordenadora Danusa Fernandes Rufino Gomes, coordenadora (substituta) Natalia Fernandes Camargo, coordenadora - geral (substituta) Saulo Teixeira dos Santos, servidor público federal (chefe de divisão) Claudia Maria Ribeiro Gonçalves Barbosa

O mapa da desigualdade e o planejamento urbano baseado em evidências

os gestores públicos com cidades mais inclusivas, democráticas e sustentáveis - e que, para além do discurso, funcionem verdadeiramente. Claudia Carletto é jornalista e mestra em Cidades Inteligentes e Sustentáveis pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE). É secretária de Direitos Humanos e Cidadania da cidade de São Paulo. Cintia Elisa de Castro Marino é arquiteta

Claudia Costin - Desafios para transformar a educação

Há cerca de três anos venho fazendo mentoria de secretários municipais e estaduais de Educação, ajudando-os a pensar em como assegurar aprendizagem de qualidade para todos os alunos em seus territórios. Naturalmente não tem sido simples, mesmo antes do fechamento das escolas, oferecer um ensino que diminua as profundas desigualdades educacionais em que o Bra...

Uma em cada 5 crianças brasileiras sobrevive sob a marca da fome, da violência e do trabalho infantil

a 14 anos vivem em lares com renda per capita mensal de até 250 reais Para salvar os filhos pequenos da fome, Ana Cláudia Silva tomou a difícil decisão de confiar a guarda deles ao ex-companheiro, atualmente empregado. "Não estava conseguindo alimentá-los", desabafa. Moradora da comunidade do Trilho, em Fortaleza, ela costumava caminhar até a vizinhança

Uma em cada 5 crianças brasileiras sobrevive sob a fome, da violência e do trabalho infantil

a 45,5% do total de brasileiros nessa faixa etária. Mais de 9 milhões de brasileiros de zero a 14 anos vivem em lares com renda per capita mensal de até 250 reais Para salvar os filhos pequenos da fome, Ana Cláudia Silva tomou a difícil decisão de confiar a guarda deles ao ex-companheiro, atualmente empregado. "Não estava conseguindo alimentá-los", desabafa

Governo sabia desde agosto que não havia verba para bolsas da Capes

do Pibid e do programa de Residência Pedagógica, atrasadas desde o dia 10 deste mês. Esse valor, no entanto, seria suficiente apenas para pagar as bolsas relativas à folha de setembro, cujo pagamento cai em outubro, segundo informou a presidente da Capes, Claudia Queda de Toledo, na Comissão de Educação da Câmara dos Deputados. Para pagar os valores relativos

Governo sabia desde agosto que verba era insuficiente para pagar 60 mil bolsistas da Capes

das 60 mil bolsas do Pibid e do programa de Residência Pedagógica, atrasadas desde o dia 10 deste mês. Esse valor, no entanto, seria suficiente apenas para pagar as bolsas relativas à folha de setembro, cujo pagamento cai em outubro, segundo informou a presidente da Capes, Claudia Queda de Toledo, na Comissão de Educação da Câmara dos Deputados. Para pagar

Desigualdade de renda no Brasil caiu de 2002 a 2015, aponta estudo inédito

do governo de alterar as regras fiscais a fim de aumentar o benefício que será pago pelo Auxílio Brasil, programa que substituirá o Bolsa Família, já é um sinal disso. Evidências recentes são de que, na esteira da crise econômica gerada pela pandemia e por ruídos políticos, a pobreza tem aumentado. Para Cláudia Costin, diretora do Ceipe/FGV (Centro de Excelência

Capes tem déficit de R$ 124 mi para pagar bolsas de formação docente até fim do ano

nesta segunda-feira (18) a presidente da Capes, Claudia Mansani Queda de Toledo, em audiência na Comissão de Educação da Câmara. "Isso está na Casa Civil e será encaminhado para novos relatores [no Congresso]. Temos muita urgência". A Folha questionou o Ministério da Economia e a Capes sobre o motivo de o PLN já no Congresso não prever os recursos necessários

Governo Bolsonaro atrasa bolsas de formação de professores por falta de orçamento

o descompromisso do Poder Executivo com a educação." A presidente da Capes, Cláudia Queda de Toledo, publicou texto em alusão ao Dia dos Professores, celebrado nesta sexta-feira (15), e cita a questão. "Os recursos necessários já foram disponibilizados pelo governo federal, mas o crédito precisou ser encaminhado via projeto de lei, já que não há mais permissão legal

Valorização do professor se faz com apoio e autonomia

das suas necessidades no dia a dia da sala de aula. Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV (Fundação Getulio Vargas), lembrou que muitos dos problemas relacionados à aprendizagem já existiam antes da pandemia. "São muitos os desafios, mas também é preciso olhar para as potências da profissão docente do ponto de vista

Volta às aulas presenciais é considerada adequada por especialistas

. "O risco de surgir uma nova variante (do coronavírus) existe, daí a importância da vigilância epidemiológica. Mas também é preciso retomar as rotinas." Diretora-geral do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas, no Rio, Cláudia Costin defende a retomada das aulas. "Do ponto de vista educacional, essa medida (tornar

Volta às aulas presenciais é considerada adequada por especialistas em educação e saúde

. "O risco de surgir uma nova variante (do coronavírus) existe, daí a importância da vigilância epidemiológica. Mas também é preciso retomar as rotinas." Diretora-geral do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas, no Rio, Cláudia Costin defende a retomada das aulas. "Do ponto de vista educacional, essa medida (tornar

A educação pós-pandemia e a Conferência do Clima

Vivemos, no país, tempos desafiadores, nas mais diversas acepções da expressão. A pandemia desacelerou, mas deixou uma enormidade de mortos e sequelados, dados tristes de desemprego, a retomada de trabalho infantil e uma sociedade fragmentada. Ao contarmos os atingidos pela tragédia, não podemos nos esquecer das crianças e jovens privados do acesso presencia...

Claudia Costin - Literatura, identidade e nossa humanidade compartilhada

Há muito se fala da importância da leitura literária para a formação cultural nas escolas. Ler livros, de fato, amplia o repertório dos alunos, colocando-os em contato com outras comunidades, com sua história, costumes, geografia. Ajuda também, como sugere a neurocientista Maryanne Wolf, a desenvolver empatia. Para que isso funcione bem, as salas de leitura ...

Despatologizar as ensinaprendizagens

Esta videoconferência realizada pelo Despatologiza faz parte da jornada “É preciso despatologizar o viver”, série de encontros que reflete sobre esses tempos em que diferenças e desigualdades são transformadas em defeitos individuais e são patologizadas. No encontro, as convidadas conversam sobre ensinos, aprendizagens e como a interação desses processos po...

Educação inclusiva não é utopia da escola pública: conheça algumas experiências

", destaca Claudia Dorici. A professora Claudia Dorici concorda e destaca, ainda, a relevância que frequentar escolas comuns têm também para os estudantes com deficiência. Ela relembra quando foi professora do Isaac no 2º ano do Ensino Fundamental, à época em que lecionava na EE Professora Arlete Teresinha Pizão, em São Paulo (SP): "Ele tem síndrome de Down