Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

orienta que esse uso nos anos iniciais deve ser equilibrado e restrito, garantindo que não haja prejuízo no desenvolvimento de outras habilidades previstas. Ensino fundamental e médio Para o ensino fundamental e médio, o uso é recomendado, respeitando competências e habilidades, numa perspectiva de progressão gradual alinhada ao desenvolvimento da autonomia

Ensino básico ganha com avaliação de questões discursivas no Ideb

do ensino fundamental e na 3ª série do ensino médio, última do ciclo básico. A inclusão da qualidade das respostas por escrito no Saeb é um marco no aperfeiçoamento dos exames. Permitirá acompanhar a capacidade de raciocínio lógico e de expressão dos alunos a partir do que aprendem. Começará a refletir uma avaliação mais ampla do preparo dos estudantes, algo

Formação para novas tecnologias passará a fazer parte da EJA

Federal da Paraíba (UFPB), Daniele Dias. Dias coordena o Programa de Formação de Alfabetizadores e Docentes dos Anos Iniciais do ensino fundamental, desenvolvido pela UFPB em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e com a Cátedra Unesco de EJA. Trata-se da primeira formação ampla de âmbito nacional ofertada aos alfabetizadores da EJA. O curso é voltado

Decreto regulamenta ensino das culturas afro e indígena nas escolas de Betim

primeiro semestre, todas as 162 instituições públicas municipais – educação infantil, ensino fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA) – passem a contar em sua grade curricular com a disciplina "África e Povos Originários na Educação de Betim" – levantamento feito em 2023 pelo Instituto Alana, uma organização da sociedade civil que atua na promoção

Prefeitura de São Paulo retoma ação que promove exames oftalmológicos e distribuição de óculos para alunos da rede municipal

, desde o fundamental até o ensino médio, incluindo as escolas de educação bilíngue para surdos. A ação, uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação, a Secretaria Municipal da Saúde e o Instituto Juntos pela Visão, começou em 2023 e já atendeu 141 mil estudantes, com mais de 27 mil óculos entregues. – É um programa muito potente e que tem dado

Caminhos para escolas acolhedoras e seguras

Por Karen Cristine Teixeira* e Gisele Alves** | Escolas seguras, acolhedoras e que cultivam relações interpessoais pautadas na amabilidade (na empatia, na confiança e no respeito) são essenciais para o desenvolvimento pleno dos estudantes. Sentir-se pertencente à escola, seguro, acolhido e valorizado é fundamental para a aprendizagem. O pertencimento

Educação Antirracista: uma necessidade histórica e social

A educação antirracista é uma das ferramentas fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. As marcas profundas deixadas pela escravidão no mundo trouxe a necessidade urgente de um ensino que reconheça e combata o racismo estrutural. PUBLICIDADE Para que possamos compreender a importância dessa abordagem, devemos revisitar

Facilitar a aprovação é negligenciar o futuro das nossas crianças

disfarça a crise educacional. Permitir que alunos avancem sem dominar conteúdos fundamentais transmite uma mensagem preocupante: esforço e dedicação não são mais indispensáveis . Essa abordagem fragiliza a formação e prejudica os jovens no futuro, quando o mercado de trabalho e a sociedade exigirem competências que eles não terão desenvolvido. Além disso

Transformar realidades pela educação

. A disciplina eletiva ofertada aos alunos das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral do Ceará, em parceria com a Secretaria da Educação do Estado (Seduc-CE), além de direcionar ações para a atuação profissional, impulsiona os jovens para serem protagonistas de suas carreiras, seja como empresários, intraempreendedores ou agentes inovadores. Dessa forma, eles podem

STF restabelece a PPP na construção de 33 escolas em SP

estaduais. A suspensão foi decidida após pedido do PSOL de São Paulo. Na argumentação, o partido afirma que o decreto viola a Constituição e que a medida afetaria o ensino fundamental II e o ensino médio, nos chamados lotes regionais Leste e Oeste. O governo estadual pretendia conceder à iniciativa privada, por um prazo de 25 anos, as atividades de manutenção

Cinco anos depois: a educação no pós-pandemia

diretamente o ensino em todos os níveis. O fechamento de escolas e universidades forçou uma transição abrupta para o ensino remoto, evidenciando desafios estruturais e sociais do sistema educacional brasileiro. Agora, cinco anos após o início da pandemia, é fundamental refletirmos sobre seu legado e o que aprendemos com ela. No auge da Covid, escolas e universidades

Gestão Tarcísio decide trocar de uma só vez 20 dos 91 dirigentes das Diretorias de Ensino de SP

Básica). O estado caiu em ambas as avaliações. Sob a atual gestão, a carga horária para as disciplinas foi alterada, com redução de aulas ligadas às ciências humanas, novas disciplinas foram incluídas no currículo escolar e os professores passaram a ser obrigados a usar materiais digitais. Houve melhora nos anos iniciais do ensino fundamental, mas a tímida

Pedagogo Ivan Baron fará campanha anticapacitista com MEC

. "Entender que os filhos e as filhas delas poderão chegar a qualquer lugar assim como eu consegui". Baron, que é filho de uma técnica de enfermagem e de um vendedor, estudou o ensino fundamental e médio em escolas regulares, e foi aprovado no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para um curso de promoção da educação. Políticas públicas Outros outros órgãos

Pedagogo Ivan Baron fará campanha anticapacitista com MEC

e entendimento", explica. Outro papel da gestão pública, conforme defende, é o de prestar apoio para as famílias. "Entender que os filhos e as filhas delas poderão chegar a qualquer lugar assim como eu consegui". Baron, que é filho de uma técnica de enfermagem e de um vendedor, estudou o ensino fundamental e médio em escolas regulares, e foi aprovado no Exame Nacional

Políticas públicas de matemática precisam da voz dos professores, afirma secretária do MEC

se engajem na mobilização", destacou Tatiana Klix, diretora do Instituto Porvir, durante o webinário. O Porvir é parceiro técnico da iniciativa. Porvir: Qual o papel das lideranças escolares nesse processo de escuta e como elas também podem contribuir com o aperfeiçoamento do ensino de matemática? Kátia Schweickardt: A liderança escolar é fundamental para tudo, não

Governo Zema desiste de ação no STF e recua terceirização da educação

tinha como objetivo ampliar o modelo de gestão terceirizada para até 80 escolas em todo o estado, abrangendo os anos finais dos ensinos fundamental e médio e a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dez organizações foram credenciadas à época, e, inicialmente, três escolas piloto foram contempladas em Belo Horizonte. A deputada estadual Beatriz Cerqueira (PT), autora

Formação docente: a trilha de sucesso no ensino e aprendizagem

docente Para superar essas dores e construir uma formação robusta e significativa, é fundamental que as Secretarias de Educação e instituições de ensino adotem uma abordagem estruturada e contínua. A formação deve ser concebida como um processo permanente, com oferta de cursos, workshops e programas de desenvolvimento profissional que abordem não apenas o uso

MEC inicia escuta de professores que ensinam matemática

MEC inicia escuta de professores que ensinam matemática Contribuições ajudarão a pasta na formulação de estratégias que assegurem uma educação matemática de qualidade para todos Ministério da Educação (MEC) iniciou, nesta segunda-feira, 17 de março, a Escuta Nacional de Professores e Professoras que Ensinam Matemática para profissionais dos ensinos

12 formas pedagógicas de usar celulares e computadores em sala de aula

disso, surge a necessidade de integrar dispositivos como celulares e computadores ao ambiente escolar. Esses recursos, muitas vezes vistos como distrações, podem se tornar aliados poderosos no processo de aprendizagem, promovendo um ensino mais engajador e interativo. É fundamental implementar atividades que estimulem a exploração e o uso consciente dessas

Novo Plano Nacional de Educação

, como a universalização da educação pré-escolar, a garantia de que os alunos concluam o ensino fundamental na idade adequada, a ampliação do ensino médio e o combate ao analfabetismo absoluto, instintivamente não foram alcançadas. No Brasil, assistimos com frequência ao lançamento de novos "planos" sem que as falhas do anterior sejam devidamente corrigidas. Dessa forma, perpetua