G20 Educação apresenta boas práticas e diretrizes

de Crescer, Tempo de Brincar e Tempo de Aprender. Este último envolve a construção de Centros de Educação Infantil para atender crianças de 4 a 5 anos, bem como promove o aumento da oferta de creches para crianças de 0 a 3 anos. Assessoria de Comunicação Social do MEC - 30/10/2024

MEC define parâmetros para qualidade na Educação Infantil; como realizá-los?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2024/10/diretrizes-educacao-infantil.jpeg 🗒 Resumo: Estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC), as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil definem as condições básicas para que todos os bebês e crianças do Brasil tenham direito de acessar, permanecer

PL que proíbe celular na escola preserva direitos de alunos com deficiência

na Câmara, deputado Diego Garcia (Republicanos-PR), destaca o direito das pessoas com deficiência a acessibilidade. "Quanto à permissão de uso aos alunos com deficiência, mesmo na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, independentemente da atividade pedagógica executada em sala de aula. Trata-se de permitir o uso dos recursos de acessibilidade

Ministro da Educação destaca importância da tecnologia, mas com limite

para atividades pedagógicas, ou seja, orientadas pelos professores, nos anos finais do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano e no ensino médio. Já nos anos anteriores, na educação infantil e nos anos iniciais do fundamental, do 1º ao 5º ano, o uso fica proibido, com exceção para os estudantes com deficiência. No Brasil, alguns estados e municípios, como o Ceará

Comissão de Educação da Câmara aprova PL que proíbe celular nas escolas: o que acontece agora?

esteja em vigor no ano letivo de 2025. O projeto em discussão prevê que o uso de celulares seja proibido em sala de aula, no recreio e durante outros intervalos em todas as etapas da educação básica. A proposta determina ainda que alunos da educação infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental não possam nem sequer levar na mochila esses aparelhos na escola

Se bem estruturadas, PPPs podem ajudar a enfrentar os desafios do ensino no Brasil

com mais de 100 mil habitantes, além de 25 consórcios e arranjos intermunicipais (abrangendo outros 349 municípios), para a estruturação de PPPs de educação infantil. O BNDES, que já apoia o desenvolvimento de projetos educacionais, anunciou que pretende ampliar sua carteira nesse setor no novo ciclo de administrações municipais que se inicia em 2025. Fato é que, apesar

Proibir ou não o uso de celular no ambiente escolar?

por si só não resolve a complexidade do assunto. O verdadeiro desafio reside em como transformar essa tecnologia, tão presente e influente na vida de adultos, jovens e crianças em uma ferramenta educacional. Na Rede Multiverso Educação, por exemplo, optamos por uma abordagem equilibrada. No Infantil e no Fundamental I, o uso do celular é completamente proibido

CNE aprova diretrizes para educação infantil

Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil. Elas devem ser implementadas em todo o território nacional pela União, pelos estados, pelos municípios e pelo Distrito Federal. As orientações já haviam sido homologadas pelo Ministério da Educação (MEC) por meio de despacho do ministro de Estado da Educação, Camilo Santana, em 15 de outubro. Pela primeira

Não há prazo para lei que busca proibir celular em sala de aula entrar em vigor, mas aprovação é "urgente", diz relator | GZH

pelo deputado federal Alceu Moreira (MDB-RS), sendo que outros projetos de lei mais recentes que versam sobre o mesmo assunto foram incorporados à proposta. O texto tramita na Comissão de Educação. Após, será encaminhado à Comissão de Constituição e Justiça (CCJ). Caso seja aprovado, o projeto segue para o Senado. O texto prevê que alunos da Educação Infantil não possam

Após recurso no STF, Prefeitura de Fortaleza perde ação e terá que abrir 1 mil vagas em creches

o Município de Fortaleza a garantir o direito de acesso à educação infantil em creches a crianças com idade de 0 a 3 anos, inclusive com instalação de berçários. A decisão estabeleceu que a ampliação de vagas teria que ser de, no mínimo, 1.000 matrículas por ano. Em caso de impossibilidade de garantir o acesso dessas crianças às unidades da rede pública, a sentença

Quero ser universitário: como preparar o caminho?

Martins, diretora pedagógica da Camino, explica que, no 9º ano, os alunos são incentivados a estruturar um projeto pessoal, que, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é tido como Projeto de Vida. A BNCC é um documento que as escolas precisam seguir para elaborar currículos escolares e propostas pedagógicas da educação infantil ao ensino médio. "Nesse projeto

Nunes e Boulos focam prioridades semelhantes na educação sem fixar metas claras

de lazer Construir no mínimo 22 CEUs (Centros Educacionais Unificados) Modernizar Centros de Educação Infantil (CEIs)

Como grupos educacionais estão se adaptando à era da inteligência artificial

na plataforma, desenvolvida para se alinhar com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o currículo da instituição. "O trabalho de conexão foi feito para educação infantil, ensino fundamental e ensino médio envolveu uma análise detalhada dos objetivos de aprendizagem e os conteúdos já existentes que trabalham desenvolvimento de competências

MEC está ouvindo professores, pais e alunos para criar proposta que vai proibir celular nas escolas

. Entre os itens modificados está a aplicação da medida somente à educação básica (infantil, fundamental e médio) e não ao ensino superior, como previa o projeto inicial. Agora, o próximo passo é a apreciação na Comissão e, se aprovado, segue para a Comissão de Constituição e Justiça, no entanto, não será preciso ir ao plenário. Essa regulamentação do uso de celular

Proibição de celular em escola deve valer já em 2025: bastidores envolvem MEC e Nikolas Ferreira

aceleraria a discussão. O projeto em debate na Câmara foi apresentado pelo deputado Alceu Moreira (MDB-RS) em 2015. A ele foram apensados outros 12 semelhantes. Relator do texto na Comissão de Educação, Diego Garcia (Republicanos-PR) apresentou um texto que prevê que alunos da educação infantil (creche e pré-escola) até o 5º não possam ter o celular nem na mochila

Ensinar Libras desde cedo integra a escola e ajuda a superar o capacitismo

e difusão. Então por que não ensiná-la aos brasileirinhos que estavam sob meus cuidados na educação infantil. Clique na foto abaixo para conferir a galeria de imagens: Inclusão: da ideia à prática Comecei inserindo elementos para que, meninos e meninas, mesmo tão pequenos, pudessem descobrir outra forma de falar que não só verbalizando. O desafio era tornar a Libras

MEC abrirá 1,25 milhão de vagas em curso de educação inclusiva

instituições de ensino superior que já aderiram ao curso. A lista das entidades ainda será divulgada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), fundação que faz parte do MEC. O curso online é voltado a educadores que atuam em sala de aula de educação básica, que engloba a educação infantil, o ensino fundamental de nove anos e o ensino

Conheça as ações do MEC para formação e valorização docente

para os estados da Federação. Além disso, mais de 7.265 articuladores participam de um processo de formação com foco na aprendizagem da leitura e da escrita, financiado por um investimento de R$ 38 milhões. Também como parte do CNCA, o Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI), em parceria com 32 universidades públicas, realiza atividades formativas

Desvalorizados, professores lidam com situações de vulnerabilidade e têm papel social estratégico

Convidada a falar de alguma experiência que tenha tido a força de reafirmar sua escolha pela carreira docente, a professora Isabela Catrinck, 32, que atua na educação básica, reage, primeiro, com espanto: "Nossa… são várias!". Em seguida, mais concentrada, ela recorda um episódio mais específico, um acontecimento recente. "Ministrando aula em um cursinho

A importância do descanso na escola de tempo integral

têm que produzir o tempo todo na escola e nossa proposta pedagógica não pode caminhar nesse sentido frenético e acelerado", diz Shirlei Lopes. Na Educação Infantil o respeito ao tempo das crianças costuma ser mais evidente. Além de momentos dedicados à brincadeira, socialização e descanso, o próprio trabalho pedagógico tende a levar em conta um ritmo que não