Evidências em arte, cultura e educação: Aprendizados a partir de análise dos dados de cultura e educação

A publicação "Aprendizados a partir de análise dos dados de cultura e educação" faz parte de um conjunto de estudos que compõem a coletânea “Intersetorialidades: evidências em arte, cultura e educação”, fruto de um acordo de cooperação técnica firmado entre o Ministério da Educação (MEC), o Ministério da Cultura (MinC), o Instituto Nacional de Estudos

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

. Crédito: Reportagem: Renata Cafardo; Edição: Amanda Dantas; Cinegrafista: Lucas Ghitelar; Produção: Sara Helen/Guilherme Barbosa Gerando resumo Frequentar a escola aos finais de semana pode parecer uma ideia pouco atrativa para muitos estudantes. No entanto, iniciativas que abrem os portões das instituições para a comunidade vêm transformando essa percepção

São Paulo deve ter 80% das crianças alfabetizadas em 2029 se mantiver ritmo recente, aponta estudo

-escola, crianças mais pobres já apresentam rendimento significativamente inferior ao das mais ricas, segundo dados de um estudo da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em três estados brasileiros. "Os municípios precisam olhar para esses dados da alfabetização e pensar em estratégias para garantir melhores condições

Arte e música nas escolas estão associadas a melhor proficiência em matemática e português, aponta estudo | Brasil | Valor Econômico

A presença de atividades artísticas no ambiente escolar está associada a melhores indicadores educacionais, de acordo com o estudo realizado pela Fundação Itaú, Ministério da Cultura (MinC), Ministério da Educação (MEC) e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Entre 2019 e 2024, a proporção de escolas com materiais

Professores são importantes

mais significativo das escolas" e são "fundamentais para os esforços de aprimoramento dessas instituições", como destaca relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) elaborado há duas décadas (2006, p. 7). Na sociedade do conhecimento, o domínio de habilidades humanas e técnicas constitui o principal ativo de um país, como demonstram

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

Por Rodrigo Conceição Teixeira*, diretor geral do Colégio Soka do Brasil | A criação do Sistema Nacional de Educação, pela Lei Complementar nº 220/2025, foi concebida, em sua essência, para organizar a cooperação entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, tendo, portanto, um núcleo claramente federativo. Ainda assim, seria um equívoco concluir

Três prioridades para o próximo presidente na Educação; especialistas apontam

Medidas foram discutidas durante o Brasil Adiante, ciclo de debates promovido pelo ‘Estadão’; Priscila Cruz, Denis Mizne e Jair Ribeiro elencaram ações concretas para os primeiros 24 meses do próximo mandato Gerando resumo Garantir o aprendizado básico e a erradicação do analfabetismo até 2030, intensificar os investimentos em escolas em tempo integral

Protagonismo estudantil: por que colocar o aluno no centro melhora a aprendizagem

para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), o protagonismo estudantil tem potencial de transformar a escola e fomentar a aprendizagem. O documento o apresenta como um movimento importante para preparar os estudantes para empregos que ainda nem foram criados, desafios sociais ainda desconhecidos e tecnologias que ainda não foram inventadas. Além disso, a pesquisa

Plano Nacional de Educação: caminhos para um Brasil mais justo

federativas. O objetivo é assegurar um padrão de investimento por estudante, independentemente de seu local de nascimento ou moradia. Isso significa mais e melhores infraestruturas, com padrões adequados: ampliação do número de escolas, acesso digno à água e à energia, bibliotecas equipadas e quadras esportivas. Significa também garantir conexão à internet de alta

A educação na primeira infância e o microcosmo de cada território

, um dos primeiros em larga escala realizados no país, representa um marco para o debate sobre o ensino e a aprendizagem de crianças na pré-escola. A pesquisa avaliou habilidades em literacia e numeracia, bem-estar socioemocional e aspectos relacionados à aprendizagem e ao brincar. Esta é a primeira edição realizada no Brasil. Antes, o levantamento já havia sido aplicado

O que muda para a escola com a nova avaliação de IA do PISA 2029

para Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) incluirá em 2029 a abordagem MAIL, sigla em inglês para letramento em mídia e inteligência artificial. Em fase de desenvolvimento, a avaliação internacional, coordenada pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), analisará se os jovens estudantes aprenderam a agir de forma crítica

Merenda escolar pode ensinar sobre o oceano

Por Ana Vitória Tereza de Magalhães*| Você se lembra do que comia na época da escola? Qual era a merenda que fazia parte do seu dia a dia como estudante? E, mais importante: de onde vinha esse alimento? À primeira vista, essas perguntas podem parecer irrelevantes. Muitos de nós crescemos com cantinas escolares onde, até meados dos anos 80 e 90, havia

Escola precisa formar cidadãos críticos em meio ao avanço da desinformação, dizem especialistas no Festival LED | Brasil | Valor Econômico

Em um país onde 84% dos brasileiros afirmam ter dificuldade para identificar se uma informação encontrada na internet é verdadeira ou falsa, segundo pesquisa da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e do Instituto Palavra Aberta, a escola precisa assumir um papel central na formação de leitores críticos, capazes de questionar

O MEC falou sobre IA nas escolas, mas a educação ainda parece perdida

a educação Enquanto o Brasil ainda tenta entender como integrar inteligência artificial às escolas, outros países e organizações internacionais já começaram a mudar seus modelos educacionais. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), organização responsável pelo Programme for International Student Assessment (PISA), anunciou que a edição

CNE aprova diretrizes para uso de IA na educação e proíbe usos de 'alto risco' com alunos

Texto, que passará por novas discussões, enfatiza protagonismo do professor e limita ferramenta a apoio São Paulo O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou, em votação inicial nesta segunda-feira (11), um parecer que estabelece diretrizes para o uso da IA (inteligência artificial) na educação básica e superior. A proposta orienta escolas e redes

Escola tem de oferecer educação financeira

básico. Todo cidadão precisa dispor dos instrumentos aritméticos mínimos para avaliar condições de financiamento — e esse é o tipo de conhecimento que se aprende na escola. Se o brasileiro fosse educado desde cedo a fazer contas antes de agir por impulso, é certo que o endividamento teria escala bem menor. Ainda que o Brasil fosse um país de alta renda, deveria

Parceria oferece solução tecnológica a escolas brasileiras

O uso de ferramentas digitais tem ganhado espaço nas escolas brasileiras, não apenas como apoio às aulas, mas como parte estratégica do processo de gestão da aprendizagem. De acordo com o relatório Educação e Tecnologia 2022, do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI), 90% dos educadores afirmam que essas ferramentas aumentam a eficiência para a gestão

Como está o 'Sus da Educação' seis meses após a criação

O quanto importa para você se uma escola é municipal, estadual ou federal? Ou se, na mesma cidade, alunos de redes diferentes têm direitos distintos, quem paga o transporte escolar ou se há conexão entre o fundamental e o médio? No dia a dia, essas questões podem parecer burocráticas. Mas é justamente esse descompasso que o Sistema Nacional de Educação (SNE

Crianças brasileiras têm dificuldades com noções matemáticas desde a primeira infância, indica OCDE | Brasil | Valor Econômico

de matemática desde a primeira infância, segundo um estudo coordenado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). É a primeira vez que escolas brasileiras da rede de educação infantil são observadas neste levantamento da OCDE, conhecido globalmente como International Early Learning and Child Well-being Study (IELS) e traduzido

Ao fim da pré-escola, crianças mais pobres apresentam menor rendimento que as mais ricas

Estudo internacional identificou que desigualdade socioeconômica afeta estudantes antes mesmo do início da alfabetização São Paulo Ao terminar a pré-escola, crianças mais pobres já apresentam rendimento significativamente inferior ao das mais ricas, aponta uma pesquisa feita pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em três